СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Волкова Н.Н. Ценностные ориентации молодежи: На примере республики Северная Осетия-Алания. – (Электронный ресурс) – URL: http://www.dissercat.com/content/tsennostnye-orientatsii-molodezhi-na-primere-respubliki-severnaya-osetiya-alaniya#ixzz5Da4nA6Tp (дата обращения 24.04.2018).
2. Входная диагностика (для первоклассников) - (Электронный ресурс)- URL-
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2012/11/13/vkhodnaya-diagnostika-dlya-pervoklassnikov (Дата обращения: 16.04.2018)
3. Диагностика УУД в 1 классе - (Электронный ресурс)- URL-
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/psikhologiya/2013/09/10/diagnostika-uud-v-1-klasse (Дата обращения: 16.04.2018)
4. Методика исследования системы жизненных смыслов - (Электронный ресурс)- URL- http://www.sf.airnet.ne.jp/ts/filter/ateji.cgi?url=hpsy.ru/public/x2630.htm
(Дата обращения: 15.04.2018)
5. Методика Рокича Ценностные ориентации. - (Электронный ресурс)- URL-
https://psycabi.net/testy/320-metodika-rokicha-tsennostnye-orientatsii-test-miltona-rokicha-issledovanie-tsennostnykh-orientatsij-m-rokicha-oprosnik-tsennosti-po-rokichu (Дата обращения: 15.04.2018)
6. Методология и методика изучения ценностных представлений. – (Электронный ресурс) – URL: https://www.psycho.ru/library/3205 (дата обращения 24.04.2018).
7. Официальный сайт МБОУ «Школа №43»- – (Электронный ресурс) – URL: http://43donschool.ru/ (Дата обращения: 10.04.2018)
8. Права и обязанности практических психологов- (Электронный ресурс)- URL- http://bibl.tikva.ru/base/B337/B337Chapter6-3.php (Дата обращения: 07.05.2018)
9. Этический кодекс психолога- (Электронный ресурс)- URL- http://psyrus.ru/rpo/documentation/ethics.php (Дата обращения: 07.05.2018)
10.
ПРИЛОЖЕНИЕ
1. Методика «Несчастный человечек» Е. Замшиной.
С помощью данной методики выявлялись ценностные ориентации, которые, по мнению респондентов, соответствуют большинству людей и им лично.
Разработанная методика представляет собой два логических раздела. Перед началом работы раздаются листы А4 с изображенными на них несчастными человечками. В первом разделе респондент предоставляет о себе общую информацию: Ф.И.О., возраст, а так же рисует или пишет названия чего-либо, что, по его мнению, должно смочь осчастливить его человечка. На следующем этапе исследования мы предложили респондентам написать на обратной стороне бланков до трёх желаний Золотой Рыбке для самих себя, после чего мы дарили им золотых рыбок, сделанных из желтой ленты.
|
|
|
2. «Методика исследования системы жизненных смыслов» В.Ю. Котлякова
Инструкция. Перед вами список из 24 утверждений. Это перечень жизненных смыслов, на которые могут ориентироваться люди в своей жизни. Прочитайте, пожалуйста, внимательно весь список.
Смысл моей жизни состоит в том:
1. … чтобы помогать другим людям
2. … чтобы быть свободным
3. … чтобы получать удовольствие
4. … чтобы совершенствоваться
5. … чтобы добиваться успеха
6. … чтобы быть с близким человеком
7. … чтобы передать все лучшее своим детям
|
|
|
8. … чтобы понять себя самого
9. … чтобы делать добро
10. … чтобы жить
11. … чтобы испытывать счастье
12. … чтобы осуществить себя
13. … чтобы сделать хорошую карьеру
14. … чтобы чувствовать, что кому-то нужен
15. … чтобы жить ради своей семьи
16. … чтобы познавать Бога
17. … чтобы улучшать мир
18. … чтобы любить
19. … чтобы получать как можно больше ощущений и переживаний
20. … чтобы реализовать все свои возможности
21. … чтобы занимать достойное положение в обществе
22. … чтобы радоваться общению с другими
23. … чтобы помогать своим родным и близким
24. … чтобы понять жизнь
Теперь Вам предстоит сделать мягкую рейтинговую оценку представленного списка. Для этого выберите из списка 3 утверждения, которые занимают 1-е место в системе Ваших личных жизненных смыслов, затем 3 утверждения, которые Вы могли бы поставить на 2-е, на 3- е и т.д. до 8-го места. Запишите порядковые номера этих утверждений в таблицу 1.
Таблица 1
Рейтинг представленности жизненных смыслов
| ГРУППЫ | ВАШИ ОТВЕТЫ | ||
| 1 | |||
| 2 | |||
| … | |||
| 8 | |||
Чтобы подсчитать свой результат, воспользуйтесь таблицей 2. Здесь представлены основные категории жизненных смыслов (альтруистические, экзистенциальные, гедонистические и т.д. ). Вам необходимо выяснить, какой вес (сумма ранговых значений) имеет каждая из этих категорий в Вашей личной системе жизненных смыслов.
|
|
|
Для этого напротив каждого порядкового номера утверждения Вы должны указать ранг, который Вы присвоили этому утверждению в таблице 1. Когда вся таблица 2 будет заполнена, Вы можете подсчитать результат по каждой из восьми категорий жизненных смыслов. Для этого достаточно сложить ранговые значения напротив каждой из категорий и записать результат в столбце «Сумма ранговых значений». Запишите полученный результат в последний столбик «Сумма ранговых значений». И так по всем восьми категориям.
Таблица 2
Рейтинг категорий жизненных смыслов
| ЦЕННОСТИ № ИСПЫТУЕМОГО | Альтруис- тические | Экзистен- | Гедонисти- | Самореали- | Статусные | Коммуни- | Семейные | Когнитив- | ||||||||||||||||
| 1 | 9 | 17 | 2 | 10 | 18 | 3 | 11 | 19 | 4 | 12 | 20 | 5 | 13 | 21 | 6 | 14 | 22 | 7 | 15 | 23 | 8 | 16 | 24 | |
| 1 | ||||||||||||||||||||||||
| 2 | ||||||||||||||||||||||||
| … | ||||||||||||||||||||||||
Категории жизненных смыслов Порядковые номера и соответствующие им ранги (места) утверждений Сумма ранговых значений
|
|
|
Интерпретация данных.
Сравнивая полученные результаты, Вы должны помнить, что чем меньше сумма ранговых значений, тем больший вес имеет эта категория в системе Ваших жизненных смыслов, и наоборот.
В зависимости от полученной суммы ранговых значений по каждой из категорий, вы можете оценить представленность каждой из категорий в Вашей личной системе жизненных смыслов:
18 - 24 балла - смыслы этой категории представлены слабо в Вашей системе жизненных смыслов
10 - 17 баллов - смыслы этой категории представлены достаточно в Вашей системе жизненных смыслов
3 - 9 баллов - смыслы этой категории доминируют в Вашей системе жизненных смыслов
Методика М.Рокича
Эта методика позволяет исследовать направленность личности и определить ее отношение к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, восприятие мира, ключевые мотивы поступков, основу "философии жизни".
Список «А»:
а) активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);
б) жизненная мудрость;
в) здоровье;
г) интересная работа;
д) красота природы и искусства;
е) любовь;
ж) материально обеспеченная жизнь ;
з) наличие хороших и верных друзей;
и) общественное призвание;
к) познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);
л) продуктивная жизнь;
м) развитие;
н) развлечения;
о) свобода и самостоятельность;
п) счастливая семейная жизнь;
р) счастье других;
с) творчество;
т) уверенность в себе.
Список «Б»:
а) аккуратность;
б) воспитанность;
в) высокие требования к жизни и высокие притязания;
г) жизнерадостность;
д) исполнительность;
е) независимость;
ж) непримиримость к недостаткам в себе и других;
з) образованность;
и) ответственность;
к) рационализм (умение здраво и логично мыслить);
л) самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);
м) смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов;
н) твердая воля;
о) терпимость;
п) широта взглядов;
р) честность;
с) эффективность в делах, трудолюбие;
т) чуткость.
Доминирующая направленность ценностных ориентаций человека фиксируется как занимаемая им жизненная позиция, которая определяется по критериям уровня вовлеченности в сферу труда, в семейно-бытовую и досуговую активность. Качественный анализ результатов исследования дает возможность оценить жизненные идеалы, иерархию жизненных целей, ценностей-средств и представлений о нормах поведения, которые человек рассматривает в качестве эталона.
Анализируя иерархию ценностей, следует обратить внимание на их группировку испытуемым в содержательные блоки на тех или иных основаниях.
Группы терминальных ценностей
«Конкретные» и «абстрактные»
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 110; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!