Задание для лабораторной работы

3.Применение дешифратора ИД3 (аналог 74154) в качестве демультиплексора

3.2. Соберите схему, показанную на рисунке 8, используя пакет Electronics Workbench.

3.3. Передайте импульсы с ГВЧ на заданный преподавателем выход демультиплексора. Для этого подайте адрес нужного выхода на входы 1, 2, 4, 8 демультиплексора, а на вход СЕО - разрешающий сигнал равный нулю. Контролируйте входные и выходные сигналы осциллографом. Убедитесь, что импульсы с ГВЧ проходят на заданный выход демультиплексора. Определите, инвертирует ли данный демультиплексор передаваемый сигнал.

3.4 Надпишите на схеме величины уровней сигналов (1 или 0) на входах и выходах демультиплексора для заданного случая. Нарисуйте прямоугольные импульсы над входом и выходом демультиплексора, на которых они действуют.

3.5 В отчет включить построенные схемы и диаграммы входных и выходных сигналов выполненной схемы.

Контрольные вопросы

1. Для чего применяют мультиплексоры?__________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что такое демультиплексирование шин? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Условно-графическое обозначение мультиплексора.

Лабораторная работа 4

Цифро-аналоговый преобразователь на матрице R–2R

Учебная цель: Исследовать аналого-цифровой преобразователь на матрице резисторов R–2R
Учебные задачи: Провести моделирование цифро-аналогового преобразователя на матрице резисторов R–2R . Выяснить зависимость выходного напряжения от входного кода.

Выполнение задания.

В литературе рассмотрен и рассчитан ЦАП на матрице R–2R с операционным усилителем. Для моделирования этой схемы (рисунок 1) необходимы переключатели, задающие входной цифровой код, резисторы, источник напряжения, вольтметры и операционный усилитель .

Рисунок 1 - Схема моделирования ЦАП

Резисторы сопротивлением R равны 1 кОм, 2R=2 кОм, резистор обратной связи (он подключен между выходом операционного усилителя и его инверсным входом) равен 1 кОм. Напряжение на выходе схемы определяется входным цифровым n-разрядным кодом Х следующим выражением:

Для получения выходного напряжения, равного входному коду опорное напряжение выбрано 8 В. Для визуализации выходного сигнала, к выходу подключен декодированный дисплей измерителя уровня (Decoded Bargraph Display). Цена его деления 1 Вольт. В свойствах дисплея вместо 1 В установите 0,999В, чтобы он надежно срабатывал. Вольтметры настроены на измерение постоянного напряжения (DC), их сопротивление установлено равным 10 МОм. При меньшем сопротивлении они вносят погрешность в процесс измерения. Переключатель 1 создает младший разряд цифрового кода, третий создает старший разряд. Всего можно установить 2ⁿ комбинаций нулей и единиц цифрового кода. Это 000, 001, 010, 011, 100, 101, 110, 111, что в переводе на десятичные числа дает 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 соответственно. Выходное напряжение должно быть равно этим числам в вольтах.
Перебираем при включенном процессе моделирования все эти коды, и наблюдаем за выходным напряжением. Оно соответствует коду. Делаем вывод о соответствии расчета выходного напряжения машинному эксперименту. Вольтметры, подключенные слева на рисунке 1, показывают напряжение в узловых точках. Такое напряжение в этих точках при любом положении ключей может быть только в том случае, если инверсный вход операционного усилителя связан с клеммой «Земля». Это так называемая «виртуальная земля». Итак, моделирование полностью подтверждает расчет.

Задание для самостоятельной работы.

Увеличьте опорное напряжение вдвое и одновременно уменьшите сопротивление обратной связи вдвое. Проведите моделирование. Выходное напряжение, согласно формуле, не изменилось, а напряжения в узловых точках матрицы выросло вдвое. Объясните эти факты.

Контрольные вопросы

1.Какие процессы можно выделить в преобразовании сигналов из аналоговой формы в цифровую? ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2.Основной недостаток схемы ЦАП с суммированием напряжений

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Назовите погрешности преобразования ЦАП _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Назовите разновидности ЦАП __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Основные параметры и характеристики ЦАП ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа №5

" Изучение принципа работы триггеров различных типов на логических элементах"

Учебная цель: изучить принцип работы триггеров различных типов на логических элементах.

Учебные задачи:

1. Исследование функционирования триггеров различных типов (RS-, D-, T- и JK-), выполненных на базовых элементах ТТЛ "И-НЕ" и "ИЛИ-НЕ".

Задания для работы

Примечание:

Использовать аналоги микросхем

- 155ЛА3 -7400;

- 155ЛЕ1 – 7402;

- 155ЛА4 - 7410

- 155ЛН1- 7406.

1. Исследовать функционирование асинхронных RS -триггеров.

Рисунок 1 - Схемы асинхронных RS-триггеров

Определите, какие импульсы (единичные или нулевые) требуются для записи информации в каждый триггер и подключите входы триггеров к соответствующим выходам ГОИ. Осуществите управление режимами работы триггеров в последовательности, заданной преподавателем. Фиксируйте моменты изменения состояния триггеров с помощью осциллографа.

2. Исследовать функционирование синхронного RS -триггера со статическим управляющим входом.

Рисунок 2 - Синхронный RS-триггер

Определите, какие управляющие импульсы (единичные или нулевые) требуются для записи информации в триггер и подключите вход С триггер соответствующему выходу ГОИ.

Осуществите управление режимами работы триггера в последовательности, заданной преподавателем. Фиксируйте моменты изменения состояния триггера помощью осциллографа.

3. Исследовать функционирование D - триггера со статическим управляющим входом.

Проставьте на входах и выходах логических элементов (рисунок 3) номера выводов. Выберите ГОИ и источник ЛУ, которые будете использовать и проставьте их номера на схемах.

Рисунок 3 - D-триггер

Определите, какие управляющие импульсы (единичные или нулевые) требуются для записи информации в триггер и подключите вход С триггера к соответствующему выходу ГОИ.

Осуществите управление режимами работы триггера в последовательности, заданной преподавателем. Фиксируйте моменты изменения состояния триггера с помощью осциллографа.

Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 122; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 234 5 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!