Пресс-центр», руководитель Кригер Мария Александровна
Цель мастерской: Развитие творческих способностей молодежи в условиях детского лагеря. Цель была достигнута через игровую деятельность, написание статей о жизни лагеря, экологических газет, в которых были освещены главные мероприятия планеты Эндемик: «Работа лабораторий», «Экологическая тропа», «Посвящение в экологи», «Лидер экологического движения», «Защита экологических проектов», а так же выполнение веселых шаржей о смене «Эндемик» и др.
Экология растений», руководитель Самойлова Галина Владимировна
Цель занятий в лаборатории:
Познакомить обучающихся с основными экологическими факторами, действующими на растения, и формирующимися в результате этого анатомо-морфологическими и физиологическими приспособлениями.
Задачи:
1. Изучить основные экологические факторы и классификации живых организмов.
2. Выявить воздействия основных экологических факторов на растения, адаптации к ним и особенности экологии грибов, лишайников.
3. Провести анализ антропогенных факторов и их воздействие на растения, грибы, лишайники и растительные сообщества.
Ребята, прошедшие этот курс, понимают сущность основных понятий экологии растений, знают основные экологические группы растений, умеют различать адаптации растений к экологическим факторам.
Теоретические занятия: изучение флоры Омского района, знакомство учащихся с основными экологическими факторами, действующими на растения, и формирующимся в результате этого анатомо-морфологическими и физиологическими приспособлениями.
|
|
|
Практические занятия: исследования растительности на территории лагеря, сбор гербария.
Ожидаемый результат: сформированы основных понятий по экологии растений, познакомились с основными экологическими группами растений и экологическими факторами адаптации растений.
Знания по экологии растений расширяют кругозор обучающихся, приводят к углублению понятий из области биологии и вызывают интерес к изучению природы родного края. Занятия в лаборатории «Экология растений» располагают к экологическому воспитанию: воспитывается любовь к живым организмам, к природе; обучающиеся учатся понимать и ценить прекрасное; развиваются умения рационального природопользования и охраны природы.
В работе лаборатории приняло участие 28 обучающихся средних образовательных школ, лицеев и гимназий из Большеречинского, Таврического, Саргатского, Азовского, Одесского районов Омской области и города Омска. Занятия проходили в форме лекций, бесед, практических занятий малыми группами и экскурсий в природу.
Ребята познакомились с биоразнообразием растений, грибов и лишайников территории ГП «ДОЛ Березка», научились определять цветковые растения, мхи и грибы-макромицеты. Готовили микропрепараты, рассматривали анатомо-морфологические признаки, используя световой и стереоскопический микроскопы.
|
|
|
Лаборатория «Экоигрушка», руководитель Волошина Юлия Михайловна
Программа лаборатории «Экоигрушка» имеет художественно-эстетическую направленность и рассчитана для детей всех возрастов.
Актуальностьюпрограммы является приобщение ребёнка к народной культуре через изготовление традиционной народной куклы.
Цель: приобщение к истокам славянской культуры, изучение истории и традиционной технологии создания народной куклы, а так же изготовление народной куклы с учетом традиций.
Задачи:
• обучать навыкам работы с различными материалами;
• развивать интерес к истории и культуре своего народа, эстетический вкус, творческое мышление;
• формировать навыки общения и коллективной деятельности;
• воспитывать аккуратность и самодисциплину, чувство патриотизма, любовь к природе и окружающему миру.
Обучение начинается с самых простых куколок, с учетом возрастных особенностей детей, т. к. некоторые куклы требуют умения и ловкости рук даже для взрослых.
|
|
|
Структура учебного занятия:
1. Ознакомительная часть.
Педагог демонстрирует готовое изделие-куклу. Знакомит с её историей, приводит интересные факты, рассказывает о функциях данной куклы, о технологии изготовления, проверяет все необходимое для работы.
2. Процесс изготовления.
Педагог поэтапно показывает как создается изделие. Дети повторяют весь процесс шаг за шагом. После каждого этапа педагог проверяет успешность выполнения, указывает на ошибки и помогает в случае необходимости.
3. Подведение итогов – выставка кукол.
Закрепление полученных знаний в виде опроса, самоанализа и самооценивания. Запись последовательности изготовления и зарисовки, по необходимости. Получение готового продукта. Занятия проходили в тесном контакте всех участников процесса, в благотворной творческой обстановке, это своего рода традиционные русские посиделки за рукоделием. Занятия выстроены в форме мастер-класса, что позволяет эффективно расходовать время. На занятиях обучалось 40 человек.
6. 
«Песни под гитару», руководитель Гамза Кирилл Николаевич
Цель данной программы заключалась в общем развитии учащихся; ознакомлении и получении навыков исполнения на гитаре произведений различных стилей, жанров и форм музыкального искусства.
|
|
|
В процессе освоения программы обучающиеся получили базовые знания о строении, видах и особенностях гитар. Изучили основы музыкальной грамоты, постановки вокального голоса и игры на гитаре.
Занятия велись при помощи различных форм организации учебной работы: фронтальной, групповой и индивидуальной, что помогло обучающимся с различным уровнем владения игрой на гитаре достичь определенных успехов.
Отчетной работой стала песня, самостоятельно написанная и исполненная участниками лаборатории. По окончании обучения, каждый ученик получил сертификат о прохождении курса обучения в лаборатории «Песни под гитару».
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 160; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!