Put the article where it is necessary.
Ю.А. Иванова Ю.И. Мишенева В.Г. Нестеренко Т.Н. Сайтимова
English grammar : Учебное пособие по грамматике английского языка для студентов неязыковых специальностей.
Учебное пособие « English grammar » создано преподавателями кафедры иностранных языков Волгоградского государственного социально педагогического университета. Пособие представляет собой теоретический материал, тренировочные упражнения, тестовые задания по грамматике, а так же неадаптированные тексты из различных периодических, учебных и методических английских изданий и задания к ним. Пособие предназначено для самостоятельной работы студентов 1 и 2 курсов неязыковых факультетов вузов очной и заочной форм обучения.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………….
Раздел I .........................................................................................................4
Артикль (The Article).................................................................................................4
Местоимение (The Pronoun)………………………………………………………..
Существительное (The Noun)………………………………………………………
Прилагательное (The Adjective)……………………………………………………
Раздел II…………………………………………………………………………….
Глаголы to be ……………………………………………………………………….
Конструкция There is/are …………………………………………………………..
Глагол to have ……………………………………………………………................
Настоящие времена (The Present Tenses)………………………………………….
|
|
|
Прошедшие времена (The Past Tenses) ……………………………………………
Будущие времена (The Future Tenses) …………………………………………….
Модальные глаголы (Modal Verbs) ………………………………………………..
Страдательный залог (The Passive Voice) ………………………………………..
Раздел III…………………………………………………………………………..
Неличные формы глагола (Non-finite forms of the verb):…………………………
Инфинитив (The Infinitive)…………………………………………………………
Герундий (The Gerund)……………………………………………………………..
Причастия (The Participles)…………………………………………………………
Раздел IV…………………………………………………………………………..
Условные предложения (Conditionals).....................................................................
Раздел V…………………………………………………………………………….
Прямая и косвенная речь (Direct and Indirect Speech) ……………………………
Раздел VI……………………………………………………………………………
Приложения и ключи.................................................................................................
Введение
В соответствии с новыми ФГОС высшего профессионального образования создаются новые программы учебной дисциплины «Иностранный язык», относящейся к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и входит в состав базовой части ООП. Обучение иностранному языку в современных условиях направлено на комплексное развитие коммуникативной, когнитивной, информационной, социокультурной, профессиональной и общекультурной компетенций студентов.
|
|
|
Базовая компетенция, формируемая при изучении предмета «Иностранный язык», – коммуникативная, которая включает ряд других компетенций:
– лингвистическую (автоматизированные экспрессивные и рецептивные лексико-грамматические навыки, речевые и языковые умения во всех видах речевой деятельности, знание правил употребления языка);
– социолингвистическую (способность выбора и преобразования языковых форм в зависимости от характера общения);
– социокультурную (готовность и способность к ведению диалога культур, знание общественного и культурного контекста, в котором функционирует язык);
– компенсаторную (развитие умений выходить из трудного положения (при дефиците языковых средств) за счет использования других средств, например, синонимов, антонимов, перифраза и т.д.);
– стратегическую (овладение системой знаний о том, как язык может изучаться и употребляться);
– социальную (наличие личностно значимого опыта и умения вступать в коммуникацию с другими людьми, способности ориентироваться в ситуации общения, навыка продуктивного партнерства в условиях коллективной коммуникации).
|
|
|
Учебное пособие «Грамматика английского языка» создано с учетом следующих педагогических и методических принципов: коммуникативной направленности, культурной и педагогической целесообразности, интегративности, нелинейности, автономии студентов.
Принцип коммуникативной направленности предполагает преобладание проблемно-речевых и творческих упражнений и заданий над чисто лингвистическими, репродуктивно-тренировочными, использование аутентичных ситуаций общения.
Принцип культурной и педагогической целесообразности основывается на тщательном отборе тематики упражнений, языкового, речевого и страноведческого материла, а также на типологии заданий и форм работы с учетом возраста, возможного контекста деятельности и потребностей студентов. Формирование собственно коммуникативных и социокультурных умений происходит в соответствии с принятыми в странах изучаемого языка нормами социально приемлемого общения. Особое внимание уделяется осознанию имеющихся ложных стереотипов как о других странах, так и о своей стране, а также препятствию формирования неверных и односторонних представлений об иноязычной культуре, без учета имеющихся социальных, этнических и иных особенностей жизни различных групп граждан.
|
|
|
Принцип интегративностипредполагает интеграцию знаний из различных предметных дисциплин, одновременное развитие как собственно коммуникативных, так и профессионально-коммуникативных информационных, академических и социальных умений.
Принцип нелинейности предполагает не последовательное, а одновременное использование различных источников получения информации, ротацию ранее изученной информации в различных разделах курса для решения новых задач. Данный принцип также обеспечивает возможность моделирования аудиторных занятий с учетом реальных языковых возможностей студентов.
Принцип автономии студентовреализуется открытостью информации для студентов о структуре пособия, требованиях к выполнению заданий, содержании контроля и критериях оценивания тестовых заданий, а также о возможностях использования системы дополнительного образования для корректировки индивидуальной траектории учебного развития. Организация аудиторной и самостоятельной работы обеспечивают высокий уровень личной ответственности студента за результаты учебного труда, одновременно обеспечивая возможность самостоятельного выбора последовательности и глубины изучения материала, соблюдения сроков отчетности и т.д.
При изучении дисциплины «Иностранный язык» перед студентом стоят следующие задачи ее освоения:
- развитие и совершенствование знаний, умений и навыков в области фонетики, грамматики и лексики изучаемого языка;
- развитие навыков устной речи в рамках бытовой, культурной и профессиональной сфер общения;
- развитие навыков чтения с целью извлечения значимой для студента информации;
- овладение навыками реферирования, аннотирования;
- готовность проявить позитивное отношение и толерантность к культуре страны изучаемого языка.
Таким образом, упражнения и задания, предложенные в пособии направлены на формирование следующих компетенций у студентов, изучающих английский язык: - «владение одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников» и «готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным наследиям». А в результате изучения дисциплины и не без помощи данного учебного пособия студент должен знать основные фонетические и грамматические закономерности английского языка, отражающих специфику общения в бытовой, учебно-познавательной и культурной сферах, значения новых лексических единиц, связанных с типичными ситуациями для всех видов устного и письменного речевого общения в рамках изученных тем, социокультурную специфику страны изучаемого языка, иметь представление о быте, культуре, своеобразии её традиций, о взаимоотношениях с другими странами и народностями; уметь составлять высказывание в рамках изученной тематики и проблематики, выступать с развернутым подготовленным сообщением по заданной или выбранной теме, композиционно правильно строить свое сообщение, владеть речевым этикетом повседневного общения, инициировать и поддерживать беседу на общекультурные и профессиональные темы, читать с достаточным пониманием тексты разных стилей, используя основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи, адекватно переводить текст социокультурной, деловой и профессиональной тематики с целью детального понимания основных и второстепенных фактов, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, вести личную и деловую переписку, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, составлять резюме на основе прочитанного текста; владеть основными навыками аудирования, чтения, говорения и письма на изучаемом языке, основными навыками реферирования, аннотирования и перевода научной и иной литературы по специальности, готовностью к повышению уровня учебной автономии и дальнейшему самообразованию, к использованию опыта владения языком для исследовательской деятельности, способами использования приобретенных знаний и умений для получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях.
Одним из начальных шагов овладения иностранным языком является изучение грамматических основ. Именно грамматика закладывает правильное понимание языка и правила его использования, поэтому учебное пособие «Грамматика английского языка» состоит из шести разделов, каждый из которых содержит в себе ТЕОРИЮ – грамматический справочник с примерами и исключениями, ПРАКТИКУ- закрепляющие тренировочные и коммуникативные упражнения, ТЕСТЫ – измерительные материалы для самостоятельной проверки знаний языкового аспекта - грамматика и ЧТЕНИЕ – аутентичный текстовой материал, где встречаются грамматические конструкции, изучаемые в данном разделе с заданиями, связанными с такими видами речевой деятельности как чтение, говорение, письмо.
Данное учебное пособие ставит своей целью расширить знания студентов неязыковых вузов по грамматике английского языка и умением практического использования грамматических правил посредством разнообразных упражнений. В пределах каждого раздела грамматические упражнения расположены по мере возрастания трудностей, что позволяет преподавателю подбирать упражнения в соответствии с языковым уровнем его студентов.
Учебное пособие предназначено для студентов вузов неязыковых специальностей всех форм обучения как на начальном этапе, так и для продолжающих изучение английского языка на базе средней школы или среднего специального образования и рассчитано на полный курс обучения в вузе. Объем материала представляется достаточным для достижения основной задачи пособия – овладение основными грамматическими формами и выработка навыков их применения.
Особенностью изучения иностранного языка в вузе является тот факт, что большая часть языкового материала должна прорабатываться самостоятельно. Таким образом, каждому аудиторному занятию (2 часа) должна предшествовать самостоятельная подготовка (не менее 6 часов). В связи с этим данное учебное пособие предназначено как для аудиторной, так и самостоятельной работы студентов при изучении английского языка.
Кроме того, тематика текстов, подобранных для раздела ЧТЕНИЕ, учитывает интересы современных молодых людей и дает возможность повысить общеобразовательный уровень студентов, уметь использовать знания иностранного языка в целях профессионального и личностного развитияи владеть стратегиями расширения профессионального кругозора при совершенствовании иностранного языка.
| Theory |
Артикль
(The Article)
Артикль – это служебное слово, являющееся одним из основных формальных признаков существительного.
Он не имеет самостоятельного/отдельного значения и не переводится на русский язык. В английском языке есть два артикля – неопределенный и определенный. В русском языке артиклей нет.
1 Неопределенный артикль имеет две формы: a и an.
Форма a употребляется перед словами, которые начинаются с согласного звука: a man - человек. Форма an употребляется перед словами, которые начинаются с гласного звука: an answer.
- Неопределенный артикль употребляется только перед исчисляемыми существительными в единственном числе. Во множественном числе он опускается (так называемый "нулевой артикль"), а иногда заменяется неопределенными местоимениями some несколько, any любой, всякий.
- Существительное употребляется с неопределенным артиклем, когда оно называет какой-нибудь – любой предмет из всего класса однородных предметов.
This is a table. Это стол . (предмет, который обычно назыв. столом, а не стул и т.п.).
- В восклицательных предложениях перед исчисляемым существительным в единственном числе, стоящим после слова what какой, что за:
Какой чудесный день ! What a lovely day!
- Неопределенный артикль входит в ряд устойчивых сочетаний и выражений:
| a few несколько | a good deal много |
| a little немного | as a rule как правило |
| a lot of много | as a result в результате |
| a great deal of много | as a matter of fact собственно говоря |
| at a speed of со скоростью at a time when в то время когда | to have a good time хорошо провести время |
| for a while на некоторое время | to have a mind намереваться |
| for a long (short) time в течение долгого (короткого) времени | to have a look взглянуть |
| in a low (loud) voice тихим ( громким ) голосом | to have a smoke закурить |
| to be in a hurry спешить | to have a rest отдохнуть |
| to go for a walk идти гулять | to take a seat сесть |
| to have a cold быть простуженным | to tell a lie солгать |
| It is a pity. Жаль . | It is a pleasure. С удовольствием . |
| It is a shame! Какой позор ! | What a shame! Какой позор ! |
2 Определенный артикль имеет одну форму the и употребляется перед существительными в единственном и множественном числе.
- Существительное употребляется с определенным артиклем, когда речь идет об определенном предмете (или предметах).
John has brought a book. The book is interesting. Джон принес книгу . ( какую - то ) Книга – интересная . (та, которую он принес).
- Определенный артикль употребляется перед существительными, обозначающими предметы и понятия , единственные в своем роде, например: the sun солнце, the moon луна, the earth Земля ( планета ), the ground земля ( почва ), the universe вселенная, the cosmos космос, the world мир, the atmosphere атмосфера, the sky небо , the horizon горизонт, the equator экватор и т.д.
| When we went out, the moon was shining. | Когда мы вышли, светила луна. |
Но существительное God бог употребляется без артикля:
| Do you believe in God? | Вы верите в бога? |
- Определенный артикль употребляется перед существительными, обозначающими социальные группы или классы людей: the aristocracy аристократия, the nobility дворянство, the bourgeoisie буржуазия, the intelligentsia интеллигенция, the public общественность, the proletariat пролетариат, the peasantry крестьянство, the common people простой народ и т.д.
- А также определенный артикль употребляется перед прилагательными и причастиями, превратившимися в существительные, со значением множественного числа: the poor бедные, the rich богатые, the strong сильные, the old старики, the young молодежь, the blind слепые, the wounded раненые, the learned ученые, the jobless безработные и т.д.
- Определенный артикль the употребляется с названиями:
1) четырех сторон света: the North север, the South юг, the East восток, the West запад; Но если существительное обозначает направление, то оно употребляется без артикля: We wish to head west. Мы хотим направиться на запад (в западном направлении).
2) полюсов: the North Pole Северный полюс, the South Pole Южный полюс, the Arctic Арктика;
3) регионов: the Far East Дальний Восток, the north of England Север Англии, the south of Spain Юг Испании;
4) океанов: the Atlantic Ocean Атлантический океан, the Pacific Ocean Тихий океан;
5) морей: the North Sea Северное море, the Baltic Sea Балтийское море;
6) проливов: the Strait of Magellan Магелланов пролив, the Bosporus пролив Босфор;
7) каналов: the Panama Canal Панамский канал, the Suez Canal Суэцкий канал;
8) рек: the Mississippi Миссисипи, the Thames Темза, the Neva Нева;
9) озер: the Baikal Байкал, the Ontario Онтарио;
10) групп островов: the British Isles Британские острова, the Azores Азорские острова;
11) горных цепей: Alps Альпы, the Rockies Скалистые горы, the Andes Анды;
12) пустынь: the Karakum Каракумы, the Sahara пустыня Сахара.
- Определенный артикль the употребляется с названиями:
1) сооружений и отдельных уникальных зданий: the Great Wall of China, the Ostankino Television Tower, the Kremlin, the Tower, the White House, the Winter Palace, the Royal Palace;
У этого правила много исключений, особенно если название сооружения или здания содержит определение, выраженное именем собственным (имя человека или название населенного пункта): Westminster Abbey, Buckingham Palace, Hyde Park, London Zoo, Edinburgh Castle и т.д.
2) театров, кинотеатров, концертных залов, оркестров, клубов: the Royal Opera House Королевский оперный театр, the Bolshoy Theatre Большой театр;
3) картинных галерей, музеев, памятников: the National Gallery Национальная картинная галерея, the Tretyakov Gallery Третьяковская галерея; the British Museum Британский музей, the Hermitage Эрмитаж; the Washington Monument памятник Вашингтону , the Lincoln Memorial Мемориал Линкольна;
4) гостиниц, ресторанов: the Metropole гостиница "Метрополь", the Savoy гостиница "Савой", the Hilton гостиница "Хилтон", the "Astoria" гостиница "Астория";
5) кораблей, музыкальных групп: the Titanic корабль "Титаник", the "Queen Mary" корабль "Королева Мария", the "Cutty Sark" клипер "Катти Сарк"; the Beatles группа "Битлз";
6) большинства газет: the Guardian газета "Гардиан", the Times газета "Таймс", the Washington Post "Вашингтон Пост". Не принято употреблять артикль с названиями газет там, где его нет в языке оригинала: Izvestia газета "Известия".
7) государственных учреждений, организаций и политических партий: the Labour Party Лейбористская партия, the United Nations Organization Организация Объединенных Наций, the Red Cross Красный Крест, the Greens "зеленые", the Democratic Party Демократическая партия.
Традиционно артикль не используется со словом Parliament парламент (в Англии); NATO; может быть опущен перед словом (The) Congress (в США).
Определенный артикль входит в ряд устойчивых сочетаний и выражений:
| by the way между прочим in the morning утром in the afternoon днем in the evening вечером in the country за городом, в деревне in the past в прошлом in the present в настоящем in the future в будущем in the distance вдали in the plural во множественном числе in the singular в единственном числе in the street на улице just the same то же самое on the one hand…on the other hand с одной стороны … с другой стороны on the right (left) справа ( слева ) | on the whole в целом, в общем out of the question невозможно , исключено the other day на днях (по отношению к прошлому) the day after tomorrow послезавтра the day before yesterday позавчера to go to the theatre (the cinema) пойти в театр ( кино ) to go to the country уехать за город to pass the time проводить время to play the piano (guitar, violin, etc) играть на пианино ( гитаре , скрипке и пр .) to tell the truth сказать правду to tell the time сказать , который час to the right (left) направо ( налево ) What is the time? Который час ? |
to tell the truth сказать правду, но говоря о лжи, пользуются неопределенным артиклем - to tell a lie, потому что "лжи" может быть много.
3. Отсутствие артикля. Если перед существительным есть другие определители-местоимения – притяжательные, указательные, вопросительные, неопределенные; существительное в притяжательном падеже, количественные числительные, отрицание no, не not.
- С именами и фамилиями людей, и кличками животных. Но если фамилия стоит во множ. числе и обозначает семью в целом, тогда мы используем определенный артикль the:
| We will invite the Pavlovs. | Мы пригласим Павловых. |
- Артикль не употребляется с названиями (все слова с большой буквы):
1) улиц и площадей: Broadway Бродвей, Wall Street Уолл-стрит; Trafalgar Square Трафальгарская площадь ( в Лондоне), Red Square Красная площадь;
2) мостов и парков: Westminster Bridge Вестминстерский мост; Hyde Park Гайд парк в Лондоне, Central Park Центральный парк в Нью-Йорке;
3) аэропортов, морских портов, станций ж/д и метро: London Airport Лондонский аэропорт; Kennedy (Airport) аэропорт Кеннеди; London Port Лондонский порт; Paddington Station станция Паддингтон;
4) учебных заведений (университеты, колледжи и т.п.): Columbia University Колумбийский университет, Cambridge Кембридж, Oxford Оксфорд;
5) журналов: Time Magazine, National Geograohic – журналы.
6) исключения (встреч. иногда): the Arbat Арбат (в Москве), the Garden Ring Садовое кольцо (в Москве), the Via Manzoni улица Манзони (в Милане); the Gorki Park парк имени М. Горького (в Москве) и др.
- Артикль также не употребляется с названиями:
1) заливов: Hudson Bay Гудзонов залив; но в конструкциях с предлогом of употребляется the: the Gulf of Mexico Мексиканский залив;
2) полуостровов (если используется только имя собственное): Kamchatka п-ов Камчатка; но с артиклем the в конструкциях: the Kola Peninsula Кольский полуостров;
3) озер, если перед ними стоит слово lake – озеро: Lake Michigan озеро Мичиган, Lake Ontario озеро Онтарио, (но без слова lake - the Ontario);
4) водопадов: Niagara Falls Ниагарский водопад;
5) отдельных островов: Great Britain Великобритания, Cuba Куба, Sicily Сицилия;
6) отдельных гор и горных вершин: Elbrus Эльбрус, Kilimanjaro Килиманджаро.
7) континентов: Europe Европа, Asia Азия, North/South America Северная/Южная Америка; также, если перед ними определения типа: South Africa Южная Африка, South-East Asia Юго-Восточная Азия;
8) стран (есть исключения): France Франция, China Китай, Russia Россия, England Англия, America Америка, Great Britain Великобритания;
9) провинций, штатов: Quebec Квебек; Texas Техас (штат), California Калифорния (штат);
10) городов и сел: Paris Париж; Washington Вашингтон; Moscow Москва; London Лондон; Oxford Оксфорд; Borodino Бородино.
Исключения:
1) названия некоторых стран и местностей: the Ukraine Украина; the Argentine Аргентина; the Congo Конго; the Caucasus Кавказ; the Crimea Крым; the Hague Гаага и др.;
2) Артикль the с официальными названиями стран, включающими такие слова, как republic, union, kingdom, states, emirates, а также с географическими названиями стран во множественном числе: the German Federal Republic Германская Федеративная Республика; the Russian Federation Российская Федерация; the United Kingdom = the UK Объединенное Королевство; the United States of America = the USA Соединенные Штаты Америки; the United States Соединенные Штаты; the United Arab Emirates Объединенные Арабские Эмираты; the Netherlands Нидерланды; the Philippines Филиппины;
3) с названиями континентов, стран, городов, если они имеют индивидуализирующее определение: the Moscow of the 17th century Москва XVII века; the Europe of the Middle Ages средневековая Европа.
- Артикль отсутствует в ряде устойчивых словосочетаний, например:
| to ask permission просить разрешения to be in bed лежать в постели, болеть to be at home быть дома to be at school быть в школе to be at table быть за столом (за едой) to be in town быть в городе to be on holiday быть в отпуске to declare war объявить войну to go by water (air, sea, land) передвигаться водным ( воздушным , морским , сухопутным ) путем to go home пойти домой to go to bed ложиться спать to go to school ходить в школу (учиться) | to go to sea стать моряком to go to town поехать в город to keep house вести хозяйство to leave school закончить школу to leave town уехать из города to make haste торопиться to make use of использовать to play chess (cards, football, tennis, hockey, etc.) играть в шахматы ( карты , футбол , теннис , хоккей и т . д .) to take care заботиться to take part участвовать to take place происходить to tell lies говорить неправду |
to go/(travel, come, arrive) by bus/(car, boat, ship, plane, air, train ехать (путешествовать, приехать) автобусом (машиной, теплоходом, самолетом, поездом)
| at breakfast (dinner, lunch, supper) за завтраком (обедом, ленчем, ужином) at hand под рукой at home дома at night ночью at peace в мире at present в настоящее время at school в школе (на занятиях) at sunrise на рассвете at sunset на закате at table за столом at war в состоянии войны at work на работе by air по воздуху by chance случайно by day днем by hand от руки by heart наизусть by land по суше by sea морем by mail по почте by means of посредством | by mistake ошибочно by name по имени by night ночью by phone по телефону by post по почте by train (tram, boat, bus, taxi и т.д.) поездом (трамваем, пароходом, автобусом, такси и т.д.) in conclusion в заключение in debt в долгу in detail подробно in fact действительно in mind мысленно in time вовремя in trouble в беде on board на борту on business по делу on credit в кредит on deck на палубе on foot пешком on holiday в отпуске on sale в продаже и др. |
| arm in arm рука об руку day after day день за днем day by day изо дня в день from beginning to end с начала до конца from left to right слева направо | from morning till night с утра до вечера from town to town из города в город from time to time время от времени hand in hand рука об руку side by side рядом |
| Practice |
Put the article where it is necessary.
1. This is ... tree. ... tree is green. 2. I can see three ... boys. ... boys are playing. 3. I have ... bicycle. ... bicycle is black. My ... friend has no ... bicycle. 4. Our ... room is large. 5. We wrote ... dictation yesterday. ... dictation was long. 6. She has two ... daughters and one ... son. Her ... son is ... pupil. 7. My ... brother's ... friend has no ... dog. 8. This ... pencil is broken. Give me that ... pencil, please. 9. She has ... ball. ... ball is ... big. 10. I got ... letter from my ... friend yesterday. ... letter was interesting.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 350; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!