II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
– Что интересного вы увидели по дороге в школу?
– Кому из вас не встретилось ничего интересного?
– Как вы думаете, почему у ребят разные ответы?
III. Постановка учебной задачи.
– Сегодня мы узнаем ответ на этот вопрос и продолжим разговор об умении наблюдать. Тема урока – «Умей видеть».
IV. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения).
1. Чтение учащимися текста «Умей видеть» (с. 18–19).
2. Работа с иллюстрацией (с. 18).
– Найдите на рисунке всё увиденное папой Пети.
Раскрытие понятия «уметь видеть».
– Найдите в тексте на с. 19 ответ на вопрос, что значит «уметь видеть». (Чем больше будешь наблюдать, тем больше увидишь.)
– Когда идете в школу, посмотрите вокруг: на небо (какого оно цвета?), на деревья (качает ли их ветер, есть ли на дереве листочки, какие они?). Увидели птичку – приостановитесь, посмотрите, что она будет делать, понаблюдайте за ней. Тогда наверняка вы увидите что-нибудь интересное.
V. Первичное закрепление.
Выполнение заданий 1–5 на с. 19 учебника.
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону).
– Выполните задание 9 на с. 7 рабочей тетради 1. Проверьте правильность выполнения задания по образцу (слайд, картинка или запись на доске с правильным вариантом ответа).
VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Выполнение заданий на развитие внимания (задание 6 на с. 19 учебника).
|
|
|
– Тот, кто хочет сознательно развивать свою наблюдательность, должен постоянно упражняться.
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
– Какую задачу ставили на уроке?
– Удалось решить поставленную задачу?
– Каким способом?
– Какие получили результаты?
– Что нужно сделать еще?
– Где можно применить новые знания?
– Что на уроке у вас хорошо получилось?
– Над чем еще надо поработать?
Домашнее задание: выполнить задание 12 на с. 8 рабочей тетради 1.
Урок 9
Умей видеть. Тренируй свою наблюдательность
Педагогические цели: создать условия для целенаправленного развития внимания и наблюдательности учащихся, тренировки наблюдательности детей в ходе выполнения заданий учебника и рабочих тетрадей; содействовать ознакомлению учащихся с дневником наблюдений и правилами работы с ним.
Планируемые результаты образования:
Предметные: дают характеристику погоды (облачность, осадки, температура воздуха, направление ветра) по результатам наблюдений за неделю и месяц; устанавливают связи между объектами и явлениями природы (в неживой природе, между неживой и живой природой, в живой природе, между природой и человеком); выполняют правила поведения в природе; понимают значение наблюдений для познания мира.
|
|
|
Личностные: испытывают чувство прекрасного на основе знакомства с природой родного края; оценивают свою наблюдательность и наблюдательность одноклассников; проявляют внимательное и бережное отношение к природе родного края, понимание важности соблюдения правил экологической безопасности.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные: проводят наблюдения за объектами и явлениями природы по предложенному плану; фиксируют результаты наблюдений; самостоятельно проводят опыт (влияние света на развитие проростка фасоли); высказывают предположение (выдвигают гипотезу) об ожидаемых результатах опыта; ставят цели проведения наблюдений и опытов; осуществляют контроль при проведении наблюдений и опытов.
Познавательные: пользуются схемами и рисунками для получения информации; понимают значение справочников, словарей, энциклопедий; пользуются справочником, помещенным в учебнике; устанавливают причинно-следственные связи изменений в природе; обобщают результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делают выводы.
Коммуникативные: сотрудничают с одноклассниками при выполнении заданий в паре: устанавливают очередность действий, осуществляют взаимопроверку; учитывают мнение партнера, аргументированно критикуют допущенные ошибки, обосновывают свое решение.
Сценарий урока
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!