Оснащение и время проведения занятия:
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермская государственная медицинская академия имени академика Е.А.Вагнера» Министерства здравоохранения Российской Федерации
кафедра эпидемиологии с курсом гигиены и эпидемиологии факультета дополнительного профессионального образования
Утверждаю:
Зав. кафедрой эпидемиологии
с курсом гигиены и эпидемиологии
факультета дополнительного профессионального образования
проф. ______И.В. Фельдблюм
ТЕМА: иммунобиологические препараты и иммунопрофилактика. организация и проведение прививок в медицинских организациях.
Методическая разработка для студентов
Курс: V (X семестр)
Факультет: лечебный
Дисциплина: Эпидемиология
Продолжительность занятия:4 часа
Пермь, 2016 г.
1. Тема занятия. Иммунобиологические препараты и иммунопрофилактика. Организация и проведение прививок в медицинских организациях.
2. Значение изучения данной темы для будущей практической деятельности. Специфическая профилактика является одной из основных массовых профилактических мер борьбы с целым рядом инфекционных заболеваний как у детей, так и у взрослого населения (натуральная оспа, дифтерия, корь, эпидемический паротит, краснуха, полиомиелит, столбняк, гепатит В и др.). Эффективность вакцинопрофилактики, как известно, определяют три составляющие: безопасность и иммуногенность вакцины, состояние здоровья прививаемого и качество организации прививочного дела. Если первые две составляющие являются предметом обсуждения таких учебных дисциплин как микробиология, иммунология и педиатрия, то вопросы организации прививочной работы являются разделом такой учебной дисциплины как эпидемиология. Врач лечебного профиля должен уметь организовывать и проводить вакцинопрофилактику на своем участке. Одним из требований государственного стандарта подготовки врача-специалиста является приобретение навыков, умений и компетенций в организации профилактических прививок.
|
|
|
В связи с вышеизложенным студенты лечебного факультета должны овладеть организационно-методическими основами прививочной работы.
3. Цель изучения темы – научить студентов основам организации специфической профилактики
3.1.Студент должен знать:
- значение вакцинопрофилактики в борьбе с инфекциями;
- иммунобиологические препараты. Классификация.
- виды профилактических прививок;
- календарь профилактических прививок РФ (сроки проведения декретированных прививок);
- побочное действие вакцин;
- организационно-методические основы иммунопрофилактики;
|
|
|
- учетную и отчетную документацию по профилактическим прививкам;
- систему «холодовая цепь»;
- правовые основы вакцинопрофилактики.
3.2. Студент должен уметь:
- проводить бракераж медицинского иммунобиологического препарата (МИБП);
- составить индивидуальный план проведения профилактических прививок;
- провести отбор на профилактическую прививку;
- оценить режим хранения и транспортировки МИБП;
3.3. Студент должен владеть: навыками организации вакцинопрофилактики среди взрослого населения
Перечисленные результаты освоения образовательной программы являются основной для формирования следующих профессиональных компетенций:
-способен и готов использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-11);
- способен и готов использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении, а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-27);
|
|
|
Самоподготовка к занятию.
4.1. Цель самоподготовки. В процессе самоподготовки студент должен изучить информационный материал по данной теме, изложенный в основной и дополнительной литературе и лекционном материале.
Студент должен знать виды МИБП, законодательство Российской Федерации в сфере вакцинопрофилактики, значение вакцинопрофилактики в борьбе с инфекциями, национальный календарь прививок, понятие о нежелательных явлениях, об поствакцинальных реакциях и осложнениях, уровни холодовой цепи, основные принципы организации вакцинопрофилактики в условиях поликлиники.
Студент должен уметь дать оценку условиям хранения и транспортировки МИБП, провести отбор на профилактическую прививку.
Студент должен владеть навыками составления плана проведения профилактических прививок.
4.2. Работа с методической разработкой кафедры: необходимо проработать методическую разработку, изучить и подготовить ответы на контрольные вопросы, решить ситуационные задачи и тестовые задания для самоподготовки, представленные в данной методической разработке.
4.3. Базисные разделы для повторения:
Правоведение
|
|
|
Знания: основные принципы и положения конституционного, гражданского, административного и уголовного права; обязанности, права, место врача в обществе.
Умения: работать с действующими нормативно-правовыми актами, применять нормы законодательства в конкретных практических ситуациях.
Навыки: применять нормы законодательства в конкретных практических ситуациях.
Микробиология, вирусология
Знания: классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье человека, применение основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов.
Умения: проводить иммунологическую диагностику, применять основные антибактериальные, противовирусные и биологические препараты
Навыки: интерпретацией результатов лабораторных методов диагностики;
Инфекционные болезни
Знания: патогенез инфекционных болезней, их основные клинические проявления, основные методы лабораторной диагностики, применяемые в инфектологии; специфическую и неспецифическую профилактику инфекционных болезней.
Умения: использовать в лечебной деятельности методы первичной и вторичной профилактики (на основе доказательной медицины); выполнять профилактические, гигиенические и противоэпидемические мероприятия.
Навыки: выполнять профилактические, гигиенические и противоэпидемические мероприятия.
4.4. Вопросы для повторения и изучения при подготовке к занятию:
- Эпидемиологическая значимость вакцинопрофилактики в борьбе с инфекциями.
- МИБП, их виды, принципы получения, требования, предъявляемые к ним;
- Иммунитет, его виды;
- Значение индивидуального, коллективного и популяционного иммунитета для развития эпидемического процесса;
- Виды профилактических прививок
- Национальный календарь прививок
- Основные организационно-методические принципы прививочной работы
- Требования к условиям хранения и транспортировки МИБП;
- Побочное действие вакцины. Виды, характер и сроки возникновения поствакцинальных реакций и осложнений.
- Понятие о холодовой цепи, уровни холодовой цепи;
- Критерии оценки эффективности вакцинопрофилактики как мероприятия;
- Методические подходы к оценке документированной привитости;
4.5. Тестовые задания для самоконтроля подготовки к занятию (приложение 1)
4.6. Обучающие ситуационные задачи (приложение 1)
5. Содержание занятия. В течение занятия по иммунопрофилактике инфекционных заболеваний студент приобретает знания и навыки по организационно-методическим вопросам вакцинопрофилактики в условиях поликлиники.
6. Длительность занятия – 4 часа
7. Место проведения занятия – кафедра эпидемиологии
Оснащение и время проведения занятия:
- Тестовый контроль
- Набор иммунобиологических препаратов
- Учетная и отчетная документация по профилактическим прививкам (журнал переписи детского населения; план профилактических прививок; прививочная картотека (ф. 63у); история развития ребенка (ф 112у); карты профилактических прививок (ф63у), журнал регистрации профилактических прививок прививочного кабинета (ф. 64у); прививочный сертификат, отчетные формы по профилактическим прививкам)
- Набор ситуационных задач (приложение 3).
- Термоиндикаторы.
9. Работа на занятии.
План проведения занятий.
1. Уяснение цели занятия и плана изучения темы. Ответы преподавателя на вопросы, возникшие в процессе самоподготовки - 5 мин
2. Тестовый контроль знаний по теме - 10 минут.
3. Коррекция тестового контроля -5 минут.
4. Оценка правильности принятия управленческих решений по назначению профилактических прививок в отдельных случаях в соответствии с Национальным календарем профилактических прививок . Решение задачи 1. Разбор результатов с преподавателем - 20 минут.
5. Осуществление бракеража МИБП. Решение ситуационной задачи 3. Самостоятельная работа студентов с наборами МИБП и опрос 1-2 студентов. Разбор результатов работы с преподавателем – 20 минут
6. Правила хранения и транспортировки МИБП. Решение ситуационной задачи 2. Самостоятельная работа студентов. Разбор результатов работы с преподавателем - 30 минут.
7. Проведение экстренной профилактики в эпидемическом очаге. Решение ситуационной задачи 4. Самостоятельная работа. Разбор результатов работы с преподавателем – 40 минут
8. Противодействие антипрививочному движению. Самостоятельное решение ситуационной задачи 4. Разбор результатов работы с преподавателем– 40 минут
9. Подведение итогов занятия. - 10 минут.
Форма отчетности:
- Тестирование.
- Доклад студента.
- Заключение.
11. Воспитательные аспекты занятия: в ходе проведения занятия студент должен овладеть способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1)
12. Рекомендованная литература:
Основная
- Инфекционные болезни и эпидемиология /Покровский В.И., Пак С.Г., Брико Н.И., Данилкин Б.К., Москва ГЭОТАР-МЕД., 2013. С. 163-201.
- Эпидемиология: учебник / Н.И.Брико, В.И.Покровский. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. – с. 205-273.
Дополнительная
- МУ 3.3.1891-04 «Организация работы прививочного кабинета детской поликлиники, кабинета иммунопрофилактики и прививочных бригад»
- Приказ 125н от 21.03.2014 «Об утверждении национального календаря профилактических прививок и календаря профилактических прививок по эпидемическим показаниям»
- Профилактическая и противоэпидемическая работа поликлиники: учебно-метод.пособие / сост.: В.И.Сергевнин, И.В.Фельдблюм, Н.М.Коза, Н.В.Исаева, и др. – Пермь: ГОУ ВПО ПГМА им.ак. Е.А.Вагнера Росздрава, 2010. 136 с.
- СП 3.3.2342-08 «Обеспечение безопасности иммунизации».
- СП 3.3.2367- 08 «Организация иммунопрофилактики инфекционных болезней»
- СП 3.3.2.1248-03 «Условия транспортирования и хранения медицинских иммунобиологических препаратов».
- МУ 3.3.1.1123-02 «Мониторинг поствакцинальных осложнений и их профилактика».
- МУ 3.3.1.1095-02 «Медицинские противопоказания к проведению профилактических прививок препаратами Национального календаря прививок».
- МУ 3.3.1891-04 «Организация работы прививочного кабинета детской поликлиники, кабинета иммунопрофилактики и прививочных бригад».
- МУ 3.3.2.2437-09 «Применение термоиндикаторов для контроля температурного режима хранения и транспортирования медицинских иммунобиологических препаратов в системе «холодовой цепи».
- Условия хранения и транспортирования медицинских иммунобиологических препаратов (система «Холодовая цепь»): Учебное пособие / Сост. И.В. Фельдблюм, С.Д. Новгородова, Н.И. Маркович. – Пермь, 2007. – 90 с.
Методическая разработка подготовлена
доцентом кафедры эпидемиологии с курсом
| гигиены и эпидемиологии факультета ДПО Субботиной К.А. |
Приложение 1
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 469; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!