Социально-педагогический проект «Социальные акции – как средство формирования социальной активности детей и подростков в условиях клуба по месту жительства»
Практические задания
Практическое задание №1
Составьте план изучения психологической готовности к школе детей старшего дошкольного возраста.
План:
1. Мотивационная готовность:
- наличие познавательных интересов (ребёнку нравится чтение книг, решение задач, выполнение других интеллектуальных заданий);
- понимание необходимости учения как обязательной, ответственной деятельности;
- положительное отношение к школе.
2. Интеллектуальная готовность - наличие специальных умений и навыков (умение сравнивать, обобщать, анализировать, классифицировать и т.п.).
3. Волевая готовность:
- умение планировать собственные действия;
- способность напряжённо трудиться;
- умение управлять своим поведением, умственной деятельностью и др.
4. Личностная готовность – развитие личностных качеств: самостоятельности, организованности, инициативности, умение общаться со сверстниками и взрослыми.
Практическое задание №2
Выберите определенное направление научной деятельности и сформулируйте не менее 5 возможных тем экспериментального исследования в данной области. Обоснуйте их актуальность.
Направление – социальная работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья в России.
Тема 1. Социальная работа с семьями, имеющими детей с ОВЗ.
Актуальность – интенсивный рост числа детей-инвалидов, реабилитация которых может быть эффективно обеспечена семьей, как наиболее комфортным для ребенка типом социального окружения.
|
|
|
Тема 2. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях начальной школы.
Актуальность – инклюзивное образование усиливает необходимость социализации ребенка-инвалида; начальная школа – это оптимальный период для подготовки ребенка к будущей полноценной жизни в обществе.
Тема 3. Проблемы социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Актуальность – необходимо выявить проблемы и разработать направления их решения для обеспечения адаптации детей с ОВЗ к жизни в социуме на любом возрастном этапе.
Тема 4. Воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья через включение в культурное пространство.
Актуальность – необходимость научного осмысления, а также теоретического обоснования и практического развития условий и механизмов активизации социокультурных процессов в социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями.
Тема 5. Социальные проблемы и трудности детей с ограниченными возможностями здоровья.
Актуальность – включение детей с ОВЗ в общество, его структуру, обеспечение социальной мобильности; усиливающийся процесс гуманизации отношений между всеми элементами социальной структуры общества; необходимость решения основных социальных проблем детей и подростков с ограниченными возможностями, в том числе их обучение и трудоустройство, что позволит во многом изменить не только положение этой группы в обществе, сформировать определенный уровень социокультурной толерантности к ним, но и стабилизировать трудовые ресурсы страны.
|
|
|
Практическое задание №3
Проанализируйте ситуацию и ответьте на вопросы.
Ситуация
Во время наблюдения за поведением мальчика (10 лет) в классе, студентка фиксирует следующий факт: «Ребенок постоянно вертится, смотрит по сторонам, отвлекает и дергает соседа, крутит ручкой, перекладывает книгу с место на место…»Вопросы:
1) какие ошибки допустила студентка при фиксировании данных наблюдения?
При фиксировании данных студентка:
А) не учла возрастные особенности ребенка;
Б) не отметила причины, по которым ребенок это делает (возможно, непрофессиональное поведение педагога);
В) не отметила положительные стороны поведения ребенка, т.е. подошла к оценке субъективно.
2) какое свойство внимания проявляется у ребенка?
У ребенка проявляется такое свойство внимания, как концентрация, точнее ее низкий уровень. Еще можно говорить об отвлекаемости (но это не является свойством внимания).
|
|
|
3) какого рода факты фиксируются при проведении наблюдения?
При проведении наблюдения фиксируются:
- движения, действия, поступки, деятельность;
- мимика, жесты;
- высказывания, речь, словесные реакции;
- вегетативные реакции.
Практическое задание №4
Проанализируйте ситуацию и ответьте на вопросы.
Ситуация
Студентка 4 курса проводила исследование с мальчиком 5 лет, используя проективную методику «Дом. Дерево. Человек». Сначала она попросила его нарисовать дом, потом дерево, а затем человека. После окончания рисунка процедуру диагностики закончила, а затем приступила к интерпретации полученных данных.
Вопросы:
1) какую важную процедуру пропустила студентка при проведении диагностического исследования?
Во-первых, студентка, не прочитала внимательно инструкцию по проведению методики. Во-вторых, не смогла донести до ребенка ее содержание. Главное условие – при выполнении задания не существует каких-либо правил, поэтому респонденты могут чувствовать себя свободно.
2) как это скажется на конечном результате исследования?
|
|
|
Будут получены необъективные данные, которые не смогут выявить психологические особенности ребенка.
3) к какой группе методов данный метод относится?
Данный метод относится к группе интерпретационных (методика изучения продуктов творчества).
Практическое задание №5
Составьте план оценки свойств внимания младших школьников.
План:
1. Объем внимания (количество единиц запоминаемой информации)
2. Устойчивость внимания
3. Переключаемость внимания
4. Концентрация внимания
5. Продуктивность внимания
6. Оценка свойств внимания (сравнение со средними возрастными показателями)
Практическое задание №6
На примере социально-педагогического проекта раскройте решение задач:
- повышение общего уровня культуры детей и подростков;
- формирование социально-личностных компетенций: навыки «разумного социального» поведения в сообществе, совершенствование полезных социальных навыков и умений (планирование предстоящей деятельности, расчет необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных итогов и т.п.), социальная мобильность и т.д.;
- закрепление навыков командной работы.
Социально-педагогический проект «Социальные акции – как средство формирования социальной активности детей и подростков в условиях клуба по месту жительства»
Цель проекта: создание условий для развития социальной активности детей и подростков и уровня их общей культуры посредством включения их в деятельность по реализации социальных акций в условиях клуба по месту жительства
Задачи проекта:
- изучить теоретические основы и инновационный опыт по теме проекта;
- выявить и обосновать комплекс педагогических условий, способствующих успешному формированию социальной активности в процессе социально-значимой деятельности;
- обобщить имеющийся опыт по теме проекта, как основы формирования общей культуры, социальной активности и социально-личностных компетенций детей и подростков;
- спроектировать модель развития общей культуры, социальной активности и социально-личностных компетенций у детей и подростков в условиях клуба по месту жительства
Направленность проекта: практико-ориентированный.
Этапы реализации проекта
Этап I. Подготовительный - теоретическая разработка проекта:
- анализ проблем, определение задач и стратегии проекта;
- определение составных частей проекта, формулировка целей и задач, определение критериев результативности проекта, установление последовательности мероприятий, распределение обязанностей членов проектной группы;
- презентация проекта и информирование участников проекта по поводу концепции и плана реализации проекта;
- формированиеположительной мотивации на сотрудничество и коллективное взаимодействие у участников проекта.
Этап II. Практический:
- диагностика уровня социальной активности обучающихся и воспитанников клуба;
- разработка модели развития социальной активности и социально-личностных компетенций у детей и подростков в условиях клуба по месту жительства;
- обобщение опыта проведения социальных акций на базе клуба по месту жительства;
- оформление проектной папки.
Этап III. Рефлексивный - анализ реализации проекта поэтапно.
Этап IV. Завершающий
- анализ эффективности реализации проекта;
- определение перспектив развития проекта.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 1475; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!