VII . Подведение итогов урока
- Знаете ли вы, в каких еще странах побывал Гулливер? (Первое путешествие — в страну Лилипутию, второе — в Бробдингнег — страну великанов, третье — в Лапуту, Бальнибарби, Лаггнегг, Глаббдобдриб и Японию, четвертое — путешествие
в страну гуигнгнмов.)
— Как вы понимаете словосочетание «зарубежная литература»? (Значит, писатель жил в другой стране, не в России.)
— А каких зарубежных писателей вы знаете? (Братья Гримм, Андерсен...)
Домашнее задание
Придумать рассказ о том, что бы произошло, когда ты на время стал великаном.
_________________________________
Тема: Г.Х. Андерсен «Русалочка»
Цели: расширить знания о жизни и творчестве Г.Х. Андерсена; читать и анализировать сказку «Русалочка»; учить находить ответы на вопросы по тексту, пересказывать его, делить текст на части, озаглавливать их, характеризовать героев, анализировать их поступки; отрабатывать навыки выразительного чтения; развивать память, речь, мышление.
Планируемые результаты: предметные: знание зарубежной литературы, определение ее особенностей, составление пересказов самых интересных эпизодов произведений от лица главных героев, самостоятельное составление рассказов о герое с использованием авторского текста; метапредметные: Р — формулирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке; П — высказывание своего мнения о прочитанном произведении, оценивание поступков героев, умение пользоваться списком рекомендованной литературы для выбора книги, К — ответы на вопросы учебника на основе произведений зарубежной литературы, обсуждение в паре ответов на вопросы учебника, доказательство своей точки зрения, деление полномочий в группе при планировании групповой работы; личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности.
|
|
|
Оборудование: мультимедиапроектор (по возможности), выставка книг, портрет Г.Х. Андерсена, видеозапись мультфильма по сказке «Русалочка».
Ход урока
I . Организационный момент
II . Проверка домашнего задания
(Слушают рассказы о том, что бы произошло, когда учащиеся на время стали великанами.)
III . Работа по теме урока
Знакомство с жизнью и творчеством Г.Х. Андерсена
— Сегодня мы начнем читать сказку «Русалочка». А вы знаете, кто ее написал?
— Какие произведения Г.Х. Андерсена вы читали? Назовите их.
— Что вы помните из его биографии?
(Учащиеся отвечают на вопрос. Затем о писателе рассказывает учитель. См. материал к уроку.)
|
|
|
IV . Физкультминутка
V . Продолжение работы по теме урока
Работа над сказкой «Русалочка»
(Чтение сказки учителем и учащимися от начала на с. 167 учебника до слов «К утру буря стихла» на с. 172.)
— Объясните значение слов.
КОРАЛЛЫ— (1) морской полип, живущий обычно большими колониями на возвышениях морского дна; 2) ярко-красный, розовый или
белый камень).
ЯНТАРЬ — (окаменевшая смола древнейших хвойных деревьев).
САН— (1) звание, связанное с почетным положением; 2) звание служителя христианского религиозного культа).
ФЕЙЕРВЕРК— (во время торжеств, празднеств — высоко взлетающие из ракеты декоративные огни).
ВАЛ— (1) длинная земляная насыпь; 2) очень высокая волна).
VI . Рефлексия
— Продолжите предложения.
• Сегодня на уроке я узнал...
• На этом уроке я похвалил бы себя за...
• После урока мне захотелось...
• Сегодня я сумел...
VII . Подведение итогов урока
— Произведение какого автора мы начали читать?
— Что нового вы узнали о его жизни?
— Какие произведения Г.Х. Андерсена вам известны?
— Как называется сказка, которую мы только что читали?
Домашнее задание
Перечитать прочитанный в классе отрывок. Поделить его на части, озаглавить каждую часть.
|
|
|
Материал для учителя
Краткий обзор биографии Г.Х. Андерсена
Ганс Христиан Андерсен — знаменитый датский писатель, родился 2 апреля 1805 г. в Одензе, на острове Фионии, где жил его отец, бедный сапожник. В Копенгагене во время обучения в гимназии он уже обратил на себя внимание публики несколькими стихотворениями, так что его имя пользовалось значительной известностью уже в 1828 г. при поступлении его в университет.
Начинается его активная поэтическая деятельность, нашедшая выражение в целом ряде произведений, написанных им частью на родине, частью — во время многочисленных путешествий. Стихотворения его отличаются большим чувством и богатой фантазией.
Г.Х. Андерсен писал драматические произведения, оперы, пьесы для театра и др. В 1835 г. увидели свет «Сказки, рассказанные детям». Их автор, прославившийся несколькими «взрослыми» сочинениями, и помыслить не мог, что именно сказки — столь несолидный, «несерьезный» жанр — сделают его имя всемирно известным и любимым. Андерсен считал их всего лишь развлечением, «милыми пустяками», не имевшими особой литературной ценности. Тем более что в тот же самый год в продажу поступил первый роман писателя «Импровизатор».
|
|
|
Свою жизнь Г.Х. Андерсен описал сам сначала на немецком языке и более пространно — на датском. Весной 1861 г. он в четвертый раз посетил Рим, а в 1862 г. — главные города Испании, откуда предпринял поездку в Африку. По возвращении из Африки Андерсен более не выезжал из Копенгагена, тяжело заболел в 1872 г. и умер 4 августа 1875 г. «Собрание сочинений Г.Х. Андерсена» издано на датском языке в 23 томах, на немецком языке — в 50 томах. Сказки Г.Х. Андерсена много раз переводились и издавались на русском языке.
_____________________________
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 218; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!