Результаты образовательной деятельности
Осуществление образовательного процесса невозможно без наблюдений за развитием ребенка, изменением в его поведении; усвоенных знаний, представлений, сформированных умений и навыков. Динамика (положительная или отрицательная) дает возможность планировать (педагогами и родителям) дальнейшую работу по созданию благоприятных условий для всесторонне развитой личности дошкольника.
Освоение ребенком ОП в ДОУ определяет система мониторинга, на основе которой педагоги далее планируют индивидуальную, подгрупповую, групповую работу в том или ином направлении развития детей.
Мониторинг в группах раннего возраста воспитатели проводят по методике КЛ Печора, ГВ Пантюхиной, ЛГ Голубевой по эпикризным срокам, подводя итоги на май 2018-2019 учебного года можно сказать, что дети в основном развиваются в норме, контингент детей 2 группы развития состоит из малышей, пришедших в ДОУ не к началу учебного года, а также часто болеющие дети. Воспитанников с 1 группой развития к концу года увеличилось на 5,5%.
Результаты обследования детей в эпикризные сроки показали, что благодаря регулярной работе по воспитанию и обучению детей можно добиться хороших результатов. Работа воспитателей групп раннего возраста в течение года была системной и качественной.
Уровень физической подготовленности детей (мальчиков и девочек)
С 4 до 7 лет по методике Т.А. Тарасовой
|
|
|
| Показатели физического развития | Кол-во детей (%) | Кол-во детей (%) | Кол-во детей (%) |
| 2015-2016 год | 2016-2017 год | 2018-2019 год | |
| Высокий уровень | 22 % | 20 % | 20,5 % |
| Выше среднего | 35 % | 30 % | 36,8 % |
| Средний уровень | 40% | 45% | 38,3% |
| Ниже среднего | 3% | 3% | 4,4 % |
| Низкий уровень | - | - | - |
| Общий уровень | Выше среднего | Выше среднего | Выше среднего |
Вывод:
1. Общий уровень физической подготовленности детей 4-7 лет соответствует уровню- выше среднего (3,6 баллов), благодаря успешному выполнению годовой задачи.
2. Для достижения более высокого уровня специалисту и педагогам необходимо усилить работу по осуществлению дифференцированного подхода к детям в процессе организации физкультурных занятий и индивидуальной работе на прогулке и в центре двигательной активности.
Обследование детей дошкольного возраста с 3-7 лет по методике
Костиной Э.П. «Музыкальное развитие ребенка- дошкольника»
Сентябрь-май 2018-2019 учебного года ( обследовано 73детей)
|
Уровни, баллы | сентябрь | май |
| Высокий, 3 балла | - | 24 |
| средний, 2 балла | 65 | 49 |
| В процессе овладения | 10 | - |
Результаты обследования индивидуального развития детей, по методике Короткой Н.А., Нежнова П.Г. 2018 -2019 учебный год ( май)
|
|
|
| Характеристики/ маркировки | обычно | изредка | нет |
| 1. Творческая инициатива (в сюжетной игре) | 56 | 17 | |
| 2. Инициатива как целеполагание и волевое усилие (в продуктивной деятельности) | 57 | 16 | |
| 3.Коммуникативная инициатива (в совместной игровой и продуктивной деятельности) | 56 | 17 | |
| 4. Позитивная инициатива- любознательность (в познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности) | 57 | 16 |
Вывод:
Работа по реализации ООП ДОУ во всех группах велась стабильно. Во всех группах отмечается положительная динамика в овладении основными культурно-гигиеническими навыками, выполнении доступных гигиенических процедур, сформированности основных движений и потребности в двигательной активности.
Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.
Педагогическим и обслуживающим персоналом дошкольное учреждение укомплектовано в соответствии со штатным расписанием полностью.
|
|
|
В штате МБДОУ 11 педагогов. Большинство из них в возрастной категории с 30 до 45 лет и со стажем работы свыше 10-18 лет. Поэтому можно говорить о хорошей работоспособности педагогического коллектива. Есть в коллективе и педагоги со стажем работы менее 10 лет, которым опытные педагоги являются наставниками.
Образовательный ценз педагогов:
- высшее образование имеют 7 человек (63,6%);
- среднее профессиональное – 4 человека (36,4%);
Педагоги имеют высшее или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», что соответствует
требованиям к квалификации педагогических работников.
Квалификационный уровень педагогов:
-высшую категорию-1педагог(9%)
- первую -4 педагога(36,4%);
- соответствие занимаемой должности – 3педагога (27,3 %);
- не имеет категории 3педагога (27,3 %) – стаж работы в должности менее 2 лет.
Важно сказать, что продолжает расти инициативность педагогов, они стали больше стремиться участвовать в конкурсах, выставках, методических мероприятиях. Это, на наш взгляд, связано с изменением направлений и форм аттестации, с введением стимулирующей части оплаты труда.
|
|
|
Курсовая подготовка за последние 3 года
| Прошли курсовую переподготовку по ФГОС 11 чел. | Прошли профессиональ-ную переподготовку | Студенты | Не имеют курсовой подготовки |
| 4 | 1 | 0 % |
Выводы: Общий уровень курсовой подготовки в ДОУ оптимальный. Благодаря реализации каскадной модели повышения квалификации педагогических работников все прошли курсы повышения квалификации. Практически 1/4 состава педагогических кадров получили дополнительную специальность, пройдя профессиональную переподготовку.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!