Тема 8. Экологическое образование дошкольников
Задание 15.
Изучение особенностей работы по экологическому воспитанию в разных возрастных группах (вне занятий).
Цель: формировать у студентов систему профессиональных знаний, необходимых для реализации задач экологического воспитания дошкольников, совершенствовать экологическую культуру будущих педагогов -«дошкольников».
Методические рекомендации для студентов
1. Проанализируйте условия, созданные в дошкольной организации для экологического воспитания дошкольников:
- «уголок природы», его оснащение и оборудование (с учетом возрастного принципа);
- микроэкосистемы на участке детского сада (уголок леса, поля, луга, сада, экологическая тропа);
- экологическая комната: ее обитатели и оборудование, экологический паспорт;
2. Знакомясь с «уголком природы», отразите в дневнике следующие моменты:
- содержание «уголка природы»;
- отвечает ли подбор объектов общим педагогическим требованиям (дидактическая ценность, безопасность для здоровья детей, типичность объектов, доступность для ухода за ними и др.)?
- учтены ли биологические особенности растений при подборе (возможность осуществления биологического цикла в условиях «уголка природы», удовлетворение потребностей и др.)?
- в чем проявляется учет возрастных возможностей детей при отборе объектов?
- учтены ли при размещении объектов дифференцированные потребности растений?
|
|
|
- сделайте рекомендации по улучшению «уголка природы» и обоснуйте их.
З. Понаблюдайте и проанализируйте содержание организацию природоохранной деятельности воспитателя и детей дошкольников в уголке природы в утренний отрезок времени.
4. Подготовьте и проведите детьми природоведческую игру.
Задание 16.
Изучение особенностей проведения образовательной деятельности по экологическому образованию дошкольников в разных возрастных группах.
Цель: совершенствовать культуру педагогической деятельности будущего педагога-«дошкольника», формировать у студентов интерес к новым педагогическим технологиям.
Просмотр и анализ образовательной деятельности по экологическому воспитанию:
Методические рекомендации для студентов
1. При анализе просмотренных занятий ответьте на следующие вопросы:
- к какому этапу работы по воспитании гуманного отношения к живой природе они относятся?
- в чем своеобразие форм, методов и приемов экологического воспитания в разных возрастных группах?
- организация обстановки (размещение объектов наблюдения; условия, созданные для них; отбор и расположение оборудования и материалов, используемых по ходу наблюдения). Размещение детей;
|
|
|
- приемы привлечения внимания детей к наблюдению возбуждения интереса (сюрпризные моменты, загадки, постановка познавательной задачи, проблемная ситуация), их действенность;
- характер заданий и вопросов, последовательность их постановки (логика проведения образовательной деятельности). Характер и содержание ответов детей;
- включение обследовательских действий в ход наблюдения, их характер, результативность;
- использование приемов активизации умственной деятельности (поисковые вопросы и действия, сравнения, использование детского опыта и др.);
- проявление интереса детей в ходе наблюдения (эмоции, вопросы, сосредоточенность внимания);
- индивидуальные проявления детей на занятиях и индивидуальный подход к ним;
- использование на занятиях результатов повседневных наблюдений, проводимых детьми.
Задание 17.
Самостоятельное проведение студентами образовательной деятельности по экологическому воспитанию.
Цель: формировать у студентов установку на индивидуальный стиль в педагогической деятельности, стимулировать у студентов потребность в самосовершенствовании.
Методические рекомендации для студентов
Студенты самостоятельно проводят: работу в уголке природы и образовательную деятельность по экологическому воспитанию.
Тема 9. Математическое развитие детей дошкольного возраста
Задание 18.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 280; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!