Тема. Понятие и содержание конфликта

Стр 1 из 2Следующая ⇒

ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. Т.Г. ШЕВЧЕНКО

Кафедра психологии

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО КОНФЛИКТОЛОГИИ

Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по профилю «Психология образования»

Студента Георгиенко Марины Александровны Группы 42-по

Тирасполь, 2018

Тема. Конфликтология как наука и учебная дисциплина

План

1. Объект и предмет конфликтологии.

2. Цели и задачи конфликтологии.

3. Междисциплинарный характер современной конфликтологии.

4. Методы конфликтологии.

5. Становление отечественной конфликтологии.

Ключевые слова: конфликт, конфликтные противоречия, социальные функции конфликтологии, объект конфликтологии, предмет исследования конфликтологии, цели учебной дисциплины «Конфликтология», задачи учебной дисциплины «Конфликтология».

Литература 1. А.Я.Анцупов, А.И.Шипилов Конфликтология: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. 2. А.М.Руденко, С.И. Самыгин Конфликтология: учеб. Пособие для бакалавров. – Ростов н/Д: Феникс, 2013.

Самостоятельная работа

1. Объект и предмет конфликтологии

Конфликтология - дисциплина, изучающая закономерности зарождения, возникновения, развития, разрешения и завершения конфликтов любого уровня.

Решение определённого круга проблем, вызвавших зарождение конфликта, может способствовать преодолению тех трудностей, которые уже обозначились в связи с определением сущности конфликта, объекта и предмета конфликтологии

Объектом конфликтологии являются конфликты во всех формах их проявления. Объект конфликтологии - это сама социальная жизнь, всё бесконечное разнообразие реальных конфликтов, от детских ссор и до мировых войн, которыми наполнена общественная жизнь прошлого и настоящего.

Предметом конфликтологии является изучение следующих вопросов:

- причина конфликтов;

- сущность конфликтов;

- различные формы конфликтов;

- динамика конфликтов;

- поиск наиболее эффективных и безболезненных путей предупреждения и разрешения конфликтов.

2. Цели и задачи конфликтологии

Цель конфликтологии - выявление и объяснение механизмов, управляющих социальными процессами, связанными с конфликтами, их динамикой.
Основными задачами конфликтологии как науки являются изучение конфликтов, предупреждение и урегулирование их на практике.

Изучение конфликтов предполагает создание теории конфликта, которая должна позволить установить происхождение конфликтов, выделить их структурную классификацию, представить эти конфликты в систематическом развитии.

Профилактика или предупреждение конфликтов - это работа с еще не начавшимися, а лишь возможными конфликтами. Она предполагает их прогнозирование при постоянном информационно-аналитическом сопровождении.

Профилактику конфликта обеспечивает любая деятельность, направленная на развитие интеллектуальной и коммуникативной культуры фирмы, на формирование норм в корпоративной культуре организации.

Иногда профилактикой называют процесс предотвращения конфликта, однако эти процессы необходимо различать. Так, предотвращение конфликта есть способ избежать его в самом начале, для чего необходимо применение манипулирования, которое дает эффект только на время и по существу конфликт не ликвидирует, а временно заглушает. В этом случае он проявится позже, и неизвестно, будет ли это выгодно инициатору манипулирования.

Урегулирование конфликта - это недопущение насильственных действий, достижение хоть каких-то договоренностей, выполнение которых более выгодно сторонам, чем продолжение конфликтного взаимодействия. Таким образом, урегулирование конфликта предполагает его управление. Управление конфликтом - это деятельность по обеспечению развития конфликтного взаимодействия, т. е. управлять конфликтом - значит обеспечить ему максимальную возможность для самоурегулирования, и содействие выходу из кризисов в следующую фазу.

создание теории конфликта, которая должна позволить установить происхождение конфликтов

выделение структурной классификации конфликтов

представление конфликтов в систематическом развитии

работа с возможными конфликтами. Прогнозирование при постоянном информационно-аналитическом сопровождении.

устранение или ослабление конфликтогенных факторов и ограничение возможности их деструктивного развития.

реализация различных социальных программ — от экономических до культурных, образовательных, с помощью которых эти причины постепенно устраняются

это недопущение насильственных действий, достижение хоть каких-то договоренностей, выполнение которых более выгодно сторонам, чем продолжение конфликтного взаимодействия.

2. Междисциплинарный характер современной конфликтологии

социология

психология

правоведение

философия

математика

педагогика

искусствоведение

социобиология

исторические науки

политические науки

военные науки

Конфликтология появилась на стыке 11 наук, являющихся отраслями конфликтологии каждая из них имеет в общем объекте свой предмет: это та часть, та сторона объекта, которую использует данная наука

Методами конфликтологии являются (оформите в виде схемы):

3. Этапы становления отечественной конфликтологии

Первый период - период до 1924г. В это время конфликтологические идеи зарождаются и развиваются как практическое знание людьми принципов, правил и приёмов поведения в реальных конфликтах. Начинают накапливаться первые научные знания.

Тема. Понятие и содержание конфликта

План

1. Понятие конфликта.

2.. Типология конфликтов.

3. Функции конфликтов

4. Структура конфликта.

5. Причины возникновения конфликтов.

6. Стратегии поведения в конфликтной ситуации.

7. Динамика конфликтного взаимодействия.

Ключевые слова: конфликт, функции конфликта, структура конфликтной ситуации, инцидент, субъекты конфликта, объект, предмет конфликта, динамика конфликта, стратегия поведения в конфликтной ситуации.

Литература

1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. 2. Руденко А.М., Самыгин С.И. Конфликтология: учеб. Пособие для бакалавров. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. 3. Кибанов А.Я., Ворожейкин И.Е., Захаров Д.К., Коновалова В.Г. Конфликтология. М., 2007 4. Бабосов Е.М. Конфликтология. Минск. 2000 5. Гришина Н.В. Психология конфликта.- С-Петербург, 2000.

Самостоятельная работа

1. Понятие конфликта

Социальный конфликт – это наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии субъектов и сопровождающийся переживанием ими негативных эмоций по отношению друг к другу.

(Анцупов А.Я., Шипилов А.И.)

Предконфликтная ситуация - это ситуация, при которой субъекты социального конфликта противодействуют, но не переживают при этом негативных эмоций, или, наоборот, переживают негативные эмоции, но внешне не проявляют их, то такие ситуации являются предконфликтными. Противодействие субъектов конфликта может разворачиваться в трех сферах: общении, поведении, деятельности.

2. Составьте схему «Основные типы и виды конфликтов»

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ И ВИДЫ КОНФЛИКТОВ

3.Функции конфликтов

Деструктивные функции конфликтов	Конструктивные функции конфликтов
разрушение отношений	может поменять точку зрения человека
негативный эмоциональный фон общения и деятельности	способствует личностному росту человека
усиление психологического стресса	разрешение противоречий
снижение эффективности деятельности	эмоциональная разрядка
истощение личностных ресурсов	позволяет более глубоко узнать себя и другого
психологические и физическое насилие, а значит травмирование оппонентов	способствуют повышению авторитета в случае отстаивания справедливых целей
закрепление в социальном опыте личности и группы насильственного способа решения проблем	ведет к сплочению группы, способствуют социальной активности членов группы
разобщенность в коллективе, снижение групповой сплочённости, может способствовать деструктивному лидерству	конфликт зондирует общественное мнение и высвечивает противоречия

4. Структура конфликта

КОНФЛИКТ =

5. Причины возникновения конфликтов

«Причины возникновения конфликтов»

6. Стратегии поведения в конфликтной ситуации

Характеристика стратегий поведения в конфликтной ситуации

7. Динамика конфликта

Начало конфликта - может быть зафиксировано в виде первых актов противодействия сторон. Для признания конфликта начавшимся требуется три совпадающих условия:

1) один участник сознательное активно действуют в ущерб другому участнику;

2) второй осознаёт, что указанные действия направлены против его интересов

3) в связи с этим он (второй участник) предпринимает ответные действия против первого участника

Окончание конфликта может иметь различные формы и исходы однако в любом случае речь идет о прекращении действий направленных друг против друга.

Эскалация конфликта – заключается в резкой интенсификации борьбы оппонентов.

Эскалация конфликта характеризуется:

1. Сужением когнитивной сферы в поведении и деятельности. В процессе эскалации происходит переход к более примитивным формам отображения.

2. Вытеснением адекватного восприятия другого, образом врага.

Образ врага как целостное представление о оппоненте, который интегрирует искаженные и иллюзорные черты, начинает формироваться в процессе латентного периода конфликта как результат восприятия, детерминированного отрицательными оценками. Пока нет противодействия, пока угрозы не реализованы, образ врага носит опосредованный характер. Его можно сравнить со слабо проявленным фотографическим снимком, где изображение нечеткое и бледное.

3. Ростом эмоционального напряжения.

Возникает как реакция на рост угрозы возможного ущерба; снижение управляемости противоположной стороной; невозможность реализовать свои интересы в желаемом объеме за короткое время; сопротивление оппонента.

4. Переходом от аргументов к претензиям и личным выпадам.

Когда сталкиваются мнения людей, то люди обычно стараются их аргументировать. Другие, оценивая позицию человека, тем самым косвенно оценивают и его способность к аргументации. Человек обычно добавляет значительного личностного окраса плодам своего интеллекта. Поэтому критику результатов его интеллектуальной деятельности может быть воспринято, как негативную оценку его самого как личности. Критика в данном случае воспринимается как угроза самооценки лица, а попытки защитить себя ведут к смещению предмета конфликта в личностный план.

5. Ростом иерархического ранга интересов, нарушается и защищается, его поляризация.

Более интенсивное действие затрагивает более важные интересы другой стороны. Поэтому эскалацию конфликта может быть рассмотрено, как процесс углубления противоречий, т.е. как процесс роста иерархического ранга интересов, нарушается.

В процессе эскалации интересы оппонентов будто разводятся на противоположные полюса. Если в перед конфликтной ситуации они могли как-то сосуществовать, то при эскалации конфликта существования одних возможно только за счет игнорирования интересов другой стороны.

6. Применением насилия.

Характерным признаком эскалации конфликта является применение последнего из аргументов - насилия. Многие насильственные действия обусловлены местью. Агрессия связана со стремлением какой-либо внутренней компенсации (за утраченный престиж, снижение самооценки и т.д.), возмещения ущерба. Действия в конфликте могут вызываться стремлением к возмездию за ущерб.

7. Потерей первоначального предмета разногласий заключается в том, что противоборство, которое началось через спорный объект, перерастает в более глобальное столкновение, в процессе которого первоначальный предмет конфликта уже не играет основной роли. Конфликт становится независимым от причин, его вызвали, и он продолжается после того, как они стали незначительными.

8. Расширением границ конфликта.

Происходит генерализация конфликта, т.е. переход к более глубоким противоречиям, возникает множество различных точек соприкосновения. Конфликт распространяется на большой территории. Происходит расширение его временных и пространственных границ.

9. Увеличением количества участников.

Это может происходить в процессе эскалации конфликта через привлечение все большего количества участников. Преобразование межличностного конфликта на межгрупповой, количественное увеличение и изменение структуры групп, участвующих в противоборстве, изменяет характер конфликта, расширяя набор применяемых в нем средств.

Дифференциация – временной отрезок, когда конфликт развивается по восходящей, разногласие между сторонами усиливается, конфронтация продолжается до тех пор, пока дальнейшая эскалация не теряет смысл.

Интеграция – стремление к соглашению приемлемому для обеих сторон.

Тема. Конфликты в семье

План

1. Специфика семейных конфликтов.

2. Причины супружеских конфликтов.

3. Психотравмирующие последствия семейных конфликтов.

4. Предупреждение супружеских конфликтов

5. Разрешение конфликтов в семье

6. Конфликты во взаимодействии родителей и детей.

Литература

1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

2. Руденко А.М., Самыгин С.И. Конфликтология: учеб. Пособие для бакалавров. – Ростов н/Д: Феникс, 2013.

3. Кибанов А.Я., Ворожейкин И.Е., Захаров Д.К., Коновалова В.Г. Конфликтология. М., 2007.

4. Бабосов Е.М. Конфликтология. Минск. 2000.

5. Гришина Н.В. Психология конфликта.- С-Петербург, 2000.

Самостоятельная работа

1. Специфика семейных конфликтов

1) Дополните.

а) В зависимости от субъектов взаимодействия семейные конфликты подразделяются на конфликты между:

1. родителями и детьми;

2. супругами;

3. бабушками (дедушками) и внуками;

4. супругами и родителями каждого из супругов.

б) Основным внутренним фактором, влияющим на возникновение конфликтов в семье, является

психосексуальная несовместимость супругов; неудовлетворение потребности в значимости своего «Я», неуважение чувства достоинства со стороны партнера; неудовлетворение потребности в положительных эмоциях: отсутствие ласки, заботы, внимания и понимания; пристрастие одного из супругов к чрезмерному удовлетворению своих потребностей (алкоголь, наркотики, финансовые расходы только на себя и т.д.); неудовлетворение потребности во взаимопомощи и взаимопонимании по вопросам ведения домашнего хозяйства, воспитания детей, в отношении к родителям и т.д.; различия в потребностях по проведению досуга, увлечениях;

в) Основными внешними факторами, влияющими на возникновение конфликтов в семье, являются:

ухудшение материального положения многих семей; чрезмерная занятость одного из супругов (или обоих) на работе; невозможность нормального трудоустройства одного из супругов; длительное отсут ствиесвоего жилья; отсутствие возможности устроить детей Детское учреждение и др.;

г) Основными «макрофакторами», влияющими на возникновение конфликтов в семье являются:

рост социального отчуждения - ориентация на культ потребления; девальвация моральных ценностей, в том числе традиционных норм сексуального поведения; изменение традиционного положения женщины в семье (противоположными полюсами этого изменения являются полная экономическая самостоятельность женщины и синдром домохозяйки); кризисное состояние экономики, финансов, социальной сферы государства.

2) Заполните таблицу.

Основные кризисные периоды в развитии семьи

Кризисный период	Время появления	Характеристика кризиса. Причины возникновения конфликтов
Первый кризисный период	Первый год супружеской жизни	Характеризуется конфликтами адаптации друг к другу, когда два «Я» становятся «Мы». Происходит эволюция чувств, влюбленность исчезает, и супруги предстают друг перед другом такими, какие они есть.
Второй кризисный период	Связан с появлением детей	Появление новых задач, новых обязанностей, новой структуры взаимодействия и т. п.
Третий кризисный период	Связан со средним супружеским возрастом	Характеризуется конфликтами однообразия. В результате многократного повторения впечатлений у супругов наступает насыщение друг другом.
Четвертый кризисный период	Наступает после 18–24 лет совместной жизни	Приближение периода инволюции, возникновение чувства одиночества, связанного с уходом детей, усиливающаяся эмоциональная зависимость жены, ее переживания по поводу возможного стремления мужа сексуально проявить себя на стороне.

2. Причины возникновения супружеских конфликтов

Перечислите основные причины возникновения супружеских конфликтов

- психосексуальная несовместимость супругов;

- неудовлетворение потребности в значимости своего «Я», неуважение чувства достоинства со стороны партнера;

- неудовлетворение потребности в положительных эмоциях: отсутствие ласки, заботы, внимания и понимания;

- пристрастие одного из супругов к чрезмерному удовлетворению своих потребностей (алкоголь, наркотики, финансовые расходы только на себя и т. д.);

- неудовлетворение потребности во взаимопомощи и взаимопонимании по вопросам ведения домашнего хозяйства, воспитания детей, в отношении к родителям и т. д.;

- различия в потребностях по проведению досуга, увлечениях.

3. Психотравмирующие последствия семейных конфликтов

1) Дополните.

Конфликты в семье могут создавать психотравмирующую обстановку для супругов, их детей, родителей. В конфликтной семье

закрепляется отрицательный опыт общения;

теряется вера в возможность существования дружеских и нежных взаимоотношений между людьми;

накапливаются отрицательные эмоции;

появляются психотравмы, чаще проявляющиеся в виде переживаний, которые в силу выраженности, длительности или повторяемости негативно воздействуют на личность.

2) Заполните таблицу

Основные психотравмирующие последствия семейных конфликтов

Психотравмирующие переживания	Характеристика
Состояние полной семейной неудовлетворенности	Возникает в результате конфликтных ситуаций, в которых проявляется заметное расхождение между ожиданиями индивида по отношению к семье и ее действительной жизнью. Выражается в скуке, бесцветности жизни, отсутствии радости, ностальгических воспоминаниях о времени до брака, жалобах окружающим на трудности семейной жизни. Накапливаясь от конфликта к конфликту, такая неудовлетворенность выражается в эмоциональных взрывах и истериках.
Семейная тревога	Чаще проявляется после крупного семейного конфликта. Признаками тревоги являются сомнения, страхи, опасения, касающиеся прежде всего действий других членов семьи.
Нервно-психическое напряжение	Одно из основных психотравмирующих переживаний. Оно возникает в результате: - создания для супруга ситуаций постоянного психологического давления, трудного или даже безвыходного положения; - создания для супруга препятствий для проявления важных для него чувств, удовлетворения потребностей; - создания ситуации постоянного внутреннего конфликта у супруга. Проявляется в раздражительности, плохом настроении, нарушениях сна, приступах ярости.
Состояние вины	Зависит от личностных особенностей супруга. Человек чувствует себя помехой для окружающих, виновником любого конфликта, ссор и неудач, склонен воспринимать отношения других членов семьи к себе как обвиняющие, укоряющие, несмотря на то, что в действительности они такими не являются.

4. Предупреждение супружеских конфликтов

Сформулируйте основные рекомендации по предупреждению супружеских конфликтов.

Разработано много рекомендаций по нормализации супружеских взаимоотношений, предупреждению перерастания спорных ситуаций в конфликты (В. Владин, Д. Капустин, И. Дорно, А. Егидес, В. Левкович, Ю. Рюриков). Большинство из них сводится к следующему: Уважай себя, а тем более другого. Помни, что он (она) самый близкий для тебя человек, отег/ (мать) твоих детей. Старайся не копить ошибки, обиды и «грехи», а сразу реагируй на них. Это исключит накопление отрицательных эмоций. Исключи сексуальные упреки, так как они не забываются. Не делайте замечаний друг другу в присутствии других (детей, знакомых, гостей и т.д.).

Не преувеличивай собственные способности и достоинства, не считай себя всегда и во всем правым. Больше доверяй и ревность своди к минимуму. Будь внимательным, умей слушать и слышать супруга. Не опускайся, заботься о своей физической привлекательности, работай над своими недостатками. Никогда не обостряй даже явные недостатки супруга, веди разговор только о конкретном поведении в конкретной ситуации.

Относись к увлечениям супруга с интересом и уважением. В семейной жизни иногда лучше не знать правду, чем во что бы то ни стало пытаться установить истину. Старайтесь находить время для того, чтобы хотя бы иногда отдохнуть друг от друга. Это поможет снять эмоционально-психологическую перенасыщенность общением.

Разрешение конфликтов между супругами. Конструктивность разрешения супружеских конфликтов, как никаких других, зависит в первую очередь от умения супругов понимать, прогцать и уступать.

«Одно из условий завершения конфликта любягцих супругов — не добиваться победы. Победу за счет поражения любимого человека трудно назвать достижением. Важно уважать другого, какая бы вина ни лежала на нем.

Нужно быть способным честно спросить у самого себя (и главное, честно ответить себе), что же тебя на самом деле волнует. При аргументации своей позгщии стараться не проявлять неуместный максимализм и категоричность. Лучше самим придти к взаимопониманию и не втягивать в свои конфликты других — родителей, детей, друзей, соседей и знакомых. Только от самих супругов зависит благополучие семьи.

Отдельно стоит остановиться на таком радикальном способе разрешения супружеских конфликтов, как развод. По мнению психологов, ему предшествует процесс, состоящий из трех стадий: а) эмоциональный развод, выражающийся в отчуждении, безразличии супругов друг к другу, утрате доверия и любви; б) физический развод, приводящий к раздельному проживанию; в) юридический развод, требующий правового оформления прекращения брака.

Многим развод приносит избавление от враждебности, непризни, обмана и того, что омрачало жизнь. Конечно, он имеет негативные последствия. Они различны для разводящихся, детей и общества. Наиболее уязвима при разводе женщина, у которой обычно остаются дети. Она больше, чем мужчина, подвержена нервно-психическим расстройствам.

Негативные последствия развода для детей гораздо значительнее по сравнению с последствиями для супругов. Ребенок теряет одного (подчас любимого) родителя, ибо во многих случаях матери препятствуют отцам встречаться с детьми. Ребенок часто испытывает давление сверстников по поводу отсутствия у него одного из родителей, что сказывается на его нервно-психическом состоянии. Развод ведет к тому, что общество получает неполную семью, увеличивается число подростков с отклоняющимся поведением, растет преступность. Это создает для общества дополнительные трудности.

5. Разрешение супружеских конфликтов

1) Конструктивность разрешения супружеских конфликтов зависит от следующих условий (перечислите):

Умения супругов понимать, прощать и уступать.

Не добиваться победы. Победу за счет поражения любимого человека трудно назвать достижением.

Важно уважать другого, какая бы вина ни лежала на нем.

Нужно быть способным честно спросить у самого себя (и главное, честно ответить себе), что же тебя на самом деле волнует.

При аргументации своей позиции стараться не проявлять неуместный максимализм и категоричность.

Лучше самим прийти к взаимопониманию и не втягивать в свои конфликты других - родителей, детей, друзей, соседей и знакомых.

2) Одним из самых радикальных способов разрешения супружеских конфликтов является развод. Выделяют три стадии развода (заполните таблицу):

Стадия	Характеристика
Эмоциональный развод	выражающийся в отчуждении, безразличии супругов друг к другу, утрате доверия и любви;
Физический развод	приводящий к раздельному проживанию;
Юридический развод	правовое оформление прекращения брака.

6. Конфликты во взаимодействии родителей и детей

1) Рассматривают следующие основные психологические факторы возникновения конфликтов во взаимодействии родителей и детей (заполните таблицу):

Факторы	Характеристика
Тип внутрисемейных отношений	Выделяют гармоничный и дисгармоничный типы семейных отношений. В гармоничной семье устанавливается подвижное равновесие, проявляющееся в оформлении психологических ролей каждого члена семьи, формировании семейного «Мы», способности членов семьи разрешать противоречия. Дисгармония семьи — это негативный характер супружеских отношений, выражающийся в конфликтном взаимодействии супругов. Уровень психологического напряжения в такой семье имеет тенденцию к нарастанию, приводя к невротическим реакциям ее членов, возникновению чувства постоянного беспокойства у детей.
Деструктивность семейного воспитания	Выделяют следующие черты деструктивных типов воспитания: - разногласия членов семьи по вопросам воспитания; - противоречивость, непоследовательность, неадекватность; опека и запреты во многих сферах жизни детей; ф повышенные требования к детям, частое применение угроз, осуждений.
Возрастные кризисы детей	Возрастной кризис представляет собой переходный период от одного этапа детского развития к другому. В критические периоды дети становятся непослушными, капризными, раздражительными. Они часто вступают в конфликты с окружающими, особенно с родителями. У них возникает отрицательное отношение к ранее выполнявшимся требованиям, доходящее до упрямства. Выделяют следующие возрастные кризисы детей: - кризис первого года (переход от младенчества к раннему детству); - кризис «трех лет» (переход от раннего детства к дошкольному возрасту); - кризис 6—7 лет (переход от дошкольного к младшему школьному возрасту); - кризис полового созревания (переход от младшего школьного к подростковому возрасту — 12—14 лет); - подростковый кризис 15—17 лет (Д. Эльконин).
Личностный фактор	Среди личностных особенностей родителей, способствующих их конфликтам с детьми, выделяют консервативный способ мышления, приверженность устаревшим правилам поведения и вредным привычкам (употребление алкоголя и т.д.), авторитарность суждений, ортодоксальность убеждений и т.п. Среди личностных особенностей детей называют такие, как низкая успеваемость, нарушения правил поведения, игнорирование рекомендаций родителей, а также непослушание, Упрямство, эгоизм и эгоцентризм, самоуверенность, леность и т.п. Таким образом, рассматриваемые конфликты могут быть Представлены как результат ошибок родителей и детей.

2) По мнению психологов (Д. Лешли, А.Рояк, Т. Юферова, С. Якобсон), конструктивному поведению родителей в конфликтах с детьми может способствовать следующее (перечислите):

- всегда помнить об индивидуальности ребенка;

- учитывать, что каждая новая ситуация требует нового решения;

- стараться понять требования маленького ребенка;

- помнить, что для перемен нужно время;

- противоречия воспринимать как факторы нормального развития; проявлять постоянство по отношению к ребенку; чаще предлагать выбор из нескольких альтернатив; одобрять разные варианты конструктивного поведения; совместно искать выход путем перемены в ситуации; уменьшать число «нельзя» и увеличивать число «можно»; ограниченно применять наказания, соблюдая при этом их справедливость и необходимость;

- дать ребенку возможность прочувствовать неизбежность негативных последствий его проступков;

- логически разъяснять возможности негативных последствий; расширять диапазон моральных, а не материальных поощрений; использовать положительный пример других детей и родителей; учитывать легкость переключения внимания у маленьких детей.

Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 543; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!