Спец.: «Психолого-педагогическое образование»
1) Особенности мифологизма детского сознания: роль фольклора и сказки.
2) Воспитание доброты у атипического ребенка.
3) Художественное развитие (по выбору: музыка, изобразительные искусства, зрелищно-игровых формы и пр.) как условие становления целостно развивающейся личности ребенка.
4) Проблема «примитивизма» детской психики: морально-эстетические возможности совершенствования.
5) Психологические проблемы современного детского эстетического восприятия.
6) Психологические проблемы современного детского художественного восприятия.
7) Психологические аспекты воспитания эстетического вкуса у подростков.
8) Роль эстетического начала в организации коррекционно-развивающей среды.
9) Роль эстетики быта в привитии чувства красоты с особенностями физического и умственного развития.
10) Формирование знаково-символической функции сознания у детей с особенностями физического и умственного развития.
11) Социально-психологические различия детей с особенностями физического и умственного развития.
12) Роль этнических и ментальных различий в морально-эстетическом воспитании у детей с особенностями физического и умственного развития.
13) Феноменология детской и подростковой жестокости в современном мире.
14) Роль отечественного кинематографа (мультипликации) в воспитании морально-этической культуры детей и подростков.
15) Мифология западной педагогики: «дети индиго».
|
|
|
16) Детская игра как средство морально-эстетического воспитания.
17) Особенности мифологизма детского сознания: роль фольклора и сказки.
18) Психологические последствия насаждения «гламурной эстетики» у современных подростков.
19) Психологические проблемы современной досуговой культуры молодежи.
20) «Школьный семейный клуб»: психолого-педагогические задачи.
21) Психологические проблемы детской лжи.
22) Эстетические парадоксы молодежных субкультур.
23) Игровые технологии в развитии моральных (эстетических) представлений у детей.
24) Морально-психологические проблемы современного интернатного воспитания.
25) Природа психолого-педагогических конфликтов в современной отечественной школе (педагог-администратор, педагог-педагог, педагог-родитель, педагог-ученик, ученик-ученик): пути разрешения.
26) «Эмоциональное выгорание» педагога как современная морально-психологическая проблема.
27) Эстетизация безобразного в современной подростковой среде.
28) МАСКА как образно-мифологическая, социально-психологическая и морально-эстетическая проблема.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 64; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!