III. Профессионально-трудовое
Цели, задачи и принципы воспитания студентов ВУЗов
2. З.Н. Калинина уточняет понятие и считает, что воспитательная система педагогического вуза – это «множество взаимосвязанных структурных и функциональных компонентов, подчиненных целям воспитания и профессиональной подготовки будущего учителя»
В последнее время положение с воспитанием студенчества постоянно меняется в лучшую сторону.
Вузовской педагогической общественностью все больше осознается то, что:
воспитание -неотъемлемая сторона, составляющая единый образовательный процесс в вузе;
воспитание -интерактивный процесс, в котором достижение положительных результатов обеспечивается усилиями обеих сторон, как педагога, так и студента. Причем в этом процессе педагогу принадлежит направляющая роль, а студенту - решающая;
в основе воспитания лежит овладение знаниями нормативной культуры и регуляция этим знанием своей деятельности с целью построения своих отношений с обществом и с самим собой;
воспитанность студентов - это непосредственная основа и средство их всесторонней и гармоничной самореализации. www.spbappo.ru/article98.html
Под воспитанием студентов следует понимать целенаправленную деятельность преподавателей, ориентированную на создание условий для развития духовности студентов на основе общечеловеческих и отечественных ценностей; оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении; создание условий для самореализации личности.
|
|
|
Целью воспитания студентов необходимо считать разностороннее развитие личности будущего конкурентоспособного специалиста с высшим профессиональным образованием, обладающего высокой культурой, интеллигентностью, социальной активностью, качествами гражданина-патриота.
Основной задачей в воспитательной работе со студентами следует считать создание условий для раскрытия и развития творческих способностей, гражданского самоопределения и самореализации, гармонизации потребностей студентов в интеллектуальном, нравственном, культурном и физическом развитии.
Наиболее актуальными являются следующие задачи воспитания:
формирование у студентов высокой нравственной культуры;
формирование активной гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры;
формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;
привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления;
сохранение и приумножение историко-культурных традиций вуза, преемственность в воспитании студенческой молодежи;
|
|
|
укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к табакокурению, наркотикам, алкоголизму, антиобщественному поведению.
Основные направления воспитания студентов
Рассмотрим основные направления воспитания студентов:
I. Гражданско-патриотическое
Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной выполнять гражданские обязанности. Проблемы гражданско-патриотического воспитания студентов являются основными для вузов и носят комплексный, системный характер и предполагающий решение следующих задач:
формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания;
формирование культурных, нравственных, патриотических норм и установок у студентов;
создание условий для творческой и профессиональной самореализации личности студента;
укрепление и развитие традиций вуза.
Основные формы и методы реализации задач:
воспитание широкой мотивации коллективного интереса;
информирование о планируемых и проведенных культурных, спортивных и др. мероприятиях;
|
|
|
дополнительное материальное стимулирование студентов, имеющих высокие показатели в учебе, научно-исследовательской работе, активистов;
сохранение и развитие исторических и профессиональных патриотических традиций;
проведение конференций, собраний по решению проблем вуза;
участие в мероприятиях и программах государственной молодежной политики всех уровней.
II. Духовно-нравственное и культурно-эстетическое.
Ориентация общества на духовные ценности и нравственное поведение является одним из показателей уровня развития общества. В современных условиях важно строить воспитание нравственно развитой, эстетически и духовно богатой личности воздействуя на системообразующую сферу сознания студентов, формируя этические принципы личности, её моральные качества и установки, согласующиеся с нормами и традициями социальной жизни. Содействие развитию устойчивого интереса студентов к кругу проблем, решаемых средствами художественного творчества, и осознания потребностей личности в восприятии и понимании произведений искусства.
Культурно-эстетическое и духовно-нравственное направление воспитательной деятельности в вузе предполагает решение следующих задач:
|
|
|
развитие нравственно-эстетических качеств личности;
воспитание культуры межнационального общения;
обеспечение гуманистической направленности воспитания.
Основные формы и методы реализации:
развитие досуговой, клубной деятельности, поддержка молодежной субкультуры в рамках создания реального культуротворческого процесса;
организация выставок творчества студентов, и сотрудников вуза, встреч с интересными людьми;
проведение различных творческих конкурсов, фестивалей;
проведение конференций, собраний по решению проблем вуза;
организация досуга студентов;
создание системы условий стимулирующих бережное отношение к имуществу вуза.
III. Профессионально-трудовое
Профессионально-трудовое направление предполагает подготовку профессионально-грамотного, компетентного, ответственного специалиста, формирование у него личностных качеств для эффективной профессиональной деятельности,
Профессионально-трудовое воспитание предполагает решение задач:
формирование конкурентоспособного специалиста на рынке труда;
приобщение студентов к традициям и ценностям профессионального сообщества, нормам корпоративной этики;
формирование творческого подхода, воли к труду, к самосовершенствованию в избранной специальности;
организация регулярных хозяйственных работ в учебных зданиях и общежитиях для воспитания бережливости и чувства причастности к совершенствованию материально-технической базы вуза;
переподготовка и дополнительное профессиональное обучение незанятых выпускников.
Основные формы и методы реализации:
анализ регионального рынка труда, взаимодействие с предприятиями и организациями региона, региональными и местными администрациями;
взаимодействие с другими вузами, центрами содействия занятости;
содействие студентам в обеспечении их временной занятости, трудоустройство по окончанию вуза, организация переподготовки и дополнительной подготовки незанятых выпускников;
создание информационной системы, обеспечивающей выпускников и студентов данными о рынке труда и рынке образовательных услуг;
организация студенческих отрядов.
IV. Спортивно-оздоровительное
Физическое воспитание в современных условиях нацелено на формирование здорового образа жизни, на становление личностных качеств, которые обеспечат молодому человеку психическую устойчивость в нестабильном обществе. Участие в спортивных соревнованиях формирует личностные качества, необходимые для эффективной профессиональной деятельности.
Спортивно-оздоровительное направление подразумевает совокупность мер направленных на:
усвоение студентами принципов и навыков здорового образа жизни, воспитание у них убеждённости в необходимости регулярно заниматься физической культурой и спортом;
сохранение и укрепление здоровья студентов, содействие правильному формированию и всестороннему развитию организма;
популяризация спорта;
совершенствование спортивного мастерства студентов - спортсменов.
Основные формы и методы реализации:
проведение межфакультетских соревнований по основным видам спорта;
проведение соревнований первокурсников;
комплексное развитие физических и психических качеств с первостепенным учетом интересов студентов по видам спорта и системам физической подготовки;
выполнение нормативов по физической подготовке;
проведение просветительской работы о возможностях человеческого организма, особенностях его функционирования, взаимосвязи физического, психологического и духовного здоровья человека;
участие сборных команд в областных и всероссийских соревнованиях.
V.
2. Концептуальный - основанный на определенной концепции или концепциях. Концепция - система взглядов и способов достижения целей, общее понимание явлений.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!