Левой, правой, левой, правой-
Смело мы идём вперёд.
Светофор – помощник славный-
Уставать нам не даёт.
VI. Продолжение работы по теме урока.
Работа по учебнику. Работа в парах.
-Прочитайте задание на стр. 13. Выполните его с помощью стрелок из цветной бумаги.
-Работа с одарёнными.
( 2 ученика работают с электронным приложением).
-Молодцы ребята. Вы хорошо справились с заданием.
Работа с документ – камерой.
-Изучаем правила поведения на дорогах.
-Рассмотрите картинки.
-Кто на них изображён?
-Расскажите по картинкам, как нужно переходить через дорогу?
Делаем вывод: если нет пешеходного перехода, переходить проезжую часть нужно под прямым углом в местах, где дорога хорошо просматривается в обе стороны.
-Рассмотрите следующую картинку: какие правила нарушили дети?
Делаем вывод: играть в подвижные игры можно только в специально отведённых местах: во дворах, парках, на детских площадках.
-Молодцы! Вы всё правильно сделали. А сейчас немного поиграем.
3.Игра « Узнай знак».
Шли из школы мы домой,
Видим – знак над мостовой:
Круг, внутри велосипед,
Ничего другого нет. (велосипедное движение запрещено).
На дороге пешеходам
Делать нечего сейчас.
|
|
|
Под землёю даже площадь
Перейти гораздо проще. (подземный переход).
Если ты поставил ногу
На проезжую дорогу,
Обрати вниманье, друг:
Знак дорожный – красный круг,
Человек, идущий в чёрном,
Красной чёрточкой зачёркнут.
И дорога вроде, но
Здесь ходить запрещено! (пешеходное движение запрещено).
-Молодцы! Вы правильно отгадали дорожные знаки.
4.Работа по учебнику.
-А сейчас мы с вами отправимся в школу « Юного пешехода».
( работа на стр. 14 – 17). Чтение рассказов.
-Что узнали нового из рассказов?
-Почему нельзя играть в прятки с водителем?
-Сформулируйте свои правила безопасности и сообщите ребятам.
-Молодцы! С этим заданием вы тоже справились очень хорошо.
Вывод: если сравнивать правила дорожного движения с книгой, то дорожные знаки – это буквы, по которым эту « дорожную книгу» читают в любой стране мира.
Дорожные знаки и разметка помогают организовывать движение машин и людей, они облегчают работу водителей и помогают всем правильно ориентироваться в сложной
обстановке на дорогах. Вот почему азбуку улиц и дорог надо знать как водителям, так и пешеходам.
5.Викторина « Проверь себя». Работа с документ – камерой.
|
|
|
-Молодцы! Вы правильно ответили на все вопросы викторины.
-Выставление оценок с комментированием.
(за урок выставлено 8 оценок).
VII. Подведение итогов урока. Рефлексия.
-Что было самым важным на уроке?
-Что вам особенно понравилось?
-Что нового вы узнали?
-О чём ещё хотели бы узнать?
-Оцените свои достижения на уроке.
( учащиеся оценивают свою работу с помощью сигналов светофора).
VIII. Домашнее задание:
1.Соблюдать правила дорожного движения.
2.Составить азбуку пешехода по группам.
3.Выполнить задание в рабочей тетради.
-А закончим мы урок стихотворением, которое нам прочитает Логунова Саша:
Как шофёр не тормозит,
А машина всё скользит
На колёсах как на лыжах, Ближе, ближе, ближе…
Для спасенья есть возможность:
Лучший тормоз – осторожность.
Жизнь свою побереги:
На дорогу не беги!...
-Ребята! Мы сегодня очень хорошо поработали. Узнали много интересного и полезного. Будем соблюдать правила дорожного движения и беречь своё здоровье!
-И сейчас каждый из вас получит диплом юного помощника светофора.
(вручение дипломов).
Урок закончен. Всем спасибо.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
|
|
|
Тулинская средняя общеобразовательная школа.
Предмет: Окружающий мир.
Класс: 2.
Тема урока: « Берегись автомобиля».
Тип урока: комбинированный.
УМК « Школа России».
Учитель: Гришкина Тамара Викторовна учитель начальных классов
1 квалификационной категории.
Приложение 1.
Карточка № 1.
1.Подчеркни предметы личной гигиены.
Мочалка, мыло, зубная щётка, шампунь, расчёска, полотенце, зубная паста.
2.Распредели продукты на две группы: продукты растительного происхождения и продукты животного происхождения.
Кефир, подсолнечное масло, рыба, морковь, сыр, консервированный горошек.
Карточка № 2.
1.Подчеркни продукты, которые вредят здоровью зубов.
Карамель, морковь, груша, шоколад, сахар, огурец, арбуз, ирис.
2.Чтобы быть здоровым, необходимо соблюдать режим дня. Что такое режим дня?
Ответ:
Приложение 2.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 122; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!