Совершенствование инфраструктуры
Системы образования и механизмов управления
Возможность легкого доступа к информационным ресурсам, а всфере образования – к информационно–методическому обеспечению процесса обучения, тиражируемость передовых педагогических технологий на базе использования средств новых информационных технологий обеспечивает расширение и укрепление связей между отдельными структурами системы образования, что приводит к совершенствованию ее инфраструктуры. Автоматизация процессов ведения делопроизводства в учебном заведении, реализуемость управления отдельными этапами учебного процесса приводит к совершенствованию механизмов организационного управления системой образования, избавляет от рутинной, "бумажной" работы.
Естественно предположить, что развитие, совершенствование информационной среды сферы образования зависит от обеспечения системы образования как в целом, так и каждого учебного заведения в отдельности специализированными подразделениями, приспособленными для организации деятельности со средствами новых информационных технологий.
Таким образом, в связи с развитием процесса информатизации и образования изменяется объем и содержание учебного материала, происходит переструктурирование программ учебных предметов (курсов), интеграция некоторых тем или самих учебных предметов, что приводит к изменению структуры и содержания учебных предметов (курсов) и, следовательно, структуры и содержания образования.
|
|
|
Параллельно этим процессам происходит внедрение инновационных подходов к проблеме уровня знаний учащихся, основанных на разработке и использовании комплекса компьютерных тестирующих, диагностирующих методик контроля и оценки уровня усвоения.
Изменение содержания и структуры образования, представлений об организационных формах, методах обучения и контроля за его результатами приводит к изменению частных методик преподавания.
ИКТ в образовательном процессе
Реформирование современного образования предъявляет новые требования к педагогическим кадрам. Только успешно подготовленный учитель оказывает позитивное влияние на творческих учеников, добивается лучших результатов своей деятельности, постоянно обогащает свой интеллектуальный, эмоциональный, нравственный, творческий потенциал.
Быть современным учителем — значит свободно ориентироваться в разнообразных педагогических технологиях, выбирать приемлемые методы обучения для разных групп школьников. Выбираемые учителем педагогические технологии и программы должны ориентироваться в первую очередь на личность ребенка, на сохранение его здоровья, на непрерывное развитие ребенка и воспитание его.
|
|
|
Внедрение информационных технологий в образовательный процесс — неотъемлемая часть развития образования.
Классификация образовательных средств ИКТ
1. По решаемым педагогическим задачам:
а) средства, обеспечивающие базовую подготовку (электронные учебники, обучающие системы, системы контроля знаний).
б) средства практической подготовки (задачники, практикумы, тренажеры).
в) вспомогательные средства (энциклопедии, словари, развивающие компьютерные игры, мультимедийные учебные занятия).
г) комплексные средства (дистационные учебные курсы).
По функциям в организации образовательного процесса
а)информационно-обучающие (электронные книги, библиотеки, словари, рограммы).
б) интерактивные (электронная почта, электронные телеконференции).
в) поисковые (поисковые системы, каталоги).
3. По типу информации:
а) электронные и информационные ресурсы с текстовой информацией
( учебники, учебные пособия, тесты, словари, энциклопедии, справочники, программно- и -учебно-методические материалы).
б) электронные и информационные ресурсы с визуальной информацией (коллекции фотографий, портретов, иллюстраций, демонстрации опытов).
|
|
|
в) электронные и информационные ресурсы с аудиоинформацией (звукозаписи выступлений, музыкальных произведений).
4. По формам применения ИКТ
а) урочные
б) внеурочные.
Использование ИКТ позволяет решать следующие задачи:
1). Обеспечение деятельности по информированию учащихся и их родителей.
2). Освоение предметной области на разных уровнях (анализа, оценивания). 3). Формирование специальных и общих умений и навыков учебных задач. 4). Развитие способностей к определенным видам деятельности (проектной, исследовательской).
5). Проведение научно-исследовательской и экспериментальной работы на основе мультимедийного лабораторного практикума.
6). Оценивание результатов обучения.
Применение ИКТ в образовательном процессе обеспечивает:
1) Мотивацию обучающихся в получении качественного образования.
2) Раскрывает творческий потенциал обучающихся (участие в конкурсах).
3) Способствует формированию информационно-коммуникативной компетентности обучающихся, повышает их активность.
Индивидуальная работа с ПК способствует развитию самостоятельности, аналитической культуры обучающихся. Продуктивно использование ИКТ при организации самостоятельной работы обучающихся при подготовке докладов, рефератов.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 180; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!