Тема 1.4 «Студенчество как особая категория молодёжи»
ВВЕДЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИЕ»
Задания для студентов, обучающихся по индивидуальному графику
Требования к оформлению заданий
Текст выполненных заданий должен быть представлен в рукописном варианте, при этом должен быть написан чисто, аккуратно, без зачёркиваний и помарок, разборчиво, без орфографических, грамматических, пунктуационных и стилистических ошибок.
Список литературных и электронных источников, использованных в процессе выполнения заданий, оформляется в алфавитном порядке под номерами на последней странице выполненного задания.
Задания должны быть выполнены и представлены на проверку в той последовательности, в которой они указаны.
Критерии оценки выполнения заданий
Выполнение заданий – показатель полученных студентом знаний по дисциплине «Введение в образование», самостоятельности мышления, владения терминологическим аппаратом, умения работать с цитируемыми источниками, правильном оформлении научного текста.
Качество заданий оценивается по тому, насколько самостоятельно и полно освещены рассматриваемые вопросы и продемонстрированы знания по изучаемой дисциплине.
Варианты оценивания выполненных заданий: «зачтено» и «не зачтено».
Оценка «не зачтено» проставляется в следующих случаях:
- задания выполнены на основе устаревшего фактического материала;
- в выполненных заданиях отсутствуют ссылки на источники;
|
|
|
- в выполненных заданиях отсутствует список использованных литературных и электронных источников.
Если, за представленные на проверку задания студент получил оценку «не зачтено», то необходимо внести соответствующие исправления с учётом сделанных замечаний. Повторная проверка работы осуществляется тем же преподавателем, который рецензировал её в первый раз.
Студенты, не выполнившие задания в полном объёме или не получившие зачёта по ним, не допускаются к сдаче зачёта по дисциплине «Введение в образование».
Выполненные задания рассматриваются при устном собеседовании с преподавателем, и при успешном его прохождении студент получает оценку «зачтено» по изученной дисциплине «Введение в образование».
Перечень заданий
Раздел 1. «Образование как система и процесс»
Тема 1.1 «Система и учреждения высшего образования»
Задание 1. Заполнить таблицу «Краткая история развития высшего образования в России».
| Период | Ведущие ВУЗы | Содержание деятельности Вуза Выдающиеся выпускники |
| 1687 г. | Славяно-греко-латинская академия | - подготовка образованных людей для нужд России; - самый известный выпускник М. В. Ломоносов. |
Указать не менее 15 ВУЗов! Закончить таблицу 2015-2016 г.г.
|
|
|
Задание 2. Раскрыть содержание следующих понятий:
Высшее образование – это __________________________________________
__________________________________________________________________
Бакалавр – это __________________________________________________
_________________________________________________________________
Магистр – это __________________________________________________
_________________________________________________________________
Задание 3. Заполнить таблицу «Квалификации высшего образования»
| Срок обучения | Вид выпускной работы | Дальнейшее обучение | |
| Бакалавр | |||
| Магистр |
Тема 1.2 «Образование и культура»
Задание 1. Заполнить таблицу «Характеристика разновидностей культуры»
| Вид культуры | Основные особенности |
| Духовно-нравственная | |
| Материальная | |
| Социальная | |
| Информационная | |
| Познавательная | |
| Коммуникативная | |
| Эстетическая | |
| Физическая | |
| Профессиональная |
Задание 2. Заполнить таблицу «Характеристика социокультурных функций современного образования»
| Социокультурные функции современного образования | Содержание | Пример |
| Функция глобализации образования | ||
| Функция трансляции культурно-оформленных образцов поведения и деятельности | ||
| Функция трансляции культурно-речевых образцов | ||
| Функция преемственности поколений | ||
| Стабилизирующая функция | ||
| Функция развития региональных систем и национальных традиций |
Тема 1.3 «Система и процесс образования»
|
|
|
Задание 1. Заполнить таблицу «Классификация видов образования, их характеристика»
| Вид образования | Характеристика |
| Общее образование | |
| Профессиональное образование | |
| Специальное образование | |
| Гуманитарное образование | |
| Естественно-научное образование | |
| Техническое образование | |
| Инновационное образование |
Задание 2. Заполнить таблицу «Основные факторы, определяющие качество образования»
| Факторы качества образования | Характеристика |
| Качество содержания образования, т.е. качество ГОС ВПО и качество конкретных образовательных программ, построенных на их основе | |
| Качество абитуриентов и студентов | |
| Положительная мотивация обучающихся студентов | |
| Качество методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса | |
| Качество профессорско-преподавательского состава и вспомогательного персонала | |
| Положительная мотивация персонала | |
| Качество технологий обучения | |
| Качество технологий тестирования и проверки знаний, умений и навыков студентов | |
| Качество общего менеджмента вуза |
|
|
|
Задание 3. Письменно ответить на вопрос: Какого человека можно назвать образованным?
Тема 1.4 «Студенчество как особая категория молодёжи»
Задание 1. Раскрыть содержание следующих понятий:
Молодёжь – это _________________________________________________
__________________________________________________________________
Студент – это ________________________________________________
_________________________________________________________________
Коллектив – это ________________________________________________
_________________________________________________________________
Студенческий коллектив – это _____________________________________
__________________________________________________________________
Задание 2. Заполнить таблицу «Характеристика особенностей адаптации студентов-первокурсников к вузовской системе обучения»
| Форма адаптации | Характеристика |
| Формальная | |
| Общественная | |
| Дидактическая |
Задание 3. Заполнить таблицу «Специфические особенности современного студенчества»
| Сфера деятельности студента | Характеристика |
| Сфера образования | |
| Сфера культуры | |
| Сфера физической культуры и спорта | |
| Сфера труда | |
| Общественная сфера | |
| Сфера досуга |
Задание 4. Выполнить эссена тему «Я – студент института физической культуры!».
· Методические рекомендации по написанию эссе представлены
на стр. 7 –8.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 262; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!