Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий в часах для студентов очной формы обучения (13 ч)
| Формы Методы | Лекции, час | Практические занятия, час | Всего, час |
| Дискуссия | - | 6 | 6 |
| Мастер-класс | 2 | - | 2 |
| Работа в команде | - | 5 | 5 |
| Итого интерактивных занятий | 2 | 11 | 13 |
Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий в часах для студентов заочной формы обучения (2ч)
| Формы Методы | Лекции, час | Практические занятия, час | Всего, час |
| Дискуссия | - | 2 | 2 |
| Итого интерактивных занятий | - | 2 | 2 |
8. Методические указания для студентов по освоению дисциплины
Общие рекомендации
Для сокращения затрат времени на изучение дисциплины необходимо своевременно выяснить, какой объем информации следует усвоить, какие умения приобрести для успешного освоения дисциплины, какие задания выполнить для того, чтобы получить достойную оценку. Сведения об этом имеются в разработанной рабочей учебной программы дисциплины.
Регулярное посещение лекций и практических занятий не только способствует успешному овладению профессиональными знаниями, но и помогает наилучшим образом организовать время, т.к. все виды занятий распределены в семестре планомерно, с учетом необходимых временных затрат. Важная роль в планировании и организации времени на изучение дисциплины отводится знакомству с самостоятельной работой студентов по данной дисциплине, которая содержит виды самостоятельной работы для всех разделов дисциплины.
|
|
|
Чтобы содержательная информация по дисциплине запоминалась, целесообразно изучать ее поэтапно – по темам и в строгой последовательности, поскольку последующие темы, как правило, опираются на предыдущие. При подготовке к практическим занятиям целесообразно за несколько дней до занятия внимательно 1–2 раза прочитать нужную тему, попытавшись разобраться со всеми теоретико-методическими положениями и примерами. Для более глубокого усвоения материала крайне важно обратиться за помощью к основной и дополнительной учебной, справочной литературе, журналам или к преподавателю за консультацией. За день до практического занятия необходимо повторить определения базовых понятий, классификации, структуры и другие базовые положения.
Важной частью работы студента является знакомство с основной, дополнительной, научной, периодической и справочной литературой, поскольку лекционный материал, при всей его важности для процесса изучения дисциплины, содержит лишь минимум необходимых теоретических сведений. Высшее образование предполагает более глубокое знание предмета. Кроме того, оно предполагает не только усвоение информации, но и формирование навыков исследовательской работы.
|
|
|
Описание последовательности действий при изучении дисциплины
Освоение дисциплины включает несколько составных элементов учебной деятельности.
1. Внимательное чтение рабочей программы дисциплины (помогает целостно увидеть структуру изучаемых вопросов).
2. Изучение методических рекомендаций по самостоятельной работе студентов.
3. Важнейшей составной частью освоения дисциплины является посещение лекций и их конспектирование. Глубокому освоению лекционного материала способствует предварительная подготовка, включающая чтение предыдущей лекции, работу с основной, дополнительной, научной, периодической и справочной литературой.
4. Регулярная подготовка к практическим занятиям включает:
- проработка лекций, учебной литературы при ответе на вопросы по теме (разделу) дисциплины;
- изучение научных сведений по данной теме;
- подготовка основных терминов (глоссария) по теме;
- подготовка доклада и презентации к нему;
- составление конспекта плана ответа на основные вопросы практического занятия, в т. ч. составление схем, таблиц;
- посещение консультаций преподавателя с целью выяснения возникших сложных вопросов при подготовке к занятию, пересдаче не выполненных контрольных заданий;
|
|
|
- решение задач с экономическими расчетами по темам;
- решение тестовых заданий.
5. Самостоятельная проработка тем, не излагаемых на лекциях. Написание конспекта по рекомендуемым источникам.
6. Самостоятельная проработка тем, пропущенных студентом. Написание конспекта по рекомендуемым источникам.
7. Подготовка к зачету (экзамену) в течение семестра.
Рекомендации по ведению конспектов лекций
Конспектирование лекции – важный шаг в запоминании материала, поэтому конспект лекций необходимо иметь каждому студенту. Задача студента на лекции – одновременно слушать преподавателя, анализировать и конспектировать информацию. При этом не нужно стремиться вести дословную запись. Важно выделять наиболее важную информацию и сокращенно записывать ее. При этом одно и то же содержание фиксируется в сознании четыре раза: во-первых, при самом слушании; во-вторых, когда выделяется главная мысль; в-третьих, когда подыскивается обобщающая фраза, и, наконец, при записи. Материал запоминается более полно, точно и прочно.
Хороший конспект – залог четких ответов на занятиях, хорошего выполнения устных опросов, самостоятельных и контрольных работ. Конспект помогает не только лучше усваивать материал на лекции, он оказывается незаменим при подготовке к зачету (экзамену). Следовательно, важно оформить конспект таким образом, чтобы важная информация была выделена в самостоятельные абзацы, была подчеркнута, в т.ч. цветными маркерами. Конспект должен иметь поля для заметок. Это могут быть библиографические ссылки или собственные комментарии.
|
|
|
Рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Задачами подготовки к практическому занятию является формирование у студентов навыков самостоятельного мышления, публичного выступления, обобщения и анализа материала, самостоятельного выполнения экономических расчетов.
В процессе подготовки к практическим занятиям студент:
1) самостоятельно работает с учебной, научной, периодической и справочной литературой. При этом студент находит, отбирает, группирует, обобщает, анализирует информацию;
2) готовится к выступлению перед аудиторией с докладом и презентацией;
3) готовится по вопросам, предложенным для каждой темы;
4) выполняет тестовые задания;
5) решает задачи с экономическими расчетами, дает оценку рассчитанным экономическим показателям, формулирует собственные управленческие решения.
Общие рекомендации по изучению литературы
1. Всю учебную литературу желательно изучать «под конспект». Чтение литературы, не сопровождаемое конспектированием, даже пусть самым кратким – бесполезная работа. Цель написания конспекта по дисциплине – сформировать навыки по поиску, отбору, анализу и формулированию учебного материала. Эти навыки обязательны для любого специалиста с высшим образованием независимо от выбранной специальности, а тем более это важно для экономиста, менеджера, которые работают с текстовыми документами.
2. Написание конспекта должно быть творческим – нужно не переписывать текст из источников, но пытаться кратко излагать своими словами содержание ответа, при этом максимально его структурируя и используя символы и условные обозначения. Копирование и заучивание неосмысленного текста трудоемко и по большому счету не имеет большой познавательной и практической ценности.
3. При написании конспекта используется тетрадь либо создается отдельный файл. Страницы нумеруются, каждый новый вопрос начинается с нового листа, для каждого контрольного вопроса на зачете (экзамене) отводится 1-2 страницы конспекта. На полях размещается вся вспомогательная информация – ссылки, вопросы, условные обозначения и т.д.
4. В идеале должен получиться полный конспект по программе дисциплины, с выделенными определениями, узловыми пунктами, примерами, неясными моментами, проставленными на полях вопросами.
5. При работе над конспектом обязательно выявляются и отмечаются трудные для самостоятельного изучения вопросы, с которыми уместно обратиться к преподавателю при посещении установочных лекций и консультаций, либо в индивидуальном порядке.
6. При чтении учебной и научной литературы всегда следить за точным и полным пониманием значения терминов и содержания понятий, используемых в тексте. Всегда следует уточнять значения по словарям или энциклопедиям, при необходимости записывать.
7. При написании учебного конспекта обязательно указывать все прорабатываемые источники, автора, название, дата и место издания, с указанием использованных страниц.
Подготовка к промежуточной аттестации
Зачет (экзамен) выставляется без опроса (тестирования) и решения задач с экономическими расчетами, если оценка студента за работу в течении семестра составляет 70 баллов и более. То есть зачет (экзамен), выставляемый «автоматически», должен соответствовать итоговой оценке за работу в семестре.
Студенты, не прошедшие по рейтингу, готовятся к зачету (экзамену), на котором должны показать, что материал курса ими освоен. При подготовке к зачету (экзамену) студенту необходимо:
– ознакомиться со списком контрольных вопросов или фондом тестовых заданий;
– повторить теоретический материал дисциплины, используя материал лекций, учебной, научной, периодической и справочной литературы;
– повторить основные понятия, формулы расчета экономических показателей;
– решать варианты задач, выносимых на экзамен.
Зачетное задание включает один теоретический вопрос.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 159; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!