Из грамоты II ополчения с призывом отстать от “воровства”. 1612 год.
“… Разделился народ надвое и бысть тогда велия беда во всех градех, и во святых обителях, и в селех, и на путех: везде убо друг друга стрежаху и брат брата, послушающе, кто речет, яко расстрига Гришка Отрепьев царь, а не Дмитрий царевич, и без розыску и без испытания те вси смерть примаху”.
Из повести “История о первом патриархе Иове”.
“Стоять за истину всем безизменно, к начальникам быть во всем послушными и покорливыми и не противиться им ни в чем; на жалованье ратным людям деньги давать, а денег не достанет – отбирать не только имущество, а и дворы, и жен, и детей закладывать, продавать, а ратным людям давать, чтоб ратным людям скудости не было”.
Из приговора нижегородцев о создании II ополчения.
II. Исторические цитаты:
“17 февраля 1598 г. правитель Борис Годунов единогласно был избран царем на Земском соборе. Что могло быть торжественнее, единодушнее, законнее сего наречения? И что благоразумнее? Переменилось только имя царя, власть державная оставалась в руках того, кто уже давно имел оную и властвовал счастливо для целости государства, для внутреннего устройства, для внешней чести и безопасности России. Так казалось, но сей, человеческою мудростию наделенный, правитель достиг престола злодейством… Казнь небесная угрожала царю – преступнику и царству несчастному”…
“В Смуту народ осознавал свою силу и играл царями, узнав, что они могут быть избираемы и низвергаемы его властью”.
|
|
|
Н.М. Карамзин “История государства Российского”
“… Иван Грозный привел страну в пропасть, и все же в народной памяти он остался ярким и сильным человеком. Борис Годунов пытался вытащить страну из пропасти. И поскольку это ему не удалось, он остался в народной памяти лишь изворотливым, лукавым, неискренним человеком.
Борис Годунов сделал первую до Петра попытку ликвидировать культурную отсталость России от стран Запада. В Россию приезжает значительное количество иностранных специалистов. Вероятно, если бы в распоряжении Годунова оказалось еще несколько спокойных лет, Россия более мирно, чем при Петре, и на сто лет раньше пошла бы по пути модернизации. Но этих спокойных лет не было.
Голод погубил Бориса. Волнения охватывали все большие территории. Царь катастрофически терял авторитет. Те возможности, которые открывало перед страной правление этого талантливого государственного деятеля, оказались упущены. Победа самозванца была обеспечена, по словам А.С. Пушкина, “мнением народным”.
В.Б. Кобрин “Смута”
“Он [Лжедмитрий I] не оправдал тех надежд, которые возлагали на него в Речи Посполитой. Чтобы заручиться поддержкой дворянства, царь щедро раздавал земли и деньги. Деньги Лжедмитрий занимал у монастырей. Вместе с просочившейся информацией о католичестве царя, займы тревожили духовенство. Крестьяне надеялись, что добрый царь Дмитрий восстановит право перехода в Юрьев день. Но, не вступив в конфликт с дворянством, Лжедмитрий не мог этого сделать. Крестьянам, ушедшим от своих господ в голодные годы, лишь дано было разрешение оставаться на новых местах. Эта мизерная уступка не удовлетворила крестьян, но вызвала недовольство дворян. Ни один социальный слой внутри страны, ни одна сила за ее рубежами не имели оснований поддерживать царя. Потому-то так легко и был свергнут он с престола…”
|
|
|
“Такой динамический период был на редкость богат не только яркими событиями, но и разнообразными альтернативами развития… Смутное время оказалось временем утраченных возможностей, когда не осуществились те альтернативы, которые сулили более благоприятный для страны ход событий”.
В.Б. Кобрин “Смута”
“… Наша смутная эпоха ничего не изменила, ничего не внесла нового в государственный механизм, в строй понятий, в быт общественной жизни, в нравы и стремления, ничего такого, что, истекая из ее явлений, двинуло бы течение русской жизни на новый путь, в благоприятном или неблагоприятном для нее смысле. Страшная встряска перебуровила все вверх дном, нанесла народу несчетные бедствия; не так скоро можно было поправиться после того Руси… Русская история идет чрезвычайно последовательно, но ее разумный ход будто перескакивает через Смутное время и далее продолжает свое течение тем же путем, тем же способом, как и прежде. В тяжелый период Смуты были явления новые и чуждые порядку вещей, господствовавшему в предшествовавшем периоде, однако они не повторялись впоследствии, и то, что, казалось, в это время сеялось, не возрастало после”.
|
|
|
Н.И. Костомаров “Смутное время Московского государства”
“Надо хорошо запомнить, что Смутное время не было временем революции, перетасовки и перестановки старых порядков. Оно было только… всесторонним банкротством правительства, полным банкротством его нравственной силы. Правительство было нечисто, оно изолгалось, оно ознаменовало себя рядом возмутительных подлогов. Народ это видел хорошо и поднялся на восстановление правды в своем правительстве, на восстановление государственной власти, избранной правдою всей Земли, а не подлогами и “воровством” каких-либо городов и партий. Пожарский с Мининым сделались руководителями и предводителями этой всенародной правды. Они шли с нижегородцами не для того, чтобы перестроить государство на новый лад, а напротив. Шли с одною мыслью и с одним желанием восстановить прежний порядок, расшатавшийся от неправды правительства. Смутное время тем особенно и замечательно, что в нем роли правительства и народа переставились. В это время не народ бунтовал и безобразничал, не подвластная среда шумела и шаталась, а безобразничала и шаталась вся правящая, владеющая среда. Народ, измученный, растерзанный поднялся и унял ее, водворил тишину и спокойствие в государстве. Тем его подвиг и окончился”.
|
|
|
И.Е. Забелин “Минин и Пожарский. Прямые и кривые в Смутное время”
“… В основе Смуты лежала борьба социальная: когда поднялся общественный низ, Смута превратилась в социальную борьбу, в истребление высших классов низшими”. В.О. Ключевский
“…Смута наша богата реальными последствиями, отозвавшимися на нашем общественном строе, на экономической жизни ее потомков. Если Московское государство кажется нам таким же в основных своих очертаниях, каким было до Смуты, то это потому, что в Смуте победителем остался тот же Государственный порядок, какой формировался в Московском государстве в XVI веке, а не тот, который принесли бы нам его враги – католическая и аристократическая Польша и казачество; жившее интересами хищничества и разрушения, отлившееся в форму безобразного “круга”. Смута произошла не случайно, а была обнаружением и развитием давней болезни, которой прежде страдала Русь. Эта болезнь окончилась выздоровлением государственного организма. Мы видим после кризиса Смуты тот же организм, тот же государственный порядок. Поэтому мы склонны думать, что Смута была только неприятным случаем без особенных последствий”. С.Ф. Платонов “Лекции по русской истории”
“В Смуте шла борьба не только политическая и национальная, но и общественная. Не только воевали между собой претенденты на престол московский и сражались русские с поляками и шведами, но и одни слои населения враждовали с другими: казачество боролось с оседлой частью общества, старалось возобладать над ней, построить землю по-своему – и не могло. Борьба привела к торжеству оседлых слоев, признаком которого было избрание царя Михаила. Эти слои и выдвинулись вперед, поддерживая спасенный ими государственный порядок. Но главным деятелем в этом военном торжестве было городское дворянство, которое и выиграл больше всех. Смута много принесла ему пользы и укрепила его положение. Смута ускорила процесс возвышения московского дворянства, который без нее совершился бы несравненно медленнее. …Что касается до боярства, то оно, наоборот, много потерпело от Смуты.
Но вышесказанным не исчерпываются результаты Смуты. Знакомясь с внутренней историей Руси в XVII веке, мы каждую крупную реформу XVII века должны будем возводить к Смуте, обусловливать ею. Если к этому мы прибавим те войны XVII века, необходимость которых вытекала прямо из обстоятельств, созданных Смутой, то поймем, что Смута была очень богата результатами и отнюдь не составляла такого эпизода в нашей истории, который случайно явился и бесследно прошел. Можно сказать, что Смута обусловила почти всю нашу историю в XVII веке”.
С.Ф. Платонов “Лекции по русской истории”
“… Это печальная выгода тревожных времен: они отнимают у людей спокойствие и довольство и взамен дают опыты и идеи. Как в бурю листья на деревьях повертываются изнанкой, так смутные времена в народной жизни, ломая фасады, обнаруживают задворки, и при виде их люди, привыкшие замечать лицевую сторону жизни, невольно задумываются и начинают думать, что они доселе видели далеко не все. Это и есть начало политического размышления. Его лучшая, хотя и тяжелая школа – народные перевороты. Этим объясняется обычное явление – усиленная работа политической мысли во время и тотчас после общественных потрясений”.
В.О. Ключевский
Выходной контроль. Ответьте письменно на тестовые вопросы, указывая номер вопроса и правильный вариант ответа
Задание № 1
Вопрос: Период Смутного времени относится к
Варианты ответа:
а) 1533-1598 гг.
б) 1598-1613 гг.
в) 1533-1613 гг.
г) 1598-1600 гг.
Задание №2
Вопрос: Одной из причин Смуты стало
Варианты ответа:
а) вступление на престол Ивана IV
б) польская интервенция
в) пресечение законной династии Рюриковичей
г) усиление царской власти
Задание №3
Вопрос: Характерной чертой Смутного времени было
Варианты ответа:
а) бездействие казачества
б) высокий международный авторитет страны
в) отсутствие социальной напряженности
г) самозванство
Задание №4
Вопрос: Лжедмитрий II был прозван в народе
Варианты ответа:
а) «истинным царем»
б) «царевичем Петром»
в) «царем Дмитрием»
г) «тушинским вором»
Задание №5
Вопрос: Патриархом Русской православной церкви во время Смуты был
Варианты ответа:
а) Никон
б) Филарет
в) Гермоген
г) Тихон
Задание №6
Вопрос: Какое из перечисленных событий произошло в 1613 году?
Варианты ответа:
а) восстание под руководством И.Болотникова
б) избрание на царство Михаила Романова
в) начало польской интервенции
г) воцарение Лжедмитрия II
Задание №7
Вопрос: К чему стремился польский король Сигизмунд III ?
Варианты ответа:
а) оказать помощь Российскому государству в подавлении крестьянского выступления
б) присоединить западные русские земли к Польско-Литовскому государству
в) привлечь Россию в качестве союзника к войне против Швеции
г) оказать материальную помощь разорившимся дворянам
Задание №8
Вопрос: Установите соответствие между датой и событием К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите его в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Варианты ответа:
| Событие | Дата |
| А) «Семибоярщина» Б) смерть царя Фёдора Ивановича, пресечение династии Рюриковичей В) неурожаи и массовый голод в России Г) крестьянское восстание под руководством И.Болотникова Д) установление династии Романовых Е) воцарение Лжедмитрия I | 1) 1613г. 2) 1605г. 3) 1601-1603гг. 4) 1610-1613гг. 5) 1598г. 6) 1606-1607гг. |
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
Задание №9
Вопрос: Установите соответствие между термином и определением. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите его в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Варианты ответа:
| Термин | Определение | |
| А) Земский собор Б) бояре В) интервенция Г) политический кризис Д) самозванство Е) Боярская дума | 1) состояние политической системы общества, выражающееся в углублении и обострении имеющихся конфликтов 2) военное, политическое или экономическое вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства, нарушающее его суверенитет. 3) Незаконное присвоение себе чужого имени, звания с целью обмана. 4) высшее сословно-представительское учреждение Русского царства с середины XVI до конца XVII века, собрание представителей всех слоёв населения (кроме крепостных крестьян) для обсуждения политических... 5) высший совет, состоявший из представителей феодальной аристократии. 6) высший наряду с великими и удельными князьями слой общества на Руси с Х по ХVIII вв., имевший землю на правах наследственной собственности.
| |
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
Задание №10
Вопрос: Назовите три исторических деятеля, проявивших себя во время Смуты как патриоты и защитники родной земли от интервенции
Варианты ответа:
Кузьма Минин
2) Лжедмитрий I
3) Василий Шуйский
Дмитрий Пожарский
Иван Сусанин
6) Иван Болотников
7) Григорий Отрепьев
Ответ:
Задание №11
Вопрос: Расположите в хронологическом порядке следующие события
Варианты ответа:
а) царствование Бориса Годунова
б) царствование Фёдора Ивановича
в) царствование Михаила Фёдоровича
г) царствование Василия Шуйского
д) «Семибоярщина»
е) царствование Ивана IV
Ответ:
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Задание №12
Вопрос: Назовите положения, отражающие причины Смуты
Варианты ответа:
1) кризис феодально-крепостнической системы
2) опричнина Ивана Грозного, показавшая обществу его бесправие перед произволом царской власти
3) наличие дворянской оппозиции
4) стремление различных социальных групп улучшить свое сословное положение
5) представление народа, что власть в стране должна принадлежать только «природному царю», принадлежавшему к династии Рюриковичей
6) стремление царя укрепить самодержавную власть
7) сильная царская власть
Ответ:
Задание №13
Вопрос: Назовите условия, способствующие развитию Смуты
Варианты ответа:
1) неурожаи, голод и мор в период правления царя Бориса Годунова
2) правление представителей династии Рюриковичей
3) бездействие казачества
4) борьба бояр за ограничение власти царя
5) усиление позиций дворянства
6) падение нравственности (по мнению современников)
7) вмешательство Польши и католической церкви во внутренние дела России
Ответ:
Задание №14
Вопрос: Назовите черты, характеризующие последствия Смуты
Варианты ответа:
1) экономическая разруха и обнищание народа
2) повышение международного авторитета России
3) воцарение новой династии Романовых
4) временное усиление роли сословно-представительных органов власти- Боярской думы и Земского собора
5) было отменено крепостное право
6) укрепление местничества
7) усиление позиций служилого дворянства
8) усиление позиций боярства
Ответ:
Задание №15
Вопрос: Прочтите отрывок из сочинения историка В.О.Ключевского и назовите имя царя, о котором идёт речь.
«…Его избрали на царство, потому что он доводился племянником последнему царю старой династии Фёдору… Собор присягал не только избранному им царю, но и его будущей царице и их будущим детям, видя в своем избраннике если не наследственного, то потомственного государя… Служилые люди обет давали быть без прекословия во всяких государевых делах».
Ответ: ______________________
Практическое занятие № 03
Тема: Характеристика политических, экономических и культурных последствий Великих географических открытий.
Цель: проанализировать политические, экономические и культурные последствия Великих географических открытий.
Теоретические основы
Эпоха Великих географических открытий началась в XV веке и стала новым переломным моментом всемирной истории. Благодаря этому периоду многие страны современного мира достигли высокого уровня развития и вообще появились на физических картах.
Открытие новых территорий, новых народов, культур существенно изменили мировоззрение средневекового человека. Основным толчком к открытиям стала попытка поиска новых торговых путей и залежей золота. Первые попытки найти желаемое на территории Индии и стран Дальнего Востока не дали желаемого результата. Поэтому нужно было находить другие возможности. Выходом из этой ситуации стало открытие и завоевание Америки. Смельчаки, рискнувшие отправиться навстречу неизвестности в поисках золота, не могли и предположить, чем обернутся их путешествия.
С Великими географическими открытиями связаны имена Христофора Колумба, Васко да Гамы, Фернандо Магеллана. Открытие касались не только Америки, но и азиатской части Европы, и стран Океании. Благодаря усилиям Португалии и Испании миру стали известны территории Центральной Америки. Исследования продолжались, пока современная карта мира не приобрела нынешний вид.
Входной контроль: Прежде чем приступить к выполнению практической части работы, проверьте достаточность своего уровня теоретических знаний для этой работы. Письменно дайте ответы на теоретические вопросы, указывая номер, содержание вопроса и ответ, после чего проведите взаимопроверку
1. Кто является первооткрывателем материка Америка (имя, дата).
2. В честь кого назван материк Америка и за какие заслуги.
3. Кто совершил первое кругосветное путешествие.
Ход работы:
Задание 1. Используя Интернет-ресурсы, учебную литературу (§ 31) замените определения соответствующими терминами и ответьте на вопросы.
| Определение: | Термин: |
| Широкие религиозные и социально-политические движения, выступающие за реформу католической церкви и порядков, с ней связанных. | |
| Страна или территория, находящаяся под властью иностранного государства. | |
| Форма правления, когда монарху принадлежит неограниченная власть. | |
| Общественный строй, основными признаками которого являются частная собственность на средства производства, находящиеся в руках господствующего класса, использование наемного труда и свободное предпринимательство, способствующее развитию рыночной экономики. | |
| Мелкотоварное капиталистическое предприятие, основанное на разделении труда и ручной ремесленной технике. Существовало с сер. 16 в. до последней трети 18 в. в странах Зап. Европы, подготовило переход от ручного труда к машинному производству. | |
| Государство, которому принадлежат колонии. | |
| Господствующий класс капиталистического общества, являющийся собственником средств производства и получающий прибыль за счет эксплуатации наемного труда | |
| Класс эксплуатируемых капиталистами наемных рабочих, лишенных средств производства. |
1. Назовите хронологические рамки I периода Нового времени. Почему мы называем его Новым?
Ответ:___________________________________________________________________________
2. Какие технические изобретения появились в эпоху Нового времени, какие на ваш взгляд, особенно повлияли на развитие производства и торговли? Опишите некоторых из них.
Ответ:___________________________________________________________________________
Задание 2. Используя учебную литературу (§31), составьте кластер по теме: «Великие географические открытия». Заполните таблицу «Открытые земли»:
| Мореплаватель | Дата | Открытые земли |
2. Цивилизации доколумбовой эпохи: 3. Объясните термин:
1. Конкистадоры - ____________
2. _____________
3. _____________
4. Первые колониальные империи 16-17 века:
1.
2.
3.
4.
5.
| 1. |
| 2. |
| 3. |
| 4. |
| 5. |
| 6. |
Задание 4. Используя Интернет-ресурсы, учебную литературу (§ 31), выполните тестовое задание на соответствие исторических деятелей и их достижений:
| № | Исторический деятель: | № | Достижение: |
| 1 | Исаак Ньютон | Доказал, что Земля вращается вокруг Солнца и своей оси | |
| 2 | Альбрехт Дюрер | Сформулировал законы падения тел и движения маятника | |
| 3 | Галилео Галилей | «Мона Лиза» | |
| 4 | Питер Брейгель Старший | «Четыре всадника» | |
| 5 | Николай Коперник | «Сикстинская Мадонна» | |
| 6 | Френсис Бэкон | Открыл закон Всемирного тяготения | |
| 7 | Рафаэль Санти | Обосновал новые методы изучения явлений природы: наблюдение и опыт | |
| 8 | Леонардо да Винчи | «Времена года» |
Выходной контроль. Ответьте письменно на вопросы, указывая номер, содержание вопроса и ответ.
1. Почему путь в Индию, открытый А. Никитиным, оказался не пригодным для торговли.
2. Объясните, что такое Великие географические открытия.
3. Какое значение имели географические открытия для стран Западной Европы.
4. По Вашему мнению, Великие географические открытия положительно отразились для местного населения Америки или отрицательно. Ответ аргументируйте и обоснуйте.
Практическое занятие № 04
Тема: Анализ итогов преобразований Петра Великого.
Цель: анализ, осмысление и оценка реформ Петра Великого, их значения в истории России.
Теоретические основы
В 1689 году на российском престоле утвердился Петр Ι Великий, получив возможность принимать самостоятельные решения, а не просто числиться царем (с 1682). Потомкам он запомнился как противоречивый и властный человек, затеявший в стране глобальные преобразования.
Петр принял Россию отсталой, находящейся на задворках Европы, страной. Московия не имела выходов к морю, за исключением Белого, регулярной армии, флота, развитой промышленности, торговли, система государственного управления была допотопной и неэффективной, отсутствовали высшие учебные заведения (только в 1687 гуду в Москве открылась Славяно-греко-латинская академия), книгопечатание, театр, живопись, библиотеки, не только народ, но многие представители элиты: бояре, дворяне, — не знали грамоты. Не развивались науки. Властвовало крепостное право.
Реформы Петра I проходили в три этапа:
Первый: (1699-1709 гг.) – изменение в системе государственных учреждений и создание новых перемен в системе местного самоуправления, установление рекрутской системы.
Второй: (1710-1718/19 гг.) – создание Сената и введение прежних высших учреждений, первая областная реформа, проведение новой военной политики, широкое строительство флота, перевод государственных учреждений из Москвы в Санкт-Петербург.
Третий: (1719/20-1725/26 гг.) - начало работы новых учреждений, вторая областная реформа, реорганизация армии, реформа церковного управления, финансовые реформы, введение новой системы налогооблажения и новый порядок государственной службы.
Входной контроль: Прежде чем приступить к выполнению практической части работы, проверьте достаточность своего уровня теоретических знаний для этой работы. Письменно дайте ответы на теоретические вопросы, указывая номер, содержание вопроса и ответ, после чего проведите взаимопроверку.
1. Как Петр I пришел к власти.
2. В чем состоит суть споров о Петре I. Какая из точек зрения вам кажется более обоснованной и почему.
3. Каковы были первые действия Петра I и преобразования.
Ход работы:
Задание 1. Соотнесите понятия и определения.
| 1 | Абсолютизм | а | экономическая политика, выражавшаяся в активном государственном вмешательстве в хозяйственную жизнь и проявлявшаяся в поддержке купечества, поощрении развития отечественного мануфактурного производства. |
| 2 | Вотчинные мануфактуры | б | прямой единый налог, введенный Петром I с начала 1720-х гг. для большей части мужского населения страны. |
| 3 | Коллегии | в | неограниченная власть монарха. |
| 4 | Меркантилизм | г | центральные государственные учреждения |
| 5 | Подушная подать | д | в России 18-19 веков мануфактуры, принадлежавшие дворянам. |
Задание 2. Заполните таблицу:
| Экономические реформы | Военные реформы | Реформы в сфере культуры | Реформы в сфере образования | Административные реформы |
Задание 3. Заполните таблицу «Положительные и отрицательные последствия петровских реформ». Дайте собственную оценку этим реформам.
| Положительные | Отрицательные |
Задание 4. Составьте схему управления Россией при Петре I/
Задание 5. Напишите эссе «Петр I – преобразователь или разрушитель русской культуры?»
Задание 6. Ответьте на вопросы в соответствии с вариантом (да, нет)
| 1 вариант | 2 вариант |
| 1. 1703 году был основан Санкт-Петербург 2. Фамилия Петра I Романов 3. Против Турции был создан “Северный союз” 4. Первый естественно - научный музей назывался Кунсткамерой 5. Белое море называли Шведским озером 6. Делами морского флота занималась Адмиралтейств-коллегия 7. В Донской монастырь сослали царевну Софью? 8. 25 лет шла Северная война 9. Битву у деревни Лесной назвали “Матерью Полтавской баталии” 10. С сентября месяца начинался год в допетровской Руси 11. «Новости» называлась первая печатная газета 12. Синод – это Духовная коллегия | 1. Три было Азовских похода 2. Невский проспект - главная улица Санкт-Петербурга? 3. Никита Зотов обучал молодого Петра 4. Рост Петра Первого был 1 метр 85 сантиметров 5. 1711 году была Полтавская битва 6. “Верфь” – это мануфактура по строительству кораблей 7. Президент стоял во главе коллегии 8. Коллегии появились вместо приказов 9 . В 10 лет Петр Первый был провозглашен царем 10. Российской империей стала именоваться Россия после окончания Северной войны 11. Новый налог - подушная подать был введен при Петре 12. Астраханское восстание стрельцов, под руководством Кондратия Булавина было во время правления Петра |
Выходной контроль. Ответьте письменно на тестовые вопросы, указывая номер вопроса и вариант ответа
Задание № 1
Вопрос: «Великое посольство» Петра I было предпринято в:
Вариант ответа:
а) 1697 – 1698 гг.
б)1709 г.
в)1711 г.
г)1722 – 1723 гг.
Задание № 2
Вопрос: В годы царствования Петра I новыми органами центрального управления государством стали:
Вариант ответа:
а) приказы
б) министерства
в) коллегии
г) государственные комиссии
Задание № 3
Вопрос: Высшим органом управления страной в годы царствования Петра I стал
Вариант ответа:
а) Сенат
б) Синод
в) Государственный совет
г) Земский собор
Задание № 4
Вопрос: В годы правления Петра I основу вооруженных сил России составляло
Вариант ответа:
а) дворянское ополчение
б) стрелецкие войско
в) наемное войско
г) регулярное войско, набранное рекрутское ополчение
Задание № 5
Вопрос: Непосредственным поводом для возвращения Петра I в Россию из «великого посольства» стало
Вариант ответа:
а) начало войны России со Швецией
б) начало войны России с Османской империей
в) стрелецкое восстание в Москве
г) убийство наследника престола
Задание № 6
Вопрос: Согласно реформе местного управления в годы правления Петра I, были учреждены
Вариант ответа:
а) воеводства
б) наместничества
в) губернии
г) генерал-губернаторства
Задание № 7
Вопрос: Основной налог с податных сословий, введенный Петром I в начале XVIII в. назывался:
Вариант ответа:
а) выкупные платежи
б) оброк
в) пожилое
г) подушная подать
Задание № 8
Вопрос: Одним из хозяйственных нововведений Петра I является
Вариант ответа:
а) создание военных учебных заведений
б) замена подворной подати подушной
в)введение «Табели о рангах»
4) переход к новому летоисчислению
Задание № 9
Вопрос: Заимствование европейского опыта в России XVIII в.
Вариант ответа:
а) отсутствовало
б) осуществлялось во всех областях, сферах и полностью
в)осуществлялось европейскими методами
г) осуществлялось неевропейскими методами
Задание № 10
Вопрос: Что относится к экономическим нововведениям Петра I
Вариант ответа:
а) организация «огненных потех» ассамблей
б) создание системы военных учебных заведений
в) развитие овцеводства в России
г) запрещение дворянам жениться до получения образования
Задание № 11
Вопрос: Что относится к политическим нововведениям Петра I
Вариант ответа:
а) предписание брить бороды
б) учреждение Святейшего Синода
в) массовое строительство мануфактур
г) развитие овцеводства в России
Задание № 12
Вопрос: Какое событие произошло в правление Петра I
Вариант ответа:
а) присоединение Крыма к России
б) отмена крепостного права
в) разгром шведов у мыса Гангут
г) замена коллегий министерствами
Задание № 13
Вопрос: Что относится к военным преобразованиям Петра I
Вариант ответа:
а) учреждение Сената
б) строительство флота
в) введение нового летосчисления
г) принятие «Табели о рангах»
Задание № 14
Вопрос: К социальным преобразованиям Петра I относится
Вариант ответа:
а) начало взимания подушной подати
б) введение «Табели о рангах»
в) массовое строительство мануфактур
г) введение европейских форм организации досуга знати
Задание № 15
Вопрос: Какую из реформ провел Петр I?
Вариант ответа:
а) учредил приказы
б) учредил коллегии
в) учредил министерства
г) созвал Земский собор
Задание № 16
Вопрос: В результате петровских преобразований в области культуры в XVIII в. произошло
утверждение
Вариант ответа:
а) «золотого века» русской культуры
б) интереса к античному искусству
в) классицизма в архитектуре
г) светского искусства
Задание № 17
Вопрос: В результате проведения военной реформы в XVIII в. возникло понятие
Вариант ответа:
а) мушкетер
б) кирасир
в) рекрут
г) гусар
Задание № 18
Вопрос: В петровскую эпоху для управления делами церкви было создано учреждение
Вариант ответа:
а) митрополия
б) патриархат
в) Синод
г) Сенат
Практическое занятие № 05
Тема: Изучение истории Отечественной войны 1812 года.
Цель: изучить основные причины военного конфликта, важнейшие события Отечественной войны 1812 г. и их хронологическую последовательность, итоги и значение победы русского народа для России и народов Европы.
Теоретические основы
Война 1812 года, известная также как Отечественная война 1812 года, война с Наполеоном, нашествие Наполеона — первое событие в национальной истории России, когда для отражения врага сплотились все слои русского общества. Именно народный характер войны с Наполеоном позволил историкам присвоить ей имя Отечественной
Соглашение России и Франции, заключенное в Тильзите в 1807 г., носило временный характер. Континентальная блокада Великобритании, к которой была вынуждена присоединиться Россия в соответствии с условиями Тильзитского мира, подрывала экономику страны, сориентированную на экспортную торговлю. Оборот экспорта сократился со 120 млн. до 83 млн. рублей, импортные поставки превысили вывоз и создавали условия для выплеска инфляционных процессов. К тому же экспортеры страдали от высоких пошлин, установленных Францией, что делало внешнюю торговлю невыгодной. Экономический спад и шаткость мира с Наполеоном вынуждали Александра I готовиться к войне. Для Бонапарта же Россия была препятствием, которое стояло на его пути к мировому господству.
Таким образом, причинами Отечественной войны 1812 г. были:
1. стремление Наполеона Бонапарта и поддерживающей его французской буржуазии установить мировую гегемонию, что было невозможно без разгрома и подчинения России и Великобритании;
2. обострение противоречий между Россией и Францией, усилившихся как в результате несоблюдения Россией условий континентальной блокады, так и поддержкой Наполеоном антироссийских настроений в Польше, поддерживая местных магнатов в их устремлениях воссоздать Речь Посполитую в прежних границах;
3. утратой Россией в результате завоеваний Франции прежнего влияния в Центральной Европе, а также действиями Наполеона направленными на подрыв её международного авторитета;
4. нарастанием личной неприязни между Александром I и Наполеоном I, вызванной как отказом российской стороны выдать замуж за французского императора великих княжон Екатерину, затем Анну, а так же намёки Наполеона о причастности Александра к убийству отца – императора Павла I.
Входной контроль: Прежде чем приступить к выполнению практической части работы, проверьте достаточность своего уровня теоретических знаний для этой работы. Письменно дайте ответы на теоретические вопросы, указывая номер, содержание вопроса и ответ, после чего проведите взаимопроверку.
1. Каковы основные направления внешней политики Александра I.
2. Каково содержание Тильзитского мира.
3. Был ли выгоден Тильзитский мир России.
Ход работы:
Задание 1.Объясните значение понятий.
Коалиция – это ______________________
Континентальная блокада– это ____________________________
Сейм– это ______________________________________________
Инфантерия– это ________________________________________
Ополчение– это _________________________________________
Флеши– это ____________________________________________
Редут– это ______________________________________________
Партизан– это _____________________________________________
Задание 2. Прочитайте текст учебника на стр. 24-31 (§4) и выполните задания
1.
 | |||
 | |||
2.
| Вопросы для сравнения | Россия | Франция |
| Планы воюющих сторон | ||
| Соотношение сил |
Задание 3. В следующей таблице представьте ход основных хронологических событий Отечественной войны 1812 года:
| Дата | Событие | Содержание |
| 12 июня 1812 год | ||
| 27-28 июня 1812 год | ||
| 11 июля 1812 год | ||
| 25-28 июля 1812 год | ||
| 27 июля 1812 год | ||
| 29 июля-1 августа 1812 год | ||
| 16-18 августа 1812 год | ||
| 18 августа 1812 год | ||
| 19 августа 1812 год | ||
| 24-26 августа | ||
| 13 сентября 1812 год | ||
| 14 сентября-20 октября 1812 год | ||
| 18 октября 1812 год | ||
| 24 октября 1812 год | ||
| 9 ноября 1812 год |
Выходной контроль. Ответьте письменно на вопросы, указывая номер, содержание вопроса и ответ.
1. Как вы думаете, почему война между Россией и Францией к 1812 г стала неизбежной. Какие цели преследовала в ней каждая сторона? Как характер в связи с этим предстоящая война обретала для России и наполеоновской Франции.
2. Сопоставьте силы обеих сторон накануне вторжения армии Наполеон; Россию. Почему император Франции рассчитывал на молниеносную войн быструю победу? Что не учёл «завоеватель Европы», начиная войну с Россией.
3. В чём состоял стратегический план князя М.Б. Барклая-де-Толли? Как отнеслись армия и общество к отступательным манёврам.
4. Где и когда до Отечественной войны М.И. Кутузов прославил своё имя? Почему его назначение главнокомандующим вызвало небывалый душевный подъём всех слоёв российского общества.
5. Кто вступал в отряды ополчения? Вспомните, когда в России народное ополчение сыграло решающую роль в освобождении Отечества.
6. Каковы были планы Наполеона и Кутузова в Бородинском сражении? Почему император Франции оценил его как «ужасное».
7. Приведите три и более аргумента в обоснование войны 1812 года как отечественной.
8. Каковы главные причины победы России над наполеоновской Францией в войне 1812 года.
Практическое занятие № 06
Тема: Анализ значения отмены крепостного права в России.
Цель: на основе исторических документов провести анализ значения отмены крепостного права в России.
Теоретические основы
Реформа 1861 года об отмене крепостного права в России имела огромное историческое и политическое значение, став основным событием середины и второй полвины XIX века.
Знаменитая фраза Александра II о том, что «лучше отменить крепостное право сверху, нежели дожидаться до того времени, когда оно само собой начнет отменяться снизу», означала, что необходимость реформ назрела.
Причины отмены крепостного права:
-Кризис феодально-крепостнической системы хозяйства и экономическая исчерпанность её дальнейшего развития. Это проявлялось:
-Сокращении экспорта русского хлеба за границу
-Крестьянские повинности были очень тяжелы
-Кризис дворянства как сословия
-Социальная напряженность в стране – массовые крестьянские выступления за отмену крепостничества
Проекты освобождения крестьян разрабатывались в Секретном комитете, созданном в 1857 году. Медлительность, ропот недовольства, слухи. Все это заставило пойти на более решительные меры. 20 ноября 1857 года – рескрипт виленскому генерал – губернатору Назимову В.И. об учреждении губернских комитетов для подготовки проектов крестьянской реформы. 1858 год – Секретный комитет преобразовывается в Главный комитет по крестьянскому делу. В 46 губерниях создаются аналогичные комитеты. Гласно и открыто обсуждаются проблемы отмены крепостного права. С 1859 года создаются Редакционные комиссии при Главном комитете во главе с генералом Ростовцевым, где рассматриваются материалы из губернских комитетов по обсуждаемой проблеме. В 1860 году распускаются редакционные комиссии и передаются документы по крестьянской реформе сначала в Главный комитет, а потом в Государственный совет для обсуждения.
19 февраля 1861 года император подписал основные правовые документы по крестьянской реформе (всего их было 17).
Входной контроль: Прежде чем приступить к выполнению практической части работы, проверьте достаточность своего уровня теоретических знаний для этой работы. Письменно дайте ответы на тестовые вопросы, указывая номер вопроса и правильный вариант ответа, после чего проведите взаимопроверку.
Задание №1
Вопрос: Впервые о необходимости отмены крепостного права Александр II завил в краткой речи, которую он произнес 30 марта 1856 года перед представителями
Варианты ответа:
а) московского дворянства;
б) петербургского дворянства;
в) московского купечества;
г) русского духовенства.
Задание №2
Вопрос: Для подготовки отмены крепостного права Александр II 3 января 1857 года образовал специальный правительственный орган
Варианты ответа:
а) Крестьянский комитет;
б) Особое присутствие;
в) Крестьянский комитет правительствующего Сената;
г) Секретный комитет.
Задание №3
Вопрос: Первоначально подготовку отмены крепостного права правительство Александра II готовило
Варианты ответа:
а) гласно;
б) тайно;
в) широко обсуждая в печати;
г) активно привлекая русских помещиков.
Задание №4
Вопрос: Для подготовки отмены крепостного права в 46 губерниях были учреждены специальные органы
Варианты ответа:
а) губернские комитеты;
б) дворянские комитеты;
в) земельные комитеты;
г) крестьянские комитеты.
Задание №5
Вопрос: Для рассмотрения материалов по подготовке отмены крепостного права, разработанных в губерниях помещиками в Петербурге были образованы редакционные комиссии, которые возглавил генерал
Варианты ответа:
а) Канкрин;
б) Киселев;
В) Ростовцев;
г) Кавелин.
Задание №6
Вопрос: Осенью 1860 года проект крестьянской реформы был готов. Он был утвержден
Варианты ответа:
а) Государственной думой;
б) Государственным советом;
в) Императорским советом;
г) Императорской фамилией.
Задание №7
Вопрос: 19 февраля 1861 года Александр II подписал манифест «О всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей и об устройстве их быта» и «Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости». В соответствии с этими документами крестьяне получая свободу, наделялись землей
Варианты ответа:
а) бесплатно;
б) частично бесплатно и частично за выкуп;
в) за счет государства;
г) за выкуп.
Задание №8
Вопрос: Отрезки - это
Варианты ответа:
а) земля, которую потеряли крестьяне по реформе 1861 года;
б) переходный период для крестьян от крепостной зависимости к свободе;
в) остатки феодальных повинностей;
г) выкупные платежи за землю;
Задание №9
Вопрос: Крестьяне считались временнообязанными до
Варианты ответа:
а) достижения 40 лет;
б) в течение 5 лет после реформы;
в) до выкупа своих земельных наделов;
г) в течение 7 лет после реформы;
Задание №10
Вопрос: Правовое положение временнообязанных крестьян определяли
Варианты ответа:
а) выкупные платежи;
б) Положение об отмене крепостного права;
в) Манифест об отмене крепостного права;
г) Уставные грамоты.
Задание №11
Вопрос: Собственником крестьянских наделов, после отмены крепостного права был
Варианты ответа:
а) сам крестьянин;
б) крестьянская община;
в) крестьянская семья;
г) помещик.
Задание №12
Вопрос: Следить за осуществлением реформы на местах должны были
Варианты ответа:
а) мировые посредники;
б) помещики;
в) дьяки и подьячие;
г) земские начальники.
Задание №13
Вопрос: В прошлом декабрист. Накануне восстания 14 декабря 1825 года сообщил Николаю I о готовящемся выступлении. В царствованиеАлександра II много сделал для освобождения крестьян
Варианты ответа:
а) Муравьев;
б) Пестель;
в) Ростовцев;
г) Лунин.
Задание №14
Вопрос: 19 февраля Александр II выбрал для подписания важнейших документов по крестьянской реформе, так как это
Варианты ответа:
а) его день рождения;
б) день его коронации;
в) день его вступления на престол;
г) день был выбран произвольно.
Задание №15
Вопрос: По реформе 1861 года крестьяне каждого поместья объединялись
Варианты ответа:
а) в волость;
б) в уезд;
в) в сельское общество;
г) крестьянскую общину.
Ход работы
Задание 1. Ответьте на вопросы к историческим документам указывая номер, содержание вопроса и ответ
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 587; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!