ФИО проводящего: Парамонова Анна
Тема урока: ловкость, развитие координации
Дата, время:28.05.2019
Место проведения урока: улица
Требования к деятельности учителя
Организационное обеспечение урока
| № | критерий | оценка |
| 1 | Своевременность начала урока. | 2 |
| 2 | Построения. Перестроения. Целесообразность. | 2 |
| 3 | Распределение учащихся на группы, команды. | 1 |
| 4 | Рациональность распределения времени между частями урока и видами упражнений. | 2 |
| 5 | Подготовка инвентаря, оборудования. | 2 |
| 6 | Выбор места при показе различных видов упражнений. | 1 |
| 7 | Построение. Подведение итога работы. | 2 |
| 8 | Своевременность завершения урока. | 1 |
| 9 | Применение команд, распоряжений, темп подачи команд. | 1 |
| 10 | Выставление оценок. Объективность. Обоснованность. | 2 |
| ИТОГО | 16 |
Содержательная деятельность
| № | критерий | оценка |
| 1 | Цель, задачи урока. | 2 |
| 2 | Оптимальность выбора включенных в урок упражнений. | 2 |
| 3 | Развитие двигательных качеств учащихся в соответствии с возрастом. | 2 |
| 4 | Дифференцированный подход. | 1 |
| 5 | Умение учителя экономно и логично преподнести учебный материал. | 2 |
| 6 | Оказание помощи и страховка | 1 |
| 7 | Техника безопасности. Инструктаж. | 2 |
| 8 | Оценка достигнутых результатов. | 2 |
| 9 | Умение рассчитать нагрузки. | 2 |
| 10 | Умение своевременно увидеть и исправить ошибки учащихся | 2 |
| ИТОГО | 18 |
|
|
|
Методическая деятельность
| № | критерий | оценка |
| 1 | Целесообразность подбора и эффективность применения методов слова. | 2 |
| 2 | Полнота, точность описания техники упражнения. | 2 |
| 3 | Требовательность. | 2 |
| 4 | Использование метода разбора. Корректность. | 1 |
| 5 | Использование метода наглядного восприятия. | 1 |
| 6 | Двигательная культура учителя. | 2 |
| 7 | Эффективность использованных средств на данном уроке (эстафеты, игры, упражнения) | 2 |
| 8 | Целесообразность применённых методов: повторный, переменный, соревновательный…. | 2 |
| 9 | Знание и учёт внешних признаков утомления. | 1 |
| 10 | Распределение времени на уроке | 2 |
| ИТОГО | 17 |
Педагогическая
| № | критерий | оценка |
| 1 | Умение владеть классом, организовать учебный процесс. | 1 |
| 2 | Понимание учащимися выполняемого упражнения. | 1 |
| 3 | Речь учителя. Педагогический такт. | 1 |
| 4 | Владение методами убеждения, поощрения и порицания. | 2 |
| 5 | Внешний вид учителя. Общая культура и манера держаться. | 2 |
| 6 | Дифференцированный подход к учащимся. | 2 |
| 7 | Занятость учащихся в заданном темпе весь урок. | 1 |
| 8 | Объективность выставленных оценок, их своевременность. | 1 |
| 9 | Нравственно-психологический климат на уроке. | 1 |
| 10 | Чередование физических нагрузок и отдыха. Соответствие паузы и нагрузки. | 1 |
| ИТОГО | 13 |
Сумма баллов: 64 Оценка за урок: 4
|
|
|
0 баллов – критерий отсутствует, 1 балл – критерий выполнен частично, 2 балла – критерий выполнен полностью
Итоговая оценка: «5» - до 72 баллов, «4» - до 64 баллов, «3» - до 56 баллов
Выводы и предложения по проведению урока: Все учащиеся в спортивной форме, занятие прошло хорошо, на уроке присутствовала дисциплина и порядок. Все занимающиеся были активны и все проведенное время в спортивном зале были чем-либо заинтересованы. Не было дифференцированного подхода, оказание помощи и страховки, не проявилось четкое распределения учащихся на группы и команды, неправильное распределение времени урока. Нужно говорить громко и поувереннее.
Самоанализ учено-тренировочного занятия
ФИО проводящего: Жирова Валерия Сергеевна
Дата: 29.05.2019
Время: 9:00
Место проведения занятия: Футбольное поле
Тема занятия: Общеразвивающие упражнения на развитие силы.
|
|
|
Цель: создать условия для повышения уровня выносливости и физических качеств.
Задачи:
1. Создать условия для развития выносливости;
2. Воспитание целеустремленности в достижении поставленной цели;
3. Развитие коллективизма во время выполнения заданий;
4. Развитие силовых способностей;
5. Создать условия для укрепления здоровья, повышению функциональных возможностей организма (дыхательных, сердечнососудистых).
Занятие проводилось в группе ФКк-201-52-00, возраст детей 18 лет. Группа присутствовала в составе 10 человек. Обучающиеся к началу занятия были все в спортивной форме.
Поставленные задачи были реализованы в ходе урока в полной степени. И полностью соответствовали программным требованиям и тематическому планированию. Техника безопасности проведена.Урок начат своевременно. Место для занятия было подготовлено, оборудование и инвентарь соответствовал теме урока и был заранее подготовлен.
На уроке инвентарь и оборудование были использованы по назначению и вовремя убран на место. Также они были рационально использованы для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока. Каждая из структурных частей урока соответствовала своему назначению, все части урока были взаимосвязаны, не было простоев учащихся.
|
|
|
Учебный материал и дозировка нагрузки были подобраны с учетом возрастных возможностей, пола, уровня физического и психического развития, и обученности обучающихся. Были соблюдены общие и методические принципы физического воспитания.
Каждая команда и объяснение были произнесены четко, все выполнения упражнений были показаны. Меры безопасности и страховка во время урока были соблюдены (интервал, дистанция).
Урок начался с построения и приветствия учащихся. Учащимся была объявлена тема урока и были поставлены задачи урока. Подготовительная часть урока длилась 7 минут, большая часть упражнений проводилась в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Эффективность ОРУ, специально - подготовительных и подводящие упражнений способствовали общему «разогреванию» и постепенному введению организма обучающегося в активную деятельность, активизации сердечно-сосудистой и дыхательной систем организма решению поставленных задач. Обще – методические указания довались своевременно. Мною были использованы методы словесный, наглядный (используются во всех частях урока) и фронтальный метод. Здесь реализовывались образовательная и оздоровительная задачи. Основная часть урока продолжалась 29,5 минут. В этой части урока использовался повторный метод. Это выполнение круговой тренировки, обучающиеся активно взаимодействовали, направляли, старались выполнить задания правильно.
Заключительная часть длилась 3,5 минуты. Здесь была проведена игра на внимание «Перестрелка» на восстановление физической и психологической деятельности учащихся. Обучающиеся пытались оценить свои результаты самостоятельно. Каждому ученику были сказаны его ошибки, также были похвалены ученики, у которых все хорошо получилось. Оценки были аргументированы и соответствовали физическим способностям и старанию учащихся.
Вывод: На уроке учащиеся закрепили уже имеющиеся знания в области упражнений на развитие силы.
Учащиеся сразу включились в процесс урока, они были заинтересованы, проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений. Задания, данные преподавателем, они выполняли с интересом. Эмоциональный фон урока положительный.
Предложенная нагрузка была оптимальной для занимающихся. В ходе урока учитель способствовал формированию интереса, убеждений и потребностей в занятиях физической культурой, а также воспитывал волевые качества учащихся.
План урока выполнен. Поставленные перед уроком задачи были реализованы в полной степени.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 142; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!