Определение победителей и подведение итогов Конкурса
Положение о региональном этапе VI Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России»
1. Общие положения
1. 1. Настоящее Положение разработано на основе Письма Министерства просвещения Российской Федерации № ТС-1086/07 от 25 апреля 2019 г. «О проведении VI Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России».
1.2. Положение утверждает порядок организации, проведения регионального этапа VI Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России» (далее – Конкурс), порядок участия в Конкурсе и определение победителей Конкурса.
1.3. Учредителем регионального этапа Конкурса является Министерство образования и науки Удмуртской Республики (далее – Министерство).
1.4. Оператором регионального этапа Конкурса является автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Удмуртской Республики «Институт развития образования» (далее – Оператор Конкурса).
1.5. Конкурс проводится с целью повышения активности образовательных организаций (далее ОО) в развитии и внедрении инклюзивного образования. Конкурс направлен на поддержку инновационных разработок и технологий при организации образовательного процесса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – с ОВЗ) и инвалидностью в ОО, утверждение приоритетов образования в обществе.
1.6. Задачи Конкурса:
– привлечь внимание педагогического сообщества к включению детей-инвалидов и детей с ОВЗ в систему общего образования;
|
|
|
– выявить и проанализировать существующую практику инклюзивного образования в ОО Удмуртской Республике;
– активизировать инновационную работу ОО, выявить и поддержать ОО-новаторов в процессе освоения современных программ, методик и технологий развития, обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ и инвалидностью на территории Удмуртской Республики.
2. Оргкомитет Конкурса
2.1. Общее руководство Конкурса осуществляет организационный комитет (далее – Оргкомитет). Оргкомитет формируется из представителей департамента образования, организаций системы образования, общественных организаций.
2.2. Оргкомитет:
– устанавливает порядок проведения Конкурса;
– определяет требования к оформлению материалов, представляемых на Конкурс;
– определяет виды конкурсных испытаний, критерии оценки.
2.3. Для оценивания конкурсных испытаний Конкурса и общего подведения итогов создается жюри, которое формируется из представителей Министерства образования и науки УР, организаций системы образования.
3. Условия участия в Конкурсе
3.1. Конкурс проводится по номинациям:
– «Лучшая инклюзивная школа»;
|
|
|
– «Лучший инклюзивный детский сад»;
3.2. В Конкурсе могут принимать участие коллективы дошкольных образовательных организаций и общеобразовательных организаций, реализующих основные и адаптированные основные образовательные программы начального, основного, среднего общего образования, использующие в своей практике инклюзивные подходы в обучении и развитии детей с особыми образовательными потребностями.
3.3. Конкурс проводится в период с 03 июня 2019 года по 31 августа 2019 года.
3.4. Для участия в Конкурсе в оргкомитет в срок с 03 июня 2019г до 31 июля 2019 г. направляется полный комплект конкурсных материалов:
1) Сопроводительное письмо по форме (приложение 1);
2) Анкета-заявка от образовательной организации, ОМСУ, на участие в Конкурсе с описанием существующей практики инклюзии в ОО (МР) должна быть объемом не более 5 страниц. Текст документа в формате *doc (шрифт Times New Roman, 14 pt, 1.5 интервал) одним файлом (приложение 2);
3) мультимедийная презентация успешного опыта ОО (МР) (количество слайдов: не менее 15 и не более 25);
3.5. Материалы, представляемые на Конкурс, не возвращаются и с согласия участников могут быть использованы оргкомитетом для публикаций в средствах массовой информации и для подготовки сборника материалов конкурса.
|
|
|
3.6. Критериями конкурсного отбора являются:
– наличие полного комплекта документов;
– качество мультимедийной презентации: наличие видео и звукового сопровождения;
– полнота предоставляемого материала;
– наличие и описание паспорта доступности ОО;
– кадровое обеспечение инклюзивного образовательного процесса;
– программно-методическое обеспечение образовательного процесса: наличие адаптированных программ, программ коррекционной работы, авторских методик и технологий обучения детей с ОВЗ;
– характеристика контингента обучающихся с ОВЗ: количество, каких нозологических групп, на каких уровнях образования;
– социальное партнерство ОО: работа с родителями, сотрудничество с местным сообществом, с общественными организациями, в том числе организациями инвалидов;
– наличие специальных условий для образования обучающихся с ОВЗ: локальные акты ОО, регламентирующие инклюзивный процесс, материально-техническая база. Оснащенность образовательного процесса;
– наличие службы сопровождения: работа психолого-медико-педагогического консилиума, доля службы сопровождения относительно общего педагогического состава, связь с ЦПМПК.
|
|
|
Определение победителей и подведение итогов Конкурса
5.1. Оргкомитет обеспечивает организационно-методическое сопровождение проведения Конкурса, утверждает состав жюри.
5.2. Жюри регионального этапа Конкурса осуществляет:
- отбор трех лауреатов регионального этапа Конкурса;
- определение победителя регионального этапа Конкурса.
5.3. Жюри оценивает конкурсные материалы участников Конкурса в баллах в соответствии с критериями, утвержденными настоящим Положением
(Приложение 3).
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 61; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!