Сколько должен весить рюкзак для первоклассника?

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

Даже в хороший ранец с ортопедической спинкой и широкой лямкой хирурги-ортопеды не рекомендуют класть больше 10% от веса первоклассника. В противном случае, это может привести к болевым ощущениям в спине, плечах, пояснице. Именно поэтому, сам рюкзак должен весить как можно меньше. По гигиеническим нормам вес рюкзака с учебниками для первоклассника не должен превышать 1,5 кг, а сам рюкзак не должен весить больше 800 грамм.

Отправляемся за покупкой

Отправившись в магазин, внимательно осмотрите весь предложенный ассортимент рюкзаков для первоклассников. Желательно посетить несколько торговых точек. Лучше всего, если за покупкой вы отправитесь с ребенком, чтобы у малыша была возможность поучаствовать в выборе школьного рюкзака.

Подберите понравившиеся модели и изучите их. Внимательно осмотрите спинку рюкзака, лямки (их ширина должна быть не меньше 4 см), загляните во внутрь и оцените вместительность рюкзака. Отдавайте предпочтение моделям с несколькими отделениями. Лямки должны легко регулироваться, ортопедическая спинка рюкзака должна прилегать к спине малыша. Лучше, если спинка и лямки будут покрыты сеточкой.

Обратите внимание на материал, из которого изготовлен ранец, понюхайте его. Если сумка имеет резкий неприятный запах, стоит сразу отказаться от покупки данной модели. Материал должен быть прочным, устойчивым к истиранию и легко очищаться.

Нелишним будет, если рюкзак для первоклассника будет иметь светоотражающие элементы, это значительно повысит безопасность малыша.

Рюкзак для первоклассника должен быть водонепроницаемым, чтобы сохранить тетрадки и учебники даже при падении рюкзака в лужу или грязь.

Ну и, наконец, следует обязательно примерять рюкзак, чтобы ребенок смог оценить, насколько та или иная модель удобна именно для него. Даже самый качественный и с виду удобный рюкзак может не подойти малышу из-за анатомических особенностей.

Покупать стоит лишь ту модель, которая будет соответствовать всем требованиям безопасности и комфорта для малыша.

Изучаем школьный рюкзак вместе с ребенком

Вот вы и приобрели необходимый атрибут для каждого школьника – настоящий школьный рюкзак. Обязательно стоит рассказать малышу, как правильно складывать вещи в сумку – учебники и книжки должны находиться ближе к спине, затем тетрадки и в самые отдаленные карманы кладут мелкие предметы. Если рюкзак сложен правильно, то его вес будет равномерно распределяться на обе лямки, что предотвратит проблемы со здоровьем малыша.

Обязательно объясните первокласснику, что нельзя носить рюкзак на одном плече и не стоит тянуть его за ручку. Пусть малыш потренируется, поносит рюкзак дома, научится надевать и снимать его, укладывать книги и тетрадки, пользоваться застежкой.

8. ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ПЕДАГОГА

Подготовка руки ребенка к письму

Важно сразу научить ребенка правильно держать пишущий предмет. Это, как показывает практика, остается без должного внимания взрослых. Ребенок закрепляет неточный навык обращения с пишущим предметом во время рисования, письма печатными буквами, штриховки. Казалось бы, пусть пишет, как ему удобно, но правила пользования пишущим предметом разрабатывались недаром: в них учитываются правильная посадка, сохранение зрения, развитие определенных мышц руки, способных выдержать максимальную нагрузку сегодня и в будущем. Ребенка, научившегося неправильно держать ручку, очень трудно переучить.

А как же правильно?

При письме пишущий предмет лежит на верхней фаланге среднего пальца, фиксируется большим и указательным, большой палец расположен несколько выше указательного; опора на мизинец; средний и безымянный расположены почти перпендикулярно краю стола. Расстояние от нижнего кончика пишущего предмета до указательного пальца 1,5-2 см. Конец пишущего предмета ориентирован на плечо. Кисть находится в движении, локоть от стола не отрывается. Далее следует понаблюдать за тем, как ребенок пишет, и решить, правильно ли он выполняет это действие.

Можно использовать такой методический прием. Поменяйтесь с ребенком ролями. Пусть он руководит вашими действиями, подсказывая, если вы что-то делаете не так. Этот прием концентрирует внимание на элементах выполняемой работы и более эффективно организует научение. Затем ребенок действует самостоятельно. Подсказка должна быть минимальной и постепенно сводиться на нет.

Как распознать неправильный навык

О неправильном навыке письма говорят следующие детали:

•Неправильное положение пальцев: ребенок держит пишущий предмет "щепотью", "горсточкой", в кулаке, большой палец ниже указательного или расположен перпендикулярно к нему, ручка лежит не на среднем, а на указательном пальце.

•Ребенок держит ручку слишком близко к ее нижнему кончику или слишком далеко от него.

•Верхний кончик ручки направлен в сторону или от себя.

•Кисть жестко фиксирована.

•Слишком сильный или слабый нажим при письме и рисовании.

Вас должно насторожить, если ребенок активно поворачивает лист при рисовании и закрашивании. В этом случае малыш не умеет изменять направление линии при помощи пальцев.

Как исправить неправильный навык письма

Для исправления неправильного навыка письма можно воспользоваться следующими приемами.

•На верхней фаланге безымянного пальца можно поставить точку, объяснив ребенку, что ручка должна лежать на этой точке.

•Нарисовать на ручке черту, ниже которой не должен опускаться указательный палец.

•Если жестко фиксирована рука, то может помочь обведение или рисование крупных фигур, размером в треть альбомного листа, без отрыва руки.

•Если к школе ваш ребенок долго застегивает пуговицы, не умеет завязывать шнурки, часто роняет что-либо из рук, вам следует обратить внимание на сформированность навыка письма.

Как развить мелкую мускулатуру руки ребенка :

•Разминать пальцами тесто, глину, пластилин, мять паралоновые шарики, губку.

•Катать по очереди каждым пальцем мелкие бусинки, камешки, шарики.

•Хлопать в ладоши тихо, громко, в разном темпе.

•Нанизывать бусинки, пуговки на нитки.

•Завязывать узлы на толстой и тонкой веревках и шнурках.

•Заводить будильник, игрушки ключиком.

•Штриховать, рисовать, раскрашивать карандашом, мелом, красками, ручкой и т.д.

•Резать ножницами.

•Конструировать из бумаги (оригами), шить, вышивать, вязать.

•Делать пальчиковую гимнастику.

•Рисовать узоры по клеточкам в тетради.