III . Изучение нового материала
1. Рассказ учителя.
Слово «журнал» пришло к нам из французского языка, в переводе означает «дневник», «газета».
Журналы выходят периодически - через неделю, месяц, 1 раз в 3 месяца, 1 раз в полгода.
В журналах печатаются разные жанры сочинений: художественные -рассказы, повести, стихи, сказки; информационные - обзоры, очерки, (например, обзор книг, которые издают в этом месяце); публицистические - статьи, заметки, интервью, репортажи с места событий. В последнее время появилось много журналов развлекательно-познавательного характера (кроссворды, головоломки, конкурсы) и прикладного характера (шитье, вязание, садоводство, рыбалка и т.п.).
Первый журнал вышел во Франции 340 лет назад. Он содержал обозрение книг по литературе, естественным наукам, искусству. В России журналы появились на 100 лет позднее. А первый детский журнал вышел в конце XVIII столетия. Назывался он «Детское чтение для сердца и разума». Его название говорит за себя: здесь печатались стихи, басни, рассказы русских писателей для детей, которые учили детей быть вежливыми, добрыми, трудолюбивыми, а также знакомили маленьких читателей с окружающим миром. Издателем этого журнала был Николай Николаевич Новиков, писатель, ученый и общественный деятель. Александра Осиповна Ишимова издает специальные журналы для девочек «Звездочка» и «Лучи». А в XIX столетии появляется журнал для детей «Задушевное слово"».
|
|
|
Как вы помните из урока внеклассного чтения о рассказах Л.Н. Толстого, в то время было очень мало учебных книг для детей. Поэтому журналы стали настоящей находкой для любознательных детей, их родителей и учителей.
Когда были маленькими ваши бабушки и дедушки, журналов для детей было гораздо больше. Это и литературные журналы, и журналы о природе, о науке и технике. Самыми популярными тогда были журналы «Веселые картинки» и «Мурзилка» для самых маленьких читателей, «Пионер», «Костер», «Юный натуралист», «Юный техник» и др. для школьников.
(Учитель показывает журналы).
Современные журналы стали более красочными, печатаются на прекрасной бумаге. Появились детские журналы о путешествиях, о спорте, о рукоделии, развлекательно-познавательные журналы с играми, головоломками, конкурсами, загадками, кроссвордами. Еще в них можно узнать об удивительных событиях и явлениях, о новостях планеты, прочитать только что появившиеся стихи, сказки, рассказы.
Через журналы можно найти друзей по переписке, задать интересующие вас вопросы, взять интервью у какого-нибудь интересного человека, рассказать о себе, своей семье и друзьях, попробовать себя в роли журналиста и писателя, и многое, многое другое.
|
|
|
Но как не потеряться в этом мире журналов и газет? Как найти то, что интересует именно тебя?
— Об этом мы и поговорим сегодня на уроке.
2. Рассматривание журналов детьми.
— Посмотрите на обложку журнала. Как он называется? Что можно узнать о содержании журнала по его обложке? (На обложке написан номер и год издания. Еще там рассказывается, для кого этот журнал, о чем он.)
— У кого на парте лежат журналы о природе? Назовите их. («Юный натуралист», «Тошка», «Свирелька», «Кот и пес» — о домашних животных.)
— Назовите журналы о странах, путешествиях. («Синбад», « G ЕОленок »,)
.. — В каких журналах можно получить новые сведения из разных областей знаний — истории, науки, литературе? («Познайка», «Знайка», «Отчего и почему», «А почему?».)
— Такие журналы называются познавательными. А есть журналы, в которых, кроме познавательных статей, можно найти литературные странички - сказки, рассказы, стихи, отрывки из повестей, странички с играми и головоломками, комиксы, конкурсы. Назовите такие журналы. («Клепа», «Мурзилка», «Простоквашино», «Веселые картинки», «Миша», «Колобок», «Улица Сезам».)
— Возьмите два номера любого журнала. Прочитайте содержание. Что вы заметили? (В журналах повторяются названия разделов.)
|
|
|
— Эти разделы в журналах называются рубриками. Давайте посмотрим, можно ли по названию рубрики определить ее содержание. Возьмем, например, журнал «Клепа».
(Учитель читает название рубрик.)
— Клеп-комикс. (В этой рубрики печатаются комиксы.)
— Клеп-спорт. (Здесь печатаются статьи и репортажи о спортивных событиях, спортсменах, об истории спорта.)
— Клеп-справка. (В этой рубрике можно о чем-то узнать, спросить, задать вопрос.)
3. Самостоятельная работа.
— Выберите журнал, тематика которого вас заинтересовала. Подготовьте рассказ о журнале по плану:
• Название журнала.
• Для кого создан журнал.
• Какие рубрики есть в этом журнале, что можно узнать из них.
• Какая статья, рассказ или заметка вам понравились.
• Кому бы вы посоветовали почитать этот журнал.
4. Рассказы детей о журналах. (Например:
У меня в руках журнал «Простоквашино».Этот журнал предназначен для детей. Рубрики ведут герои книжек Эдуарда Успенского. В рубрике «А у нас в Простоквашино» печатаются новые стихи и рассказы Успенского. В рубрике «Оглянись и удивись» — интересные сведения о животных и растениях. В разделе «Кто там ?» напечатаны стихи и рассказы современных детских писателей. Есть рубрика «Жувачкин сообщает», где можно узнать о событиях, происходящих в мире. «На все четыре стороны» — это раздел о странах, путешествиях, удивительных уголках природы.
|
|
|
Мне понравилась страничка «Выходи играть», где напечатаны головоломки, загадки. Там можно даже поиграть вместе в настольную игру.
Я советую купить этот журнал ребятам, которые любят читать, узнавать что-нибудь новое, удивительное.)
IV . Закрепление
1. Беседа.
— Как вы поняли, что такое журнал? (Журнал — это книжка, которая выпускается через некоторое время.)
— Какие бывают журналы? {В них можно узнать новое о природе, о науке, о космосе и т.д. Еще есть журналы, в которых печатаются игры, комиксы, рассказы и сказки. Есть журналы которых печатаются статьи на какую-то одну тему — о спорте, о животных, о путешествиях.)
— Как называются разделы журналов? (Рубрики.)
2. Творческая работа.
—Давайте попробуем сами придумать такой журнал. Попробуйте создать проект своего собственного журнала. Придумайте название журнала. Сделайте эскиз обложки. Если сможете, придумайте эмблему журнала—логотип. На листе ватмана расположите эскизы, придумайте рубрики. Сделайте презентацию своего проекта (то есть расскажите о своем проекте, заинтересуйте будущих читателей). Можно разделиться на группы по интересам: журнал о животных, о спорте, о рукоделии, развлекательный журнал. А можно создать проект журнала, в котором будут разнообразные материалы.
3. Презентация проектов.
V . Итог урока
— С каким видом печатных изданий мы сегодня ознакомились? (Мы ознакомились с журналами. Они издаются периодически. Поэтому называются периодическими печатными изданиями.)
— Где можно ознакомиться с таким видом печатной продукции? (В библиотеке, в читальном зале, купить в газетном киоске.)
— Хотелось бы вам иметь какие-нибудь журналы дома?
— Для того чтобы собрать у себя дома все журналы, которые были изданы за год, можно оформить подписку на почте.
VI . Домашнее задание
На следующем уроке мы ознакомимся еще с одним видом печатной продукции — энциклопедиями и справочниками. Принесите из дома или возьмите в библиотеке какую-нибудь детскую энциклопедию. Прочитайте в ней интересную статью и расскажите ; содержание в классе.
Урок 14. «Что? Где? Когда?»: энциклопедии и справочники
Цели урока: ознакомить с различными видами энциклопедических изданий, учить искать в них необходимую информацию; развивать речь, мышление, умение слушать и оценивать ответы товарищей; воспитывать любознательность, интерес к чтению, к книге.
Оборудование: различные виды энциклопедических изданий — алфавитные, систематические; энциклопедии разных издательств — «Росмэн», «Аванта», «Русич».
Ход урока
I . Организационный момент
II . Постановка целей
1. Постановка проблемного вопроса.
— На уроке природоведения вам дали задание: рассказать о каком-нибудь животном или явлении природы, или о том, какие растения произрастают в Африке. Сведений в учебнике на эту тему нет. Как вы поступите? (Можно спросить у взрослых, поискать сведения в библиотеке, в Интернете и т.п.)
— Какие книги вы будете искать? (Энциклопедии.)
2. Беседа.
— Что это за книга — энциклопедия? (Это книга, в которой можно найти сведения о науке, о природе, о каком-нибудь человеке, об историческом событии и т.д.)
— Какие энциклопедии вы принесли сегодня в класс?
— У книг, которые вы принесли, разные названия, разные издательства, они по-разному устроены. Сегодня мы узнаем, как из такого огромного количества энциклопедий выбрать ту, которая нужна вам для подготовки ответа на интересующий вас вопрос.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 149; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!