Общее требования к ОФОРМЛЕНИЮ ТЕКСТА отчета
Педагогическое образование
Профиль «Начальное образование»
Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности (летняя площадка)
! СРОКИ ПРАКТИКИ: 24 июня по 06 июля 2019 г
| Цель |
| совершенствование общепрофессиональных и профессиональных компетенций, необходимых для выполнений трудовых функций педагога, для осуществления учебной и воспитательной работы в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов |
| За период практики |
| – познакомитесь со спецификой воспитательно-образовательной работой с детьми в летний период; |
| – организуете жизнедеятельность временного коллектива младших школьников или коллектива дошкольников (самоуправление, самообслуживание, взаимодействие между членами коллектива для решения общей цели, соблюдение санитарно-гигиенических требований коллективом и т.п.); |
| – разработаете и проведете мероприятия (не менее двух), направленные на осуществление требований ФГОС ДО к целевым ориентирам или ФГОС НОО к личностным и метапредметным результатам; |
| – проведете психолого-педагогический анализ особенностей развития временного детского коллектива и одного ребенка дошкольного или младшего школьного возраста; |
| – приобретете опыт самостоятельной педагогической деятельности. |
| Возможные места прохождения практики: |
| летние оздоровительные площадки при школах, учреждениях дополнительного образования, клубах, детских центрах развития, учреждениях социального обслуживания населения, загородные детские лагеря и т.д. |
|
|
|
| Вид деятельности | Форма отчетности |
| Изучение специфики воспитательно-образовательной работы с детьми в летний период, а именно: – методики и технологии, которые применяются педагогами; – основные виды деятельности и досуга детей; – приоритетные виды работы педагогов с детьми | – План прохождения практики – Дневник практики |
| Организация системы самоуправления во временном коллективе младших школьников, взаимодействия между членами коллектива для решения общей цели. Организация детей на применение навыков самообслуживания и соблюдение санитарно-гигиенических требований | – Отчет о методах и способах организации детского коллектива |
| Разработка и проведение не менее двух мероприятий, направленных на осуществление требований ФГОС ДО к целевым ориентирам или ФГОС НОО к личностным и метапредметным результатам | – Конспекты мероприятий (не менее 2-х) – Самоанализы по итогам проведения мероприятия |
| Проведение психолого-педагогического анализа индивидуальных особенностей одного ребенка младшего школьного возраста. | – Психолого-педагогическая характеристика на учащегося |
| Анализ собственной педагогической деятельности | – Самоанализ (с подробным планом развития профессиональных компетенций) |
|
|
|
СТРУКТУРА ОТЧЕТА
Отчет должен включать в себя следующие структурные элементы:
1. Титульный лист (оформленный в соответствии с шаблоном, с подписью и оценкой курирующего педагога и печатью учреждения) (Приложение 1)
2. Оглавление (автособириаемое!)
3. Характеристика с базы практики (на бланке организации, с подписью курирующего педагога, руководителя учреждения и печатью учреждения)
4. План-сетка мероприятий
5. Распорядок дня
6. План прохождения практики (подписанный курирующим педагогом от образовательной организации) (Приложение 2)
7. Дневник практики (заполняется студентом ежедневно) (Приложение 3)
8. Отчет о методах и способах организации детского коллектива (Приложение 4)
9. Конспекты мероприятий + самоанализы (по итогам проведения мероприятий) (Приложение 5)
10. Психолого-педагогическая характеристика на учащегося (Приложение 6)
|
|
|
11. Самоанализ (с подробным планом развития профессиональных компетенций) (Приложение 7)
12. Список источников
13. Приложения (при необходимости)
При оформлении отчета соблюдаем очередность структурных элементов, представленную выше.
Общее требования к ОФОРМЛЕНИЮ ТЕКСТА отчета
1. Шрифт:
- Times New Roman,
- размер шрифта 12,
- цвет черный,
- междустрочный интервал – одинарный (одинаковый по всему тексту),
- интервал «перед», «после» – 0 пт.
2. Поля:
- левое – 30 мм,
- правое – 10 мм,
- верхнее и нижнее – по 20 мм.
3. Текст:
- печатается с абзацами, абзацный отступ – 1,25 см.
- выравнивается по ширине по всему тексту.
4. Нумерация страниц:
- сквозная по всему тексту;
- каждая страница нумеруется арабскими цифрами с использованием шрифта №10;
- порядковый номер располагается в середине нижнего поля страницы без точек и литерных знаков;
- титульный лист и оглавление, хотя и включаются в общую нумерацию (страницы 1 и 2, соответственно), однако номера страниц на них не ставятся;
5. Все структурные элементы работы должны начинаться с новой страницы.
6. Заголовки структурных элементов отчета следует располагать:
|
|
|
- в середине строки;
- печатать прописными (ЗАГЛАВНЫМИ) буквами;
- не подчеркивая;
- полужирным шрифтом (ПОЛУЖИРНЫЙ ШРИФТ);
- точки в конце заголовков НЕ ставятся.
Оформление СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ
Оформление списка литературы по ГОСТ 7.1 2003, с последними изменениями 2018
Библиографический список, список литературы, список использованных источников – это синонимы, обозначающие одно и то же понятие. Им называют перечень литературных источников (книг, статей, электронных ресурсов), информация из которых использована в тексте диплома, курсовика и т.д.
Источники располагаются в алфавитном порядке, по фамилии автора.
Пример оформления списка литературы по ГОСТу 2018 (книги и статьи с одним или несколькими авторами)
Общепринятая схема здесь такова: фамилия автора, инициалы (после запятой или без нее), наименование книги, косая черта, после которой указывается тип книги.
Далее город, где издана книга, наименование издательства, год и количество страниц.
Более наглядно эту схему демонстрирует пример:
1. Пример оформления книги: Галов, М. Т. История средних веков. Ч.2. Древние Греция и Рим / М. Т. Галов. – 2-е изд., доп. – М.: Юника, 2016. – 333 с.
2. Пример оформления журнальной статьи: Арманова, Л. Г. К вопросу об установлении империи в Риме / Л. Г. Арманова // Вопросы истории. – 2016. — №3. — С. 20-25. Здесь применяется стандартная схема оформления статьи: автор – название статьи – наименование журнала – год выпуска – номер страницы).
3. Пример оформления электронного источника: Протченкова, Т. М. Психологический словарь [Электронный ресурс] / Т.М. Протченкова / Р. М. Никеев // Психология: науч.-метод. журн. – 2014.— № 15. – Режим доступа: http://… – (Дата обращения: 20.09.2018).
Список литературы по ГОСТу 2018 для источников с тремя и более авторами
Обратите внимание на то, как оформляются в списке источники с несколькими авторами.
1. Книги до 3-х авторов. Пример: Иванова, Г. М. Психология конфликта: учебник / Г. М. Иванова, В. М. Костюк, К. Д. Петрук. – М.: Психология, 2016. – 532 с.
2. Книги с 4-мя и более авторами (после названия книги через косую черту идет один автор). Методика преподавания физики в школе: сб. ст. / В. С. Кучин [и др.]; под ред. В. C. Кучина — 2-е изд. — СПб: Академия, 2014. — 196 с.
3. Книги с авторским коллективом (после косой черты указывается редактор или составитель): Математический анализ: сб. ст. / под ред. К. Л. Буток. – М.: Издательство научно-методической литературы, 2013. – 213 с
Статьи, методразработки и пр., взятое с просторов интернета оформляем следующим образом: фамилия автора, инициалы, название статьи (методразработки и т.д.), в квадратных скобках словосочетание «Электронный ресурс», две косых черты, название сайта (откуда взята разработка, статья и пр.), тире, словосочетание «Режим доступа», ссылка на статью (методразработку и т.д.), в круглых скобках дата обращения. Например:
1. Романова, Л.В. Самоуправление как метод организации коллектива [Электронный ресурс] // Педагогическое сообщество «УРОК.РФ» – Режим доступа: https://урок.рф/blogs/samoupravlenie_kak_metod__organ. (Дата обращения: 12.06.2018).
2. Уржумова, С.А. Спортивный праздник «Скакалка, обруч и я – дружная семья» (для учащихся 2 класса) [Электронный ресурс] // Ведущий образовательный портал России «ИНФОУРОК». - Режим доступа: https://infourok.ru/sportivniy-prazdnik-skakalka-obru. (Дата обращения: 08.06.2018).
Приложение 1
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ
Кафедра психологии и педагогики детства
ОТЧЕТ
по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности (летняя площадка)
Место прохождения практики:
(указать вид образовательного учреждения, его номер, адрес, телефон, ФИО руководителя учреждения)
Выполнил:
Студент 2 курса
Группы 29ПО174-з
ФИО (полностью)
Проверили:
Должность, ФИО (полностью) руководителя практики
от образовательного учреждения
Оценка_________
Дата_________
Подпись_________
Ассистент М.С. Митриковская
Оценка_________
Дата_________
Подпись_________
Защита состоялась_______________
Тюмень, 2019
Комментарий к оформлению титула: размер шрифта на титуле – 14 (!!!). Включаем информацию туда, где обозначено желтым
Приложение 2
ПЛАН ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Студент_____________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Курс___________________Группа_____________________
База практики_________________________________________________________________
(наименование организации)
| День практики | Виды работ |
| 1 неделя практики | |
| 1 день | |
| 2 день | |
| … | |
| 2 неделя практики | |
| 1 день | |
| 2 день | |
| … | |
Руководитель практики
от Организации _______________________ / __________________________
(подпись) (расшифровка подписи)
Приложение 3
ДНЕВНИК ПРАКТИКИ
| Дата/время | Виды работ | Содержание |
*Вид работы – указываете конкретные тип и название мероприятия (игры)
** Содержание – раскрываете этапы мероприятия (игры), описываете деятельность детей, педагога. Указываем, что из увиденного вы возможно будете использовать в дальнейшей педагогической деятельности
Приложение 4
ОТЧЕТ О МЕТОДАХ И СПОСОБАХ ОРГАНИЗАЦИИ
ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА
Отчет должен включать следующую информацию
1. История конкретного детского коллектива, его традиции.
2. Уровень развития группы.
3. Уровень сплоченности группы. Характеристика межличностных отношений.
4. Основные виды коллективной деятельности, их цели, мотивы, содержание.
5. Специфические особенности данной группы.
6. Влияние педагогов и родителей на детскую группу.
7. Содержание работы, предлагаемое студентом в целях развития данной группы.
Для составления характеристики необходимы:
· Открытое наблюдение;
· Беседа с классным руководителем;
· Беседа с учениками;
· Беседа со школьным психологом;
· Использование результатов социометрических и др. обследований
Внимание! Соблюдаем конфиденциальность!
Приложение 5
КОНСПЕКТ МЕРОПРИЯТИЯ
| Тип/название | Дата | |
| Цель | ||
| Задачи | 1. 2. 3. | |
| Методы и приёмы | ||
| План мероприятия | ||
| Рефлексия | ||
| Самоанализ по итогам проведения мероприятия | ||
* Указываем не менее 3-х задач
** План мероприятия должен включать изложение основных этапов мероприятия; описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса; описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к предлагаемому материалу; описание методов мотивирования (стимулирования) активности учащихся в ходе мероприятия
*** Рефлексия: перечень критериев определения значимости проведенного мероприятия для учащихся
**** Самоанализ по итогам проведения мероприятия включает в себя анализ процесса и результатов деятельности (достоинства и недостатки)
Приложение 6
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 90; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!