Общетехническая подготовка: сформировать зун в области техники, технологии и организации производства.
Специальная подготовка (общепрофессиональный и профессиональный циклы) призвана сформулировать зун о системе машин, механизмов, агрегатов,приборов и т.п. для самост профес деятельности.
Урок – основная форма организации обучения. Это законченный отрезок учебной работы, на протяжении которого осуществляется решение определенных задач, поставленных преподавателем.
В современных условиях конкурентоспособность является фактором успешного и устойчивого развития любой страны в современном мире, идущем по пути глобализации.
Фактором развития конкурентоспособности личности являются ее внутренняя среда, активность и потребность в самореализации. Объектом развития являются интегральные характеристики личности, направленность, компетентность, гибкость, самосознание.
Конкурентоспособность - социально ориентированная система способностей, свойств и качеств личности, характеризующая ее потенциальные возможности в достижении успеха (в учебе, профессиональной и внепрофессиональной жизнедеятельности), определяющая адекватное индивидуальное поведение в динамически изменяющихся условиях, обеспечивающая внутреннюю уверенность в себе, гармонию с собой и окружающим миром. Для формирования таких социально ориентированных качеств личности необходимы новые, инновационные по своей сущности условия.
Конкурентоспособность представляет собой комплексную способность личности, структуру которой определяют психологические и психодинамические характеристики личности, дающие ей возможность быть успешной и эффективной при максимальной реализации собственного потенциала в изменяющихся условиях жизни.
|
|
|
Профессиональная мобильность студента должна обеспечиваться высоким качеством результатов образовательной деятельности, системная интеграция которой обеспечивает формирование мобильной личности, личности свободной и ответственной, способной к творческой деятельности, готовой к масштабной реализации своих потенциальных возможностей. Можно утверждать, что в современных условиях одной из приоритетных задач образования становится формирование у студентов конкурентоспособности как базисного качества развивающейся личности.
Принцип политехнизма
В современных условиях политехнизм рассматривается как фундаментальный принцип, который вместе с другими основополагающими закономерностями, положениями обучения определяет цели, структуру и содержание образования молодого поколения, формы, средства и методы обучения в профессиональной школе.
В соответствии с этим принципом в процессе теоретического и практического обучения необходимо знакомить учащихся с общими основами производства, на примере конкретных машин создавать обобщенную ориентировку в технике, формировать представления о типичных процессах труда, развивать кругозор, трудолюбие, интерес к делу и другие качества современного рабочего специалиста. Переход страны к рыночной экономике, изменения в характере и содержании труда под влиянием научно - технического прогресса, интеграция национальной экономики с мировой хозяйственной системой (создание совместных предприятий, иностранные инвестиции, импорт и экспорт технологий, миграция рабочей силы), настоятельно вызывают необходимость подготовки рабочих, отвечающим международным требованиям. Конкурентоспособность выпускника ПУ, техникума, лицея или колледжа на рынке труда может быть обеспечена его высокой профессиональной мобильностью, базирующейся на широкой политехнической и профессиональной подготовке. Возникла острая проблема пере осмысливания всего содержания образования, в том числе его политехнизация.
|
|
|
Политехническое образование реализуется в процессе всех общеобразовательных, общетехнических и специальных предметов, а также на факультативных занятиях, в различных технических и предметных кружках, в общественной и трудовой деятельности, хотя роль, объем, сущность его неодинаковы для разных дисциплин.
|
|
|
Так, дом изучения общеобразовательных предметов политехнический принцип должен раскрываться в показе классификации науки и техники, в разъяснении научных законов и принципов технологии производства, в вооружении учащихся обобщенными политехническими умениями, легко переносимые в разные трудовые ситуации, в формировании технического творческого мышления и самостоятельности в трудовых действиях.
В цикле. общетехнических предметов политехнический принцип предполагает формирование общенаучных, социально-экономических, естественно-математичес-ких, технических и общепроизводственных знаний, умений и навыков.
В содержании профессионального цикла предметов политехнический принцип находит свое развитие и отражение в технических и технологических знаниях, умениях, навыках и способностях, в комплексном содержании учебно-производственных работ, в умении учащихся применять знания, умения и навыки на практике, в способности видеть в конкретных технических объектах и технологических процессах общие и существенные свойства, переносить общетехнические знания с одного объекта на другой.
|
|
|
Политехнические знания, умения и навыки в профессиональной деятельности должны носить общепроизводственных характер, с тем чтобы их сравнительно легко можно было применять в различных видах трудовой деятельности. В этой связи политехнические знания являются связующим звеном между общим и профессиональным образованием.
Общетехнические знания представляют собой систему понятий, суждений и обобщений об устройстве, назначении и принципах действия техники, в основе которых лежат одни и те же фундаментальные законы.
Обще технологические знания - это знания о способах и методах производства продуктов труда. Естественно, что в каждой отрасли они свои и поэтому носят отраслевой характер и, следовательно, имеют меньшую степень общности по сравнению с общетехническими понятиями.
| № урока | Тема, цели обучения | Форма организации занятия | Методы и приемы | Средства наглядности и ТСО | Внутри и межпредметные связи | Самостоятельная работа | Домашняя работа |
| 1 | Общее устройство зерноуборочных комбайнов. Цели: Обучающая: познакомиться с устройством зерноуборочных комбайнов, изучить классификацию комбайнов, их предназначение, рассмотреть общее устройство и технологический процесс комбайнов. Воспитательная: воспитание у учеников интереса к изучению комбайнов, воспитание дисциплинированности, точности, самостоятельности, сотрудничества. Развивающая: развитие памяти, наблюдательности, формирование приёмов логического мышления , информационной культуры, развитие способности анализировать и обобщать, делать выводы, расширение кругозора. | Урок сообщения и усвоения новых знаний, 2 ч | Лекция, объяснение материала с применением проектора и ПК, рассказ, опрос. | ПК, проектор | Теория механизмов и машин, схм, математика, бжд. | Записать основные технические данные зерноуборочных комбайнов Дон-1200, Нива, Дон-1500. Рассмотреть устройство режущего аппарата, зарисовать схему работы штифтового молотильного аппарата с цилиндрической решетчатой декой. | Выучить основные понятия и определения, выписать в тетрадь виды соломотрясов и схематически изобразить каждый вид. |
| 2 | Общее устройство зерноуборочных комбайнов | Практическое занятие, 2 ч | Беседа, упражнения, устный опрос. | методичка для практических занятий, учебник, плакаты. | Теория механизмов и машин, схм, математика, бжд. |
Перспективно-тематический план
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 180; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!