Наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах и организационных формах называется
А. Педагогика
+Б. Дидактика
В. Педология
Г. Педагогическая психология
3. Воспитание как всеобщая категория включает в себя: обучение и …
+А. Образование
Б. Развитие способов творческого принятия решений
В. Поощрение
4. Определением какого понятия является следующая формулировка:
Передача исторического и культурного опыта от поколения к поколению.
А. Обучение
+Б. Воспитание
В. Образование
5. К какому из перечисленных ниже принципов обучения медицинским дисциплинам относится следующая формулировка:
Данный принцип определяет необходимость соблюдения в подготовке персонала требований государства, общества (тесно связывать учебный процесс с жизнью страны).
+А. Принцип социальной обусловленности и научности обучения
Б. Принцип практической направленности
В. Принцип целеустремлённости, системности и последовательности
6. К какому из перечисленных ниже принципов обучения медицинским дисциплинам относится следующая формулировка:
Данный принцип определяет позицию и отношение студентов к участию в педагогическом процессе. Сознательность в обучении - это понимание обучаемыми сущности изучаемых проблем, убеждённость в правильности и практической ценности получаемых знаний.
А. Принцип социальной обусловленности и научности обучения
Б. Принцип практической направленности
+В. Принцип сознательности, активности и мотивированности обучаемых
|
|
|
Какой из перечисленных компонентов учебно-воспитательного процесса можно также назвать организационно-управленческим
А. Целевой
+ Б. Деятельностный
В. Содержательный
8. Определением какого из этапов планирования содержания учебного процесса является следующая формулировка?:
….. - это превращение общепедагогической цели в конкретные задачи, достижимые в данный период времени и в данных условиях.
А. Подготовительного
Б. Осуществления
+ В. Целепологания
9. Определением, какого из этапов планирования содержания учебного процесса является следующая формулировка:
На этом этапе создают условия для протекания учебного процесса в нужном направлении и с нужной скоростью. Здесь решаются задачи целепологания, диагностики условий, прогнозирования достижений, планирования развития процесса.
+ А. Подготовительного
Б. Осуществления
В. Целепологания
10. Определением, какого понятия служит следующая формулировка:
……….является связующим звеном между поставленной целью и конечным результатом.
А. Элемент
Б. Приём
+ В. Метод
11. Определением, какой классификации методов служит следующая формулировка:
….. - основа её лежит в древних философских и педагогических системах и уточняется для современных условий. Общий признак выделяемых в ней методов - источник знаний.
|
|
|
А. По типу познавательной деятельности
+ Б. Традиционная
В. По назначению
Составляющими, какого метода являются следующие понятия: объяснение и наглядность.
+А. Объяснительно-иллюстративный метод
Б. Исследовательский метод
В. Репродуктивный метод
Назовите вид лекции, которая дает первое целостное представление об учебном предмете, когда лектор знакомит студентов с назначением и задачами курса, его ролью и местом в системе учебных дисциплин и в системе подготовки специалиста.
А. Лекция консультация
+ Б. Вводная лекция
В. Лекция конференция
Назовите вид лекции, которая ориентирована на изложение и объяснение студентам научной информации, подлежащей осмыслению и запоминанию.
А. Лекция консультация
Б. Вводная лекция
+ В. Лекция информация
15. Определением, какого понятия служит следующая формулировка:
- это общее родовое понятие, означающее оценку, измерение знаний и умений студентов.
А. Оценка
Б. Проверка
+ В. Контроль
16. К какому из перечисленных ниже принципов обучения медицинским дисциплинам относится следующая формулировка:
|
|
|
Данный принцип ориентирует на подготовку обучаемых тому, что необходимо в практической деятельности специалиста (добиваться понимания и усвоения студентами сущности, характера и особенности профессии, обучать в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта).
А. Принцип социальной обусловленности и научности обучения
+ Б. Принцип практической направленности
В. Принцип целеустремлённости, системности и последовательности
17. К какому из перечисленных ниже принципов обучения медицинским дисциплинам относится следующая формулировка:
Данный принцип определяет такую организацию и методику обучения, при которой студенты сознательно и активно овладевают знаниями, навыками и умениями, формируют профессиональные позиции, психологические качества, определяющие стремление студента к достижению собственных вершин (обеспечить отбор, группировку и подачу учебного материала с учётом интеллектуальных возможностей обучаемых).
А. Принцип социальной обусловленности и научности обучения
+ Б. Принцип доступности и высокого уровня трудности
В. Принцип сознательности, активности и мотивированности обучаемых
18. К какому из перечисленных ниже принципов обучения медицинским дисциплинам относится следующая формулировка:
|
|
|
Данный принцип определяет организацию групповых учебно-позновательных действий на занятиях по различным предметам подготовки, в тесном сочетании с индивидуальным подходом при обучении каждого студента.
А. Принцип комплексности и единства обучения и воспитания
+ Б. Принцип дифференцированного и индивидуального подхода
В. Принцип сознательности, активности и мотивированности обучаемых
19. К проблемному изложению относятся такие методы: метод проблемного изложения, исследовательский, …
А. Объяснительно-иллюстративный метод
+ Б. Эвристический
В. Репродуктивный метод
20. Какой метод вырабатывает умение быстро собирать информацию, необходимую для нужного решения, способность к конструктивному решению проблемы в стрессовых ситуациях:
А. Метод конкретных ситуаций
+ Б. Метод «инцидента»
В. Метод «мозгового штурма»
21. Определите, к какой из педагогических функций относится следующая формулировка:
Она обеспечивает: отбор и организацию содержания учебной информации, которая должна быть усвоена учащимися, проектирование деятельности учащихся, в которой информация может быть усвоена, проектирование собственной будущей деятельности и поведения, какими они должны быть в процессе взаимодействия с учащимися.
+ А. Конструктивно-проектировачная
Б. Организаторская
В. Информационно-объяснительная
22. Определите, к какой из педагогических функций относится следующая формулировка:
Она связана с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности.
А. Конструктивно-проектировачная
+ Б. Организаторская
В. Информационно-объяснительная
23. Определите, к какому профессионально-важному качеству преподавателя относятся следующие характеристики:
Отсутствие импульсивности во взаимодействии с учащимися, умение принимать решения хладнокровно, быть сдержанным, не поддаваться эмоциям, рассудочно, трезво оценивать обстановку.
А. Гибкость
+ Б. Рационализм
В. Неконформность
24. Определите, к какому профессионально-важному качеству преподавателя относятся следующие характеристики:
Умение приспосабливаться к быстро меняющимся обстоятельствам, быстро принимать новое, откликаться на прогрессивные идеи.
+ А. Гибкость
Б. Рационализм
В. Неконформность
25. Выберите правильный ответ:
+ А. Профессиональные деформации – это изменение основных, инвариатальных (главных) свойств личности в деятельности учителя.
Б. Профессиональные деформации – это основные характеристики свойств личности учителя, которые не меняются в деятельности преподавателя.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 641; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!