Логический анализ основных понятий.
Основными понятиями исследования являются: «молодёжь», « трудовой стаж», «специальность», «квалификация», «карьерные стратегии», «социально-психологическая компетентность» «каналы трудоустройства», «целевая программа».
Молодёжь – социально-демографическая группа, интегрирующая внутри социума, находящаяся на стадии взросления и становления личности – между детством и зрелостью, в состоянии перехода от первого ко второму. Отличается психологическими, возрастными, финансовыми и социальными характеристиками. Возрастные границы этой социально-демографической группы варьируются от 14-30 (сейчас даже до 35) лет .
Трудовой стаж - продолжительность трудовой или иной общественно- полезной деятельности.
Специальность – вид деятельности в пределах конкретной профессии, для осуществления которой необходимо обладать специальной подготовкой, опытом, знаниями, навыками и умениями.
Квалификация – уровень подготовки молодых специалистов, качество приобретённых знаний.
Карьерные стратегии - сознательное конструирование образа профессиональной деятельности с выявлением главных целей, этапов карьерных достижений, выбором способов достижения профессиональных целей и задач на основе интеграции индивидуальных особенностей, статусных и возрастных возможностей. При этом, целью идеальной карьерной стратегии является удовлетворение потребностей индивида в ходе профессиональной деятельности.
|
|
|
Социально-психологическая компетентность – умение индивида результативно взаимодействовать с другими людьми в системе межличностных отношений. Социально-психологическая компетентность, помогает ориентироваться в жизненных ситуациях, адекватно оценивать их и окружающих людей. Важной составляющей С.-п. к является проявление рефлексии и эмпатии, т.е. умение поставить себя на место другого и сопереживать.
Каналы трудоустройства – способы, стратегии поиска работы.
Целевая программа – плановый документ, имеющий комплексный характер, отражающий основные этапы реализации поставленных целей, которому дается экономическая оценка.
Таким образом, разобранные выше понятия выступают как основные термины исследования.
Тип исследования: выборочное социологическое исследование.
Стратегия проведения исследования: описательная.
Выборочная совокупность.
Объём выборочной совокупности нашего исследования составил 70 человек. Отбор респондентов осуществлялся по возрастному критерию (22-28 лет) и профессиональному, т.е. нас интересовала молодёжь, имеющая статус молодого специалиста, окончившая высшие учебные заведения. Большое значение имело то, что участники исследования являлись представителями разнообразных специальностей, что позволило нам представить ситуацию на молодёжном рынке труда в целом. Респондентами стали не только представители областного центра, но и других городов, входящих в состав Ярославской области, раскрывая специфику трудоустройства молодых специалистов по региону в целом. В данном исследовании был использован метод направленной (целевой) выборки.
|
|
|
Метод исследования: анкетный опрос (раздаточный).
Анкетный опрос подразумевает сбор данных при помощи следующего инструментария: анкетный бланк, опросный лист, вопросник. В нашем случае – это анкетный бланк, содержащий интересующие нас вопросы, организованные определенным образом и направлены респонденту.
Раздаточный опрос реализуется путем личного контакта социолога и респондента, то есть анкетные бланки передаются лично в руки, что повышает шансы возврата анкет и является явным преимуществом. Также при личном взаимодействии респондент имеет возможность уточнить вопрос, а интервьюер задать сопутствующие, дополнительные вопросы.
Этапы исследования
1.Разработка инструментария
|
|
|
2. Проведение индивидуального анкетного опроса
3. Обработка результатов
4. Анализ результатов исследования
Метод сбора информации. В качестве метода сбора информации для нашего социологического исследования был задействован анкетный опрос с видами вопросов разного типа (открытыми, закрытыми, полузакрытыми). Для проведения опроса была специально разработана анкета (см. приложение 3).Выбранный метод сбора информации дал возможность выяснить позиции респондентов в отношении волнующих нас вопросов и пояснить их. С помощью полузакрытых вопросов нам удалось выявить незатронутые нами причины отказов в приёме на работу, отношение респондентов к той или иной ситуации, лучше понять специфику трудоустройства молодых специалистов. Открытые же вопросы дали развёрнутые ответы на то, с какими проблемами сталкиваются выпускники на становлении трудового пути, помогли выявить отношение молодёжи к ситуации на рынке труда в целом и составить целостное представление по проблеме исследования. Опрос респондентов осуществлялся по разработанной нами анкете, вопросы и ответы на которую несут в себе необходимую информацию для нашего исследования.
Исходя из этого, были получены количественные и качественные данные, для обработки каковых нами был использован пакет прикладных программ для статистической обработки данных: Statistical Package for the Social Sciences (SPSS).
|
|
|
Анализ результатов позволил нам решить поставленные задачи, подтвердить или опровергнуть заявленные гипотезы.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Анкета
Уважаемый участник опроса!
Данное исследование проводится научной лабораторией ЯрГУ им П.Г. Демидова, в рамках выпускной квалификационной работы на тему «Особенности трудоустройства молодых специалистов», для выявления трудностей с которыми сталкиваются молодые специалисты при трудоустройстве.
Ответьте, пожалуйста, на предложенные Вам вопросы, отметив их любым удобным для Вас способом, либо в свободной форме (для вопросов, предполагающих открытый ответ). Анонимность гарантируется, данные будут использованы в обобщенной форме и только для научных целей.
Спасибо!
1. Укажите Ваш возраст
_____________________
2. Укажите Ваш пол
М
Ж
3. Являетесь ли Вы молодым специалистом?
Да
Нет
4. Специалистом, в какой области Вы являетесь?
__________________________________________________________
5. Знаете ли Вы, что такое карьерная стратегия?
Да
Нет (переходите к вопросу № 7)
6. Формировали ли Вы свою карьерную стратегию?
Да
Нет
7. Оцените Вашу информативность о ситуации на рынке труда на момент окончания учебного заведения:
а). Не было необходимости интересоваться ситуацией на рынке труда, так как вопрос с трудоустройством был решен
б). Имел (а) обобщенное представление о ситуации на рынке труда
в). Знал (а) о востребованных профессиях/вакансиях, способах поиска вакансий и требованиях работодателей к соискателям
г). Не был осведомлен о ситуации на рынке труда
8. Вы трудоустроены?
Да
Нет (переходите к вопросу № 12)
9. Вы трудоустроены по специальности?
Да (переходите к вопросу № 11)
Нет
10. Что вынудило Вас согласиться на работу не по специальности?
а). Более выгодные условия труда
б). Невозможность устроиться по специальности
Свой вариант________________________________________________
11. Как быстро Вы трудоустроились?
а). В течение месяца
б). В течение трёх месяцев
в). В течение шести месяцев
г). В течение года
Свой вариант _____________________________________________
12. Какие информационные каналы Вы задействовали (задействуете) при поиске вакансий?
а). Центр занятости населения
б). Кадровые агентства
в). Интернет
г). Личные связи
д). Ярмарки вакансий
е). СМИ
Свой вариант_____________________________________________
13. Сталкивались ли Вы с трудностями во время поиска работы?
Да
Нет (переходите к вопросу №15)
14. С какими именно трудностями Вы столкнулись во время поиска работы?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
15. Какие критерии на Ваш взгляд являются необходимыми для получения желаемого места работы?
а). Опыт работы
б). Личные связи
в). Наличие профессиональных компетенций
г). Престиж вуза
Свой вариант _______________________________________________
16. Знаете ли Вы о существовании Центров содействия трудоустройству при вузах?
Да
Нет
17. Как Вы считаете, кто должен решать проблемы трудоустройства молодых специалистов?
а). Вуз
б). Сам молодой специалист
в). Государство
г). Общественные организации
18. Сейчас на законодательном уровне ведутся активные дискуссии о том, что студенты - бюджетники, должны будут отработать образовательный кредит в течение трёх лет по системе планового распределения. Как Вы относитесь к обязательному плановому трудовому распределению после вуза?
а). Положительно
б). Отрицательно
в). Резко отрицательно
г). Затрудняюсь ответить
Благодарим за участие!
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 326; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!