Методы изучения пропедевтики внутренних болезней.
ЛЕКЦИЯ 1
ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. ЭТИКА И ДЕОНТОЛОГИЯ.
ОБЩИЙ ПЛАН ОБСЛЕДОВАНИЯ БОЛЬНОГО.
ПОНЯТИЕ О КЛИНИЧЕСКОМ МЫШЛЕНИИ.
1. Вступительная часть
1.1. Поздравления с началом учебного года и началом изучения первого раздела внутренних болезней – пропедевтики внутренних болезней.
1.2. Основные требования к студентам на кафедре
1.3. План изучения дисциплины
1.4. Уровни изучения дисциплины
2. Пропедевтика внутренних болезней как клиническая дисциплина.
Цели и задачи пропедевтики внутренних болезней.
Значение пропедевтики внутренних болезней в системе подготовки врача.
Методы изучения пропедевтики внутренних болезней.
Основные разделы дисциплины.
3. Клинические понятия, используемые при изучении пропедевтики внутренних болезней:
Симптом – его определение.
Виды симптомов (субъективные, объективные; специфические, неспецифические; патогномоничные).
Методы выявления симптомов.
Синдром:
3.2.1. Определение синдрома
3.2.2. Виды синдромов
Понятие болезни
Понятие о патогенезе
4. Понятие о диагностическом (клиническом) мышлении.
Современные требования к врачебному диагнозу.
Принципы диагностического мышления.
Методы диагностического мышления.
Синдромный принцип диагностического мышления.
5. Основные положения этики и деонтологии.
6. заключение
|
|
|
Уважаемые студенты!
Поздравляем Вас с началом учебного года. На 3 курсе для Вас начинается долгий и интересный путь, направленный на освоение новой для Вас дисциплины – внутренние болезни. На нашей кафедре – пропедевтики внутренних болезней – Вы начинаете делать первые шаги на врачебном поприще, для того чтобы после окончания академии стать достойными врачами. Вам необходимо будет овладеть очень сложной и важной наукой взаимоотношений с больными, научиться проводить расспрос, осмотр, правильно провести физикальное обследование больного (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация), грамотно назначить и в дальнейшем интерпретировать полученные результаты лабораторных и инструментальных методов исследования, что в последующем поможет Вам обосновать немедикаментозную и медикаментозную терапию Вашему пациенту. Все это имеет только одно направление, цель которого – выздоровление больного.
Основные требования к студентам на кафедре:
- на практические занятия и лекции приходить в халате и сменной обуви;
- отключать на период занятий и лекций мобильные телефоны;
- иметь при себе фонендоскоп, тетрадь и ручку;
- не опаздывать и не пропускать занятия и лекции;
- пропущенные контрольные занятия будут вынесены в качестве дополнительных вопросов на экзамен.
|
|
|
План изучения дисциплины – пропедевтики внутренних болезней складывается их двух больших частей:
- общая часть, где Вы получите общие представления о внутренних болезнях и задачах клинической медицины; освоите методы клинического обследования больного и общую симптоматологию заболеваний внутренних органов;
- специальная часть, где будут подробно изложены все методы клинического обследования больного по системам (система дыхания, кровообращения, пищеварения, мочеотделения, крови, костно-мышечная система, желез внутренней секреции и обмена веществ).
Уровни изучения дисциплины:
Пропедевтика внутренних болезней (от греческого «propaideueo» - предварительно обучаю) – это подготовительный вводный курс во внутренние болезни, систематически изложенный в сжатой и логичной форме.
Цели и задачи пропедевтики внутренних болезней - предполагают обучение основным и наиболее значимым дополнительным методам обследования больного.
Важным разделом дисциплины является семиотика – учение о признаках (симптомах) болезней. Большое внимание в пропедевтике внутренних болезней уделяется также и различным синдромам (или симптомокомплексам). При этом под синдромом понимается совокупность симптомов, объединенных единым патогенезом.
|
|
|
Одной из важных задач пропедевтики внутренних болезней является воспитание у будущего врача высоких морально-нравственных качеств, его готовности всегда прийти на помощь больному человеку.
Наука о взаимоотношении врача и больного, о профессиональном долге носит название – медицинской деонтологии (от греч. deon, deontos – долг, должное + logos - учение). Многие принципы медицинской деонтологии (в частности, сохранение врачебной тайны) студенты должны соблюдать при общении с больным уже в процессе изучения пропедевтики внутренних болезней.
Значение пропедевтики внутренних болезней в системе подготовки врача невозможно переоценить. В курсе пропедевтики внутренних болезней изучаются симптомы и признаки болезни, методы их выявления; студент овладевает логикой построения диагноза. Знание пропедевтики необходимо для дальнейшего изучения не только терапии, но и других клинических дисциплин: уметь распознавать симптомы заболевания, знать основные диагностические методы, владеть методологией диагноза должен не только терапевт, но и хирург, гинеколог, невропатолог и врачи всех других специальностей.
|
|
|
Методы изучения пропедевтики внутренних болезней.
Пропедевтика внутренних болезней предполагает обучение основным и наиболее значимым основным и дополнительным методам обследования больного.
Основными клиническими методами исследования больного являются расспрос, осмотр, пальпация (ощупывание), перкуссия (выстукивание), аускультация (выслушивание). Они не только позволяют во многих случаях сразу поставить диагноз заболевания или его осложнения, но и помогают врачу решить вопрос о том, какие дополнительные методы исследования нужно будет провести в том или ином случае.
Дополнительные (лабораторные и инструментальные) методы исследования часто выполняют не лечащие врачи, а другие специалисты. К таким методам относят лабораторные (например: общий анализ крови, биохимический анализ крови и др.) и инструментальные методы (рентгенологические, эндоскопические, морфологические, ультразвуковые и другие методы исследования), позволяющие уточнить или опровергнуть первоначальный диагноз.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 103; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!