Урок 3. Скороговорки , приговорки , считалки , небылицы

Цели урока: продолжать знакомить детей с малыми жанрами фольклора; научить произносить скороговорки; формиро­вать умение различать малые жанры фольклора; развивать навыки коллективной работы, внимание, память, логическое мышление.

Оборудование: карточки с потешками, колыбельными, скоро­говорками.

Ход урока

I . Организационный момент

П. Проверка домашнего задания

Дети читают наизусть народные песни или песни собствен­ного сочинения.

III . Постановка цели урока

- Прочитайте эти слова снизу вверх. («Добры бобры идут в
боры».)

ы
ы  ы            р

р   р   то

б   б   у    б

о   о   д

д    б   и   в

- Как называется такое предложение?

- Попробуйте прочитать справа налево: НОШЮПАК АЛИПУК УКНОШУКУК АКШУКУК

- Догадались что это такое? Ну конечно же, это скорого­ворки. Сегодня мы поговорим о скороговорках и других жанрах устного народного творчества.

Чтение скороговорок с разной интонацией, с ускорением.

IV. Изучение нового материала

- Какие еще скороговорки вы знаете? (Дети называют ско­роговорки, а учитель записывает их на доске.)

- Как их надо читать? {Медленно по слогам, медленно сло­вами, а затем быстрее, еще быстрее, очень быстро, но правильно.)

Дети читают скороговорки на доске.

- Для чего нужны скороговорки? (Для отработки правиль­ ной дикции. Они построены на сочетании похожих слов и звуков, которые трудно произносить друг за другом, все время путаешься.)

- Когда вы играете в салочки, как вы определяете, кто водит? (Считаемся.)

- Какие считалки вы знаете?

На доске (графопроекторе, фланелеграфе, компьютере -в зависимости от технической оснащенности класса) стихо­творение:

Ехала деревня

Мимо мужика,

Вдруг из-под собаки

Лают ворота.

Дубина выбегает

С мальчиком в руках,

А за ним тулупчик

С бабой на плечах.

Деревня закричала:

«Мужики горят!»

Сарафаны в бабах

На пожар спешат. Учитель дает детям посмеяться и насладиться народным текстом.

- Такие стихи называются небылицей.

- Каким словом можно заменить слово «небылица»: фанта­зия, сказка, выдумка?

- Распутайте путаницу. Какое настроение теперь у стихо­творения? (Никакое.)

- Что пропало? (Смех, юмор, веселое настроение.)

- Небылица придумана для веселья и смеха. Давайте про­читаем небылицу в учебнике.

Чтение небылицы в учебнике на с. 23.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление знаний

- Сейчас я раздам вам карточки, а вы будете определять,
к каким жанрам устного народного творчества относятся
эти произведения. Посоветуйтесь в группах и прочитайте
нам выразительно.

Карточки раздаются по одной на парту или на 4 человека. После 2-3-минутной подготовки дети читают свои карточки:

 

 

 

 

 

	1.	От топота копыт Пыль по полю летит.	8. Солнышко-ведрышко! Прогляни, посвети! 9. На веточку зеленую, 10. На яблоньку высокую, На грушицу кудрявую, Березку кучерявую!
	2.	Рыбу ловил рыболов;  В реку уплыл весь улов.
	3.	Ехали мы, ехали  В город за орехами,
	4.	Маленькая болтунья Молоко болтала, болтала, Да не выболтала.	10. По кочкам, по кочкам, Да в ямку бух! Раздавили сорок мух!
	5.	Потягунюшки, порастянюшки! Роток-говорунюшки,  Руки-хватунюшки,  Ноги-ходунюшки.
-	6.	Дождик, дождик посильней, Чтобы было веселей. Мои гуси дома, Не боятся грома.	11. Ходит сон по горе, 12.  Носит дрему в рукаве, 13.  Всем детишкам продает, Нашей Гале так дает.
	7.	Рано утром, вечерком, Поздно на рассвете Баба ехала пешком  В ситцевой карете.  А за нею во всю прыть -Тихими шагами Волк старался переплыть Миску с пирогами.	14. Люлю, люлю, баиньки, В огороде заиньки. Зайки травку едят, 15. Ване спать велят. 16. Люлю, люлю, бай-бай, Поскорее засыпай. 17. Уж я по воду пойду, Заек чаем напою.
	8.	Из.-за леса, из-за гор Ехал дедушка Егор,  Он на пегой на телеге, На скрипучей лошади, Топорищем подпоясан, Сапоги нараспашку, На босу ногу тулуп.	14. Конь ретивый, долгогривый ; Скачет полем, скачет нивой. Кто коня того поймает,  С нами в салочки играет.
			15. Катилось яблоко мимо сада. Мимо сада, мимо града. Кто поднимет, тот и выйдет.

 

VII. Итог урока

- С какими жанрами устного народного творчества мы се­годня познакомились?

- Что больше всего понравилось и запомнилось?

Домашнее задание

Подготовить выразительное чтение потешек и прибауток нас. 20—21.

Урок 4. Загадки , пословицы и поговорки

Цели урока: ознакомить детей с русскими народными загадками, пословицами, поговорками; отрабатывать навыки чтения, развивать речь учащихся; развивать логическое мышление, умение группировать слова и явления.

Оборудование: карточки с загадками; кроссворды на доске.

Ход урока

I . Организационный момент

---

Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 778; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!