Для тематических блоков курса/предмета.
Таблица 7.1. Предметная тема 1. Раннее Средневековье. Западная и Центральная Европа в V-XI вв.
| № п/п | Тема учебного занятия[10]. | КЭС | Смысл урока[11] | Особенности проведения учебных занятия[12]. | Наличие автомат-го теста/ тестового задания[13]. | Задания, предлагаемые школьникам и предназначенные к оцениванию на уроке как обязательные или по выбору[14]. | ||
| 1 | История Средних веков и ее место в ходе исторического развития. | 1.5 | Давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников. | В водно е (ознакомительно е , установочно е ) заняти е. | Входная ДКР | ДКР, выборочное оценивание. | ||
| 2 | Великое переселение народов и образование варварских государств. | 1.5.1 | Показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий. Уметь пользоваться картой, фактами и терминами. Уметь описывать исторические события на основе текстов и иллюстраций. | Практикум с опорой на карту и текст. | ДЗ, которое выполняется школьниками по желанию. | |||
| 3 | Образование германских королевств на руинах Римской империи. | 1.5.1 | Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов. Понимать причины формирования государств. Уметь пользоваться картой, фактами и терминами. Уметь описывать исторические события на основе текстов и иллюстраций. | Видео урок с викториной.
Автомат-тест не обязательный | ||||
| 4 | Роль христианства в раннем средневековье. | 1.5.2 | Давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников. Понимать причины складывания мировых религий. Уметь пользоваться картой, фактами и терминами. Уметь описывать исторические события на основе текстов и иллюстраций. | Практикум с текстом. | Тестовое задание (развернутый ответ) | |||
| 5 | История возникновения и расцвета Византийской империи. | 1.5.3 | Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов. Понимать причины формирования государств. Уметь пользоваться картой, фактами и терминами. Уметь описывать исторические события на основе текстов и иллюстраций. | Занятие с обязательны м к оцениванию группов ым практикум ом. Автомат-тест | ||||
| 6 | Путь длинною от арабских племен к Арабскому халифату. | 1.5.4 1.5.6 | Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов. Понимать причины формирования государств и складывания мировых религий. Уметь пользоваться картой, фактами и терминами. Уметь описывать исторические события на основе текстов и иллюстраций. | Практикум с видео викториной
Автомат-тест необязательный | ДЗ, которое школьник может сдать в любое время, но не позднее даты, установленной учителем | |||
| 7 | Ислам и христианство – мировые религии: общее и особенное. | 1.5.5 | Давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников. Уметь пользоваться картой, фактами и терминами. Уметь описывать исторические события на основе текстов и иллюстраций. | Урок сравнение. П. 5. | Автомат-тест Задание к обязательному контролю учителя на уроке. П.9. | |||
| 8 | Создание и распад империи Карла Великого. Почему разделилось на часть то, что когда-то стало целым? | 1.5.7 | Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов. Понимать причины формирования государств и их распада. Уметь пользоваться картой, фактами и терминами. Уметь описывать исторические события на основе текстов и иллюстраций. | Групповой практикум с обязательным оцениванием.
Автомат-тест | ДЗ, которое школьник может сдать в любое время, но не позднее даты, установленной учителем | |||
| 9 | Образование государств во Франции, Германии и Италии. | 1.5.8 | Давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников. Понимать причины формирования государств. Уметь пользоваться картой, фактами и терминами. Уметь описывать исторические события на основе текстов и иллюстраций. | Практикум сравнение. Таблица. | Тестовое задание | ДЗ к уроку 10. Ссылка на эл. Учебник. Почитать. Подготовиться к игре | ||
| 10 | Западная Европа в IX-XI вв. Особенности развития. | 1.5.9 | Давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников. Уметь пользоваться картой, фактами и терминами. Уметь описывать исторические события на основе текстов и иллюстраций. | Урок по типу игры «Умники и умницы». Занятие с традиционным предметным конкурс ом. | ДЗ, которое выполняется школьниками по желанию. Сообщение к уроку 11. | |||
| 11 | Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий | 1.5.10 | Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов. Уметь пользоваться картой, фактами и терминами. Уметь описывать исторические события на основе текстов и иллюстраций. | Тестовое з адани е. | ||||
| 12 | Интеллектуальная игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА? Раунд 1». | 1.5.9 | Занятие, которое проводится внеаудиторной форме. Более одного класса. | |||||
|
|
|
ЧАСТЬ 3. Учебные или исследовательские проекты, которые будут выполняться школьниками во время учебного года в урочное и внеурочное время[15].
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 128; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!