Ситуационные задачи для решения на занятии(Приложении №2)
ГБОУ ВПО ПГМУ им. академика Е.А. Вагнера Минздрава России
Кафедра эпидемиологии с курсом гигиены
и эпидемиологии факультета дополнительного профессионального образования
Эпидемиология как наука, предмет и метод исследования. Описательные и аналитические эпидемиологические исследования
Методическая разработка для студентов
Курс 5 (Xсеместр)
Факультет: по направлению подготовки «Лечебное дело»
Дисциплина: Эпидемиология
ПЕРМЬ, 2016
1.Тема занятия:Эпидемиология как наука, предмет и метод исследования. Описательные и аналитические эпидемиологические исследования.
2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в ВУЗе и будущей практической деятельности.Одним из основных принципов развития современной системы здравоохранения является использование на практике принципов доказательной медицины. Главным инструментом доказательной медицины является эпидемиологический метод исследования, в структуре которого описательные и аналитические эпидемиологические исследования играют важную роль. В связи с этим изучение данной темы является чрезвычайно важным для будущей практической деятельности врача лечебного профиля.
3.Цель занятия. Освоить методику проведения описательных и аналитических эпидемиологических исследований.
Студент должен знать:
- определение, структуру и задачи эпидемиологического метода;
|
|
|
- приемы формальной логики, используемые в процессе построения гипотез о причинах и условиях развития эпидемического процесса;
- основные виды эпидемиологических исследований (описательно-оценочные, аналитические);
- место описательно-оценочных и аналитических исследований в общей структуре эпидемиологических исследований, их виды и особенности;
- проявления заболеваемости, методы их описания и оценки (интенсивность, динамика, распределение заболеваемости по территории и среди различных групп населения);
- предназначение и особенности организации отдельных видов аналитических эпидемиологических исследований (случай-контроль, когортное исследование);
- направления использования результатов описательно-оценочных и аналитических эпидемиологических исследований в практике здравоохранения.
3.2.Студент должен уметь:
- использовать приемы и способы эпидметода для выяснения причин и условий развития заболеваемости;
- оценить представленные материалы (таблицы, графики и т.д.);
- описать и оценить особенности распределения заболеваемости вмноголетней и внутригодовой динамике;
- описать и оценить особенности распределения заболеваемости по группам населения, выявлять группы с наибольшим риском развитиязаболевания;
|
|
|
- описать и оценить особенности распределения заболеваемости по территориям и выявить территории с наибольшим риском заболеваемости;
- дать эпидемиологическую интерпретацию результатов аналитических исследований;
- оценить правильность организации когортных исследований и исследований случай-контроль;
- формулировать гипотезы о факторах риска формирования заболеваемости.
Студент должен владеть:
- навыком использования приемов и способов эпидемиологического метода для выяснения причин и условий развития заболеваемости
- методикой описания и оценки проявлений заболеваемости
- методикой выявления и оценки причин (факторов риска) возникновения и распространения болезней человека.
Перечисленные результаты освоения образовательной программы являются основой для формирования следующих профессиональных компетенций:
· способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
|
|
|
· способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений сиспользованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
Самоподготовка к занятию
4.1. Цель самоподготовки - получить знания по вопросам, обозначенным в п. 4.4.
4.2. Работа с методической разработкой по теме занятия:
- Уяснить цели занятия и самоподготовки к занятию;
- Повторить базисные разделы смежных дисциплин;
- Изучить вопросы для подготовки к занятию, используя рекомендованную литературу (основную и дополнительную);
- Для контроля самоподготовки выполнить предложенные тестовые задания и ситуационные задачи. Проверить правильность ответов на тесты и ситуационные задачи.
4.3. Базисные разделы для повторения, полученные студентом на смежных дисциплинах:
4.3.1. Информатика, медицинская информатика, статистика
Знания:теоретические основы информатики, сбор, хранение, поиск, переработка, преобразование, распространение информации в медицинских и биологических системах, использование информационных компьютерных систем в медицине и здравоохранении.
|
|
|
Умения:пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности.
Навыки:владеть базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет.
Вопросы для изучения при подготовке к занятию
4.4.1. Определение, структура и задачи эпидемиологического метода.
4.4.2. Приемы формальной логики, используемые в процессе построения гипотез о причинах и условиях развития эпидемического процесса (сходства, различий, сопутствующих изменений, аналогии)
4.4.3. Классификация эпидемиологических исследований.
4.4.4.Понятие «описательное исследование», «аналитическое исследование», их цели и задачи.
4.4.5.Направления использования результатов описательных и аналитических эпидемиологических исследований в практике здравоохранения.
4.4.6. Проявления заболеваемости (во времени, среди различных групп населения, по территории) алгоритм их описания и оценки.
4.4.7. Виды аналитических исследований («когортное» и «случай-контроль»), особенности их организации, достоинства и недостатки.
4.4.8. Методы формальной логики для формулирования гипотез о факторах риска.
Задания для самоконтроля подготовки к занятию с ответами (Приложение №1)
Ситуационные задачи для решения на занятии(Приложении №2)
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 780; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!