ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
Исаенко В. Б. (УО МГПУ им. И. П. Шамякина, Мозырь)
Модернизация системы образования способствует изменению содержания, форм и методов организационно-управленческой деятельности; усложнению педагогических условий деятельности учреждения дополнительного образования детей и молодежи.
В связи с этим руководителю учреждения необходимо перестроить свое управленческое сознание в рамках таких ценностей, как конкурентоспособность, компетентность, самоорганизация, самоуправление, корпоративная культура, рынок образовательных услуг, социальное партнерство и др. Грамотно выстроенная система управления позволяет руководителю значительно повысить качество дополнительного образования детей и молодежи, профессиональную компетентность педагогов, способствует эффективному взаимодействию с социальными партнерами и обеспечивает конкурентоспособность учреждения дополнительного образования детей и молодежи на рынке образовательных услуг. В психолого-педагогической литературе понятие «общение» рассматривается как одно из важнейших средств педагогического взаимодействия. В системе дополнительного образования оно имеет свои специфические особенности, связанные с тем, что общение в этой системе – это общение в сообществе единомышленников, то есть людей, живущих общими интересами и увлечениями.
В теории управления качеством педагогического общения нет конкретного подхода
в выделении наиболее оптимальных условий. Каждый автор выдвигает свои конкретные предложения. В таблице представлены различные условия управления качеством педагогического общения в учреждениях образования.
|
|
|
Таблица – Условия управления качеством педагогического общения в учреждениях образования
| Автор(ы) | Условия управления качеством педагогического общения в учреждении образования |
| Алексеева Р.М. [1] | Организационно-педагогические условия управления качеством образования: – в основу проектирования с позиций историко–педагогического подхода детерминируется процесс управления качеством образования и его основополагающие принципы; – при этом анализируются и корректируются границы применимости механизмов свободного рынка к сфере образования; – соблюдается четкая взаимосвязь программ развития общего образования с учетом специфики условий региона; – управление образованием в целом основывается на программно–целевом подходе; – создано эффективное ресурсное обеспечение методической политики (информационное, кадровое, программное, технологическое), носящее опережающий характер формирования ресурсов и направленное на общее повышение качества образования. |
| Сластенин В.А. [2] | Две группы условий – общие и специфические. К общим условиям автор относит социальные, экономические, культурные, национальные и географические. К специфическим – особенности социально-демографического состава учащихся, местонахождение школы, материальные возможности школы, воспитательные возможности окружающей среды |
| Кабанина Л.А., Толстолуцких Н.П. [3] | Условия повышения эффективности управления образовательными системами: – совершенствование должностных обязанностей каждого педагога; – совершенствование поощрительной системы в педагогическом процессе; – организация работы всех структур в комплексе в режиме развития; – создание банка информации, на основе которого можно анализировать и корректировать образовательно–воспитательную ситуацию; – повышение педагогического мастерства и управленческой компетентности всех участников управления. |
| Шамова Т.И. [4] | Основные организационно-педагогические условия: – предоставление демократической возможности участия коллектива школы, каждого члена в подготовке, принятии и реализации управленческих решений; – повышение профессионального мастерства и управленческой компетентности всех участников управления школой. |
Наиболее рациональными и оптимальными являются организационно-педагогические условия, предложенные в работе Т. И. Шамовой, дополненное еще одним условием эффективного управления – контроллингом. Контроллинг – организация работы системы. Есть множество теорий о том, что же такое – контроллинг, но любому директору школы или руководителю фирмы необходимо знать на практике, как наиболее эффективно отслеживать, что происходит с работой всей системы, организации в целом, и в случае необходимости – как изменять результат.
|
|
|
|
|
|
Выделяют три ступени контроллинга: определение критериев, стандартов, показателей выполнения работы; сравнение достигнутых результатов и установленных стандартов; пересмотр образовательных стандартов. Управление качеством педагогического общения в системе дополнительного образования детей и молодежи по своему назначению направлено на обеспечение максимального использования возможностей для получения полезного результата. Привести
в действие существенный резерв повышения эффективности управления предполагает создание необходимых организационно-педагогических условий.
|
|
|
В теории управления особое место занимает целенаправленное социальное взаимодействие участников целостного педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей с целью достижения оптимального результата.
Литература
1. Алексеева, Р. М. Организационно-педагогические условия управления качеством образования на муниципальном уровне / Р. М. Алексеева [Электронныый ресурс]. – Режим доступа: http://nauka–pedagogika.com/pedagogika–13–00–01/dissertaciya–organizatsionno–pedag ogicheskie–usloviya–upravleniya–kachestvom–obrazovaniya–na–munitsipalnom–urovne–1#ixzz5jA3 qoU8U. – Дата доступа: 07.03.2019.
2. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин [и др.]; Под ред. В. А Сластенина. – М. : Изд. центр «Академия», 2003. – 576 с.
3. Управление образовательными системами : учеб. пособие / сост. Л. А. Кабанина, Н. П. Толстолуцких. – Балашов : Изд-во «Николаев», 2005. – 60 с.
4. Шамова, Т. И. Управление образовательными системами: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений
/ Т. И Шамова [и др.]; Под ред. Т.И Шамовой. – М. : Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2002. – 320 с.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 154; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!