Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 176 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 117 |
| в том числе: | 40 |
| лабораторные работы | 8 |
| практические работы | 32 |
| другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и образовательных технологий (курсовой проект) | 30 |
| Самостоятельная работа (всего) | 59 |
| В том числе: - самостоятельная работа над курсовым проектом; - внеаудиторная самостоятельная работа | 30 29 |
| Промежуточная аттестация в форме экзамена – 3 курс | |
2.2 Тематический план и содержания учебной дисциплины ОП.07. Процессы и аппараты
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения | Формируемые элементы компетенций (ОК, ПК) | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||||
| Введение | 2 | 1 | ||||||||||
| Раздел 1.Гидромеханические процессы | 53 |
| ||||||||||
| Тема 1.1. | Содержание учебного материала: |
|
|
ОК 2-6 ПК 2.1, 2.3
| ||||||||
| 1. Реальные и идеальные жидкости. Гидростатика. 2. Гидродинамика. Гидродинамические режимы. Гидравлическое сопротивление трубопроводов | ||||||||||||
| Практические занятия: |
|
| ||||||||||
| 1. Определение гидростатического давления. Определение расхода 2. Определение потерянного давления. Определение динамического и кинематического коэффициентов вязкости | ||||||||||||
| Лабораторные работы: |
|
| ||||||||||
| 1. Определение режима течения. 2. Определение местных потерь напора. | ||||||||||||
| Самостоятельная работа обучающихся: |
|
| ||||||||||
| 1. Изучить критерии подобия гидравлических процессов. 2. Изучить истечение жидкостей из отверстий. 3. Решить задачи по определению скорости движения жидкости. | ||||||||||||
| Тема 1.2. | Содержание учебного материала: |
|
|
ОК 2-9 ПК 1.1- 1.3 2.1-2. 2 | ||||||||
| 1. Трубопроводный транспорт. Насосы: скоростные, объемные др. 2. Перемещение газов. Поршневой, ротационный компрессор. | ||||||||||||
| Практические занятия: |
|
|
| |||||||||
| 1. Определение производительности насоса. Определение характеристик насоса 2. Определение мощности насосной установки. Самостоятельная работа обучающихся: | ||||||||||||
| 1 |
| |||||||||||
| Тема 1.3.
| Содержание учебного материала: |
|
1 | ОК 4-6 ПК 2.1-2.3 | ||||||||
| 1. Движение жидкости, газа в слое сыпучего материала. | ||||||||||||
| Практические занятия: | 4 | 1 | ||||||||||
| 1. Определение скорости витания. Определение размера взвешенных частиц. 3. Определение потери напора в слое материала. | ||||||||||||
| Тема 1.4. | Содержание учебного материала: | 6 |
1
| ОК 2-7 ПК 2.1
| ||||||||
| 1. Разделение жидких систем в поле сил тяжести, фильтры, циклоны. 2. Электроосаждение, псевдоосаждение. Разделение газовых систем. | ||||||||||||
| Практические занятия: | 4 | 3 | ||||||||||
| 1. Определение скорости осаждения 2. Определение параметров центрифуги | ||||||||||||
| Лабораторные работы: 1. Изучение работы центрифуги. | 2 | 2 | ||||||||||
| Самостоятельная работа обучающихся: |
|
1 | ||||||||||
| 1. Конструкции аппаратов для мокрой очистки газов; фильтры периодического и непрерывного действия. 2. Принцип действия циклонов, гидроциклонов, центрифуг. 3. Решить задачи на составление материального баланса процесса разделения. | ||||||||||||
| Тема 1.5. | Содержание учебного материала: |
|
2 |
ПК 1.1-1.3 | ||||||||
| 1. Теоретические основы процесса перемешивания. Механическое перемешивание. Пневматическое перемешивание. 2. Способы и интенсивность перемешивания. Сравнительная оценка способов перемешивания. | ||||||||||||
| Практические занятия: |
| |||||||||||
| 1. Расчет мешалки. 2. Определение расхода энергии на перемешивание | 4 | 3 |
| |||||||||
| Раздел 2. Тепловые процессы | 24 |
|
| |||||||||
| Тема 2.1. | Содержание учебного материала: | 10 |
1
| ОК 2-9
| ||||||||
| 1.Способы проведения тепловых процессов. 2. Виды передачи тепла. Тепловой баланс. 3.Конвекция. Критерии теплового подобия. Критериальные уравнения. Лучеиспускание. 4.Нагревающие и охлаждающие агенты. Требования к теплоносителям 5. Основы выбора теплообменных аппаратов | ||||||||||||
| Практические занятия: |
|
2 | ||||||||||
| 1.Расчет теплового баланса. Определение коэффициента теплоотдачи и теплопередачи | ||||||||||||
| Самостоятельная работа обучающихся: |
|
2 | ||||||||||
| 1. Критериальные уравнения для различных случаев теплопередачи; потери тепла в окружающую среду. Теплоизоляция; 2. Решение задач по определению коэффициента теплоотдачи; 3. Сравнительная характеристика основных видов движения теплоносителей. | ||||||||||||
| Тема 2.2. Теплообменные аппараты | Содержание учебного материала: 1. Устройство теплообменных аппаратов: кожухотрубчатый, с компенсацией температурных напряжений, труба в трубе и др. Практические занятия: 1.Расчет теплообменного аппарата: материальный, тепловой расчет Самостоятельная работа обучающихся: 1. Сравнительная оценка теплоносителей. Устройство теплообменных аппаратов: погружных, пластинчатых, воздушного охлаждения. Их сравнительная характеристика. 2. Конструкция оросительных, пластинчатых, смесительных теплообменников. Охрана окружающей среды. | 2 2 4 |
1
3
2
|
ПК 3.1-3. 3 4.1-4. 3
| ||||||||
| Раздел 3. Массообменные процессы | 27 | |||||||||||
| Тема 3.1. | Содержание учебного материала: 1.Виды масообменных процессов. Способы выражения состава фаз. Движущая сила | 2 | 1 | ОК 2-9 ПК 2.1-2.2 | ||||||||
| Самостоятельная работа обучающихся: 1.Определение числа единиц переноса. | 1 | 2 | ||||||||||
|
Тема 3.2. | Содержание учебного материала: 1.Молекулярная и конвективная диффузия. Абсорбция. Равновесие между фазами. Материальный и тепловой баланс. Десорбция 2.Конструкции абсорберов | 4 | 1 | ПК 3.1-3. 3
| ||||||||
| Практические занятия: 1. Расчет основных размеров абсорбционной колонны. | 2 | 3 | ||||||||||
| Тема 3.3 Дистилляция и ректификация | Содержание учебного материала: 1.Сущность процесса ректификации. Материальный баланс ректификационной колонны. Виды ректификации. Дистилляция, ее виды. | 2 | 1
| ОК 2-9 ПК 2.1-2.3 3.1-3.3 4.1-4.3 | ||||||||
| Практические занятия: 1.Материальный расчет ректификационной колонны. 2. Определение числа тарелок и высоты колонны. Самостоятельная работа обучающихся: 1. Физические основы перегонки. Построение кривых равновесия фаз для бинарных смесей. 2. Схемы простой дистилляции и дистилляции с дефлегмацией. Перегонка в присутствии водяного пара. | 4 4 |
3
2 |
| |||||||||
| Тема 3.4. | Содержание учебного материала: | 2 | 1 | ПК 3.1-3.3 4.1-4.3 | ||||||||
| 1. Назначение сушки. Классификация способов сушки. Кинетика процесса сушки. Конструкция сушилок. | ||||||||||||
| Практические занятия: | 2 | 2 |
| |||||||||
| 1. Определение параметров сушки по диаграмме Рамзина. | ||||||||||||
| Самостоятельная работа обучающихся: | 4 | 1 | ||||||||||
| 1. Конструкции сушилок конвективного типа. Работа сушилок контактного типа. 2. Сушка инфракрасными лучами, токами высокой частоты, сублимационная. | ||||||||||||
| Раздел 4. Химические реакции. | 4 | |||||||||||
| Тема 4.1. | Содержание учебного материала: |
|
| ОК 2-7 ПК 2.1-2.3 3.1-3.3 4.1-4.3 | ||||||||
| 1.Классификация химических процессов. Основные кинетические зависимости химических процессов. | ||||||||||||
| Самостоятельная работа обучающихся: | 2 | 2 | ||||||||||
| 1. Основные факторы, влияющие на скорость химического превращения веществ. Способы ведения химических процессов. | ||||||||||||
| Раздел 5 Механические процессы и аппараты | 6 | |||||||||||
| Тема5.1Основы ведения механических процессов | Содержание учебного материала: | 2 | 1 | ОК 2-7 ПК 2.1-2.3 3.1-3.3 4.1-4.3 | ||||||||
| 1.Способы измельчения твердых материалов. Оборудование. | ||||||||||||
| Лабораторная работа. Изучение устройства и работы дробилок. | 2 | 3 | ||||||||||
| Тема 5.2 Классификация, дозирование, смешение. | Самостоятельная работа обучающихся: | 2 | 2 | ОК 2-7 ПК 1.1 -1.3 2.1-2.3 | ||||||||
| 1. Методы классификации. Основы дозирования и смешения. | ||||||||||||
| Курсовой проект | Теплообменный аппарат, выпарной аппарат, абсорбционная и ректификационная колонны, сушилки и др. Самостоятельная работа обучающихся: | 30 30 | ОК 1-9 ПК 2.1-2.3 3.1-3.3 4.1-4.3 | |||||||||
| Всего: | 176
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||||||||