III. Школьники и исторические мемы
Содержание
Введение………………………………….………………………………..………3
I. Рождение понятия «мем»……………………………………………..………..4
II. Что такое интернет-мем?...……………………………..……………….….....6
III. Школьники и исторические мемы (статистика и опрос)….…….........…...11
IV. Мем в школе: экспертное мнение (историки и мемологи)…..………………………………………………… …..……………..14
Заключение……………………..…………………………………………….…..17
Список использованной литературы и интернет-ресурсов…...………………18
Введение
Современная молодёжь, «живущая» в интернете, очень любит «интернет-мемы». Эти короткие шутки часто являются полезными и служат источником самообразования. Но можно ли использовать их на уроке? Был бы такой урок познавательнее обычного? Исследованию этих важных вопросов и посвящена наша работа.
Объект исследования: исторические мемы.
Цель исследования: исследовать феномен исторического мема и оценить возможность его использования в образовании.
Задачи исследования:
1. Изучить историю понятия «мем»;
2. Выявить мемы, пользующиеся наибольшей популярностью у молодёжи;
3. Узнать мнение учеников и экспертов о применении мемов в образовании.
I. Рождение понятия «мем»
В современной науке «мем» (в широком смысле слова) — это единица культурной информации. Им может быть любая фраза, идея, символ, изображение или звук, которые передаются от человека к человеку на основе подражания. Последний критерий является основополагающим, потому что лишь на подражании (репликации) и строится весь механизм возникновения мема. Как единица культурной информации мем не зависит от конкретной ситуации, а представляет собой универсальный код. На практике это проявляется в случаях, когда один и тот же мем используется для объяснения самых различных ситуаций. Другими словами, мем становится мемом только тогда, когда из конкретного прецедентного события превращается в бесконтекстную единицу информации.
|
|
|
Само понятие «мем» было введено оксфордским профессором биологии Ричардом Докинзом в 1976 в его книге «Эгоистичный ген». Ученый, будучи большим поклонником трудов Чарльза Дарвина, создает теорию культурной эволюции. Согласно его теории, мемы — это объекты, способные производить собственные копии. Для этого они используют людей, которые являются их носителями.
Докинз сравнивал мемы с генами, передающими клетке информацию о том, как она должна себя вести. Гены «руководят» химическими реакциями в организме человека, мемы влияют на его мысли, чувства, реакции — и таким образом управляют человеком, заставляя выбирать тот иной образ жизни. Мемы распространяются, как вирусы, для них нет никаких преград в виде расстояний, социальных различий и т. п. В определенном смысле вся человеческая культура выстроена из мемов, из этих идей и образов, которые хочется повторять, копировать и передавать другим: «Передача культурного наследия аналогична генетической передаче: будучи в своей основе консервативной, она может породить некую форму эволюции»[1].
|
|
|
Концепция мема развивается в работах другого ученого, Дугласа Рашкоффа, который переносит её на медиапространство. Книга Рашкоффа «Медиавирус. Как поп-культура тайно воздействует на ваше сознание» развивает идеи Докинза и переносит понятие мема в медиасреду. Если у Докинза «мем» — это некая единица информации, аналогичная «гену» в генетике, то «мем» Рашкоффа – это сложный вирус, имеющий разное происхождение. Медиавирусами он называет те явления и события (медиасобытия), которые косвенно или непосредственно воздействуют на общество. Соответственно, в одноимённой книге Рашкофф описывает примеры того, как различные медиа воздействуют на общество и манипулируют общественным мнением.
Концепция Дугласа Рашкоффа распространяется на период второй половины XX века. Именно тогда, по его мнению, общество перешло в новую эпоху, называемую им «инфосферой». Она даёт благоприятную почву для зарождения и распространения таких явлений, как медиаактивизм, политический пиар, интерактивные СМИ, медиавирусы и т.д. Вызывая интерес у потребителей медиа и распространяясь, медиавирусы, как утверждает Рашкофф, «способны вызвать серьёзный сдвиг в массовом сознании»[2].
|
|
|
Мемы создаются и распространяются людьми. Мемом, в его широком смысле, может быть что угодно, любой элемент массовой культуры, любой популярный бренд, строчка из песни, известный человек. Среди субъектов, которые участвуют в процессе т.н. «мемизации» (создания мема из какого-либо явления), можно различить собственно источник мема, его непосредственный создатель и ретранслятор. Источником мема называется то самое событие или явление, которое становится мемом. Источником может быть человек, его слова, его образ, а может быть – неодушевленный предмет. Создателем мема является человек. Ретранслятором выступают люди, распространяющие мем. Следовательно, мемом можно назвать известное выражение «показать белый флаг», которое своим происхождением обязано древней китайской династии Хань (206 до н.э. – 220 н.э.), означавшее принятие поражения или предложение переговоров одной из воинствующих сторон. В данном случае источником мема является сам белый флаг, его создателем – династия Хань, а ретранслятором выступают люди, использующие данное выражение в наши дни. Таким образом, доказывается еще один признак мема – бесконтекстность, обособленность, то есть, белый флаг уже не воспринимается в своем первоначальном значении.
|
|
|
II. Что такое интернет-мем?
Отдельной разновидностью мема можно назвать интернет-мем. Это новое культурное явление возникло на платформе интернета в начале XXI века. Это тот же мем Докинза (единица культурной информации), но получивший в качестве канала распространения новую среду – интернет. В интернете происходит обмен интернет-мемами, а сами они представлены в нескольких формах: в виде статичного или подвижного изображения, в звуковом и словесном виде. Об этом подробнее.
Интернет-мем — информация в той или иной форме (медиаобъект, то есть объект, создаваемый электронными средствами коммуникации, фраза, концепция или занятие), как правило, остроумная и ироническая, спонтанно приобретающая популярность, распространяясь в Интернете разнообразными способами (посредством социальных сетей, форумов, блогов, мессенджеров и пр.). Обозначает также явление спонтанного распространения такой информации или фразы[3].
Классификаций у мемов множество. Их можно делить по самым разным признакам. Например, по способу зарождения различают:
· Преднамеренно созданные (так называемые мемы, которые создаются маркетологами или интернет-пользователями для популяризации бренда или самих себя);
· Кооптированные (такие, которые возникают спонтанно, но моментально подхватываются заинтересованными сторонами и популяризируются с какой-либо целью);
· Самозарождающиеся (абсолютно народное творчество, мем в чистом виде).
По семиотическому признаку мемы стандартно делятся на визуальные, аудиальные, текстовые и смешанные.
· Визуальные — самые массовые. К ним относятся: любые картинки, программный объект, демотиваторы, комиксы и прочее;
· Аудиальные — песни, слоганы, девизы;
· Текстовые — любые словесные выражения, неологизмы, стихотворения, слоганы, существующие в текстовом виде;
· Смешанные — к ним можно отнести видеомемы, потому что они сочетают в себе визуальные и аудиальные признаки. По некоторым источникам к смешанным (креолизованным) мемам относятся картинки с текстом, потому что они совмещают в себе и визуальный, и вербальный контент.
Мемы можно классифицировать в зависимости от каналов их распространения, и на этом основании выделяется один из самых массовых и популярных видов – интернет-мемы. Аналогично тому, как распространяется массовая информация, выделяются такие каналы распространения мемов, как телевидение, печатная пресса, радио. Еще одной формой передачи мемов можно назвать т.н. каналы личной коммуникации: межличностное общение и общение одного лица с аудиторией. Данный принцип классификации условен, поскольку одни и те же мемы могут распространяться по разным каналам.
Интернет-мемы можно делить и по такому критерию, как срок жизни: на краткосрочные и долгосрочные. К долгосрочным можно отнести такие мемы, которые живут, т.е. активно распространяются пользователями, намного дольше, чем длилась сама история, ставшая основой для мема. Краткосрочный мем – тот, который перестает быть актуальным так же спонтанно, как он возник[4].
В зависимости от обстоятельств распространение мема занимает от нескольких дней до нескольких лет, после чего процесс репликации замедляется или останавливается. Наступает «период пресыщения»: мем вытесняется другими, новыми мемами. Иногда мем остается известным лишь узкой аудитории пользователей интернета.
По стилю можно разделить интернет-мемы на ироничные, демотивирующие или мотивирующие, агитационные и др. По специфике выделяются общие и специализированные (локальные). Носителями последних являются представители различных профессий или субкультур, например, специалисты IT-индустрии или медики, рокеры или любители электронной музыки.
· Двусоставные – двухчастное высказывание, состоящее из завязки и самой шутки. В большинстве случаев это картинка с обрамляющим ее текстом. К такому типу относятся, например, демотиваторы – изображения с подписями, формально направленными «на создание атмосферы обречённости и бессмысленности человеческих усилий».
· Персонажные – мемы, основанные на изображении какого-либо специфического персонажа, где визуальная составляющая выполняет функцию вербальной.
· Синтаксические – мемы, основанные на повторяющейся структуре текста, в которой по смыслу меняются отдельные элементы.
· Ситуативные – мемы-комиксы, которые, подобно синтаксическим, представлены типовой схемой, в которой меняются отдельные элементы
· Компаративные – мемы, основанные на сопоставлении двух или трех изображений
Мемы — это современный фольклор. В классическом понимании этого феномена (по Р. Докинзу), мемами могут быть те же афоризмы и поговорки, а они, как известно, являются жанрами народного творчества. Соответственно, мемы в некоторых случаях тождественны фольклору, а интернет-мемы можно назвать современным фольклором или сетевым фольклором. В таком случае, мемы, безусловно, относятся к самодеятельному искусству. Важно отметить, что интернет-мемы являются важными культурными феноменами, знаками, передающими культурную информацию, или, как определяет их Н. Г. Марченко, «хранилищем культурных кодов сетевого сообщества», потому что они наполнены смыслами, значимыми для носителей определенной культуры.
Интернет-мем является оригинальным образцом медиадискурса. Во-первых, интернет-мем выделяется манерой подачи материала, при которой автор стремится привлечь внимание нестандартными художественными приемами, намеренным нарушением языковых норм, использованием алогизмов, абсурда. Во-вторых, для интернет-мемов характерно отсутствие авторства, что является нетипичным признаком для медиадискурса, относящим интернетмем к области современного сетевого фольклора. наконец, интернет-мем имеет особенную структурную организацию: его структура, с одной стороны, минималистична, сжата и шаблонна, с другой — полимодальна и позволяет презентовать информацию красочно и ярко. Интернет-мем представляет собой новый, но самостоятельный, оформившийся жанр, выделяющийся своей дискурсивной природой на фоне остальных медиадискурсивных жанров.
III. Школьники и исторические мемы
Чтобы узнать, насколько популярны исторические мемы среди учеников, в 6, 9 и 11 классах гимназии № 49 было проведено анкетирование.
Приведём результаты, обобщённые в диаграммах:
Мы также поинтересовались, с какой исторической личностью, по мнению учеников, связано больше всего мемов. Рейтинг оказался таковым:
1. И. В. Сталин;
2. В. И. Ленин;
3. А. Гитлер;
4. Петр I;
5. Лжедмитрий.
Вывод: исходя из ответов на два последних вопроса, мы видим, что период СССР и личность этого периода кажутся наиболее смешными нашим учащимся. Также опрос показал, что среди учащихся нашей школы исторический юмор в интернете популярен.
После этого был проведён анализ мемов, представленных в любимых школьниками интернет-сообществах. Мы составили рейтинг из пяти самых популярных мемов.
Первое место по количеству лайков[5] занимает мем, который иллюстрирует смерть князя Олега, причиной которой, по легенде, стал змеиный укус.
Вслед за ним, на втором месте, расположен мем, показывающий появление множества самозванцев, которые провозглашали себя погибшим царевичем Дмитрием, сыном Ивана Грозного, с целью взойти на престол.
На третьем месте находится мем, который показывает преобразование Российской Империи в Союз Советских Социалистических республик.
Четвёртое место занимает мем, иллюстрирующий действия святой инквизиции, из-за которой были убиты тысячи невиновных людей, в том числе и учёных.
На пятом месте мы можем увидеть мем, на котором изображены попытки покушений на Александра II, которых, в общем насчитывалось шесть.
И наконец, шестое место, где находится мем, который наглядно иллюстрирует восстания Емельяна Пугачева при Екатерине II.
Таким образом, мемы не только популярны среди учеников, но и охватывают самые разные исторические сюжеты. Но место ли мемам в школе?
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 672; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!