III. Личностно-эмоциональное развитие
Психологическое заключение
| Психологическое заключение должно быть структурировано в соответствии с концептуальными представлениями психолога о процессе психического развития применительно к дошкольному возрасту, где каждый возрастной этап имеет свою специфику (новообразования), количественную и качественную динамику развития. Следовательно, в контексте дошкольной психологической службы психологическое заключение как фиксация особенностей развития ребенка на данном возрастном этапе должно быть дифференцированно по возрастному принципу: Психологическое заключение формы А - фиксирует данные диагностического обследования детей 3-4 лет (младший дошкольный возраст). Психологическое заключение формы В - фиксирует данные диагностического обследования детей 4-5 лет (средний дошкольный возраст). Психологическое заключение формы С - фиксирует данные диагностического обследования детей 6-7 лет (старший дошкольный возраст). Опираясь на поликонцептуальный принцип, в психологическом заключении должны быть отражены показатели познавательного, личностно-эмоционального и коммуникативного развития ребенка, а также его психофизиологические и другие особенности. Кроме фиксации значений различных показателей, психологическое заключение включает в себя анализ соответствия возрастным уровням и этапам развития психики, а также необходимость коррекци-онно-профилактических воздействий либо развивающих программ. Таким образом, в структуру психологического заключения должны входить следующие блоки: Общие характеристики возрастного развития на основе особенностей психофизического, психофизиологического характера, адаптационного и двигательного комплексов. Познавательное развитие на основе характеристик познавательных процессов и речевой функции. Личностно-эмоционалъное развитие на основе характеристик самосознания, мотивационно-потребностной, эмоциональной, ценностной сфер. Коммуникативное развитие на основе характеристик средств и позиций общения, конфликтности. Детская компетентность на основе характеристик актуализации и содержания продуктивных и процессуальных видов детской деятельности. Готовность к школе на основе характеристик сформированности предпосылок к учебной деятельности и обучаемости. Далее - блоки констатации общего вывода и необходимости профессионального вмешательства: Особенности развития. Проблемы развития. Прогноз развития. Рекомендации (см. Приложение 1). ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Бланки психологических заключений Форма А Психологическое заключение |
I. Общая характеристика возрастного развития
|
|
|
1.Физическое развитие_____________________________________________
|
|
|
2. Внешний вид___________________________________________________
3. Крупная моторика _______________________________________________
4. Мелкая моторика _______________________________________________
5. Темп жизнедеятельности__________________________________________
6.*Организация деятельности _______________________________________
7. Стеничность _____________________________________________________
8. Реакция на обследование _____________________________________
II . Познавательное развитие
1.Восприятие ____________________________________________________
цвета _____________________________________________________________
формы_________________________________________________________
величины ________________________________________________________
целостноеобъектов________________________________________________
2. Мышление__________________________________________________
предметные действия ____________________________________________
3. Воображение ___________________________________________________
4. Память __________________________________________________________
5. Речь_____________________________________________________________
6. Внимание________________________________________________________
III. Личностно-эмоциональное развитие
1. *Личностная активность__________________________________________
2. *Личностная направленность _____________________________________
3. Эмоциональная лабильность ______________________________________
4. Эмоциональные проявления _________________________________________
мимика __________________________________________________________
|
|
|
пантомимика _______________________________________________________
IV. Коммуникативное развитие
1. Особенности общения в ситуацииобследования ____________________________
2. Особенности общения с родителями (семья) ____________________________
3. Особенности общения с воспитателями _________________________________
4. Особенности общения со сверстниками __________________________
V. Детская компетентность
1. Конструирование_________________________________________________
2. Изобразительная деятельность ____________________________________
3. Игра_________________________________________________________
VI. Особенности развития
_____________________________________________________________________
VII. Проблемы развития
____________________________________________________________________
VIII. Прогноз развития
___________________________________________________________________
IX. Рекомендации
_____________________________________________________________
Форма В
Психологическое заключение
I. Общая характеристика возрастного развития
1. Физическое развитие____________________________________________
2. Внешний вид _________________________________________________
3. Крупная моторика ____________________________________________________
4. Мелкая моторика ________________________________________________
5. Темп деятельности ______________________________________________
6. Организация деятельности ______________________________________
7. Стеничность __________________________________________________
|
|
|
8. *Произвольность ______________________________________________
9. *Регуляция ____________________________________________________
10. Реакция на обследование _______________________________________
II. Познавательное развитие
1. Восприятие __________________________________________________________
2. Мышление ________________________________________________________
форма мыслительной деятельности (ФМД) _____________________________
моделирование _____________________________________________________
*кодирование _____________________________________________________
*классификация и обобщение ________________________________________
схематизация ________________________________________________________
3. Воображение _____________________________________________________
4. Память __________________________________________________________
5. Речь ____________________________________________________________
6. Внимание__________________________________________________________
III. Личностно-эмоциональное развитие
1. Личностная активность ___________________________________________
2. Личностная направленность ________________________________________
3. Эмоциональная лабильность ________________________________________
4. Фактор эмоционального напряжения (ФЭН)______________________________
эмоциональная заторможенность ____________________________________
эмоциональная возбудимость ___________________________________
ситуатная реактивность _________________________________________
5. *Самооценка ________________________________________________________
6. *Уровень притязаний __________________________________________________
IV. Коммуникативное развитие
1. Особенности общения в ситуации обследования ________________
2. Особенности общения с родителями (семья)______________
3. Особенности общения с воспитателями __________________________________
4. Особенности общения со сверстниками _____________________________ 5. Социальный статус в группе сверстников ___________________________________
V. Детская компетентность
1. Конструирование__________________________________________________________
2. Изобразительная деятельность __________________________________
3. Игровая деятельность __________________________________________________
предметно-дидактическая игра ____________________________________
сюжетно-ролевая игра _________________________________________
VI. Особенности развития_________________________
VII. Проблемы развития
____________________________________________________________
VIII. Прогноз развития
___________________________________________________________
IX. Рекомендации
_______________________________________________________________
Форма С
Психологическое заключение
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 243; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!