Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
1 Громкова М.Т. Педагогика высшей школы / М.Т. Громкова. – М.: Юнити-Дана, 2012. – 448 с.
2 Петрова О.О., Долганова О.В., Шарохина Е.В. Педагогика. Учебное пособие.-М, 2012
3 Торгашев Г.А. Методика преподавания юриспруденции в высшей школе / Г.А. Торгашев, 2012. – 344 с.
Дополнительная литература:
4.Шарипов Ф.В. Педагогика и психология высшей школы. Учебное пособие- Логос.: М, 2012
5.Кроль В.М. Психология и педагогика. Учебное пособие.- М, 2012
6.Резепов И.Ш. Психология и педагогика. Учебное пособие.- Ай Пи Эр.: Саратов, 2012
7.Ермаков В.А. Психология и педагогика. Учебное пособие-М.: Евразийский открытый институт, 2011.
8. Методика преподавания юриспруденции в высшей школе.Краткий курс лекций. –Краснодар.: ЮИМ, 2013
Периодическая литература:
1. Педагогика. Научно-практический журнал РАО, М http://lib.nspu.ru/resource/jornal.html?item=RU/IS/BASE/391708913
2. Интернет издание для психологов «Психологическая газета» - http://www.psy-gazeta.ru/
3. Вестник Московского университета. Педагогическое образованиеhttp://www.twirpx.com/files/pedagogics/periodic/vestnik_moskovskogo_universiteta_pedagogicheskoe_obrazovanie/
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1 Официальный сайт Министерства образования РФ - http://mon.gov.ru/
2 Официальный сайт Департамента образования и науки Краснодарского края - http://www.edukuban.ru/
3 Федеральный портал «Российское образование» - http://www.edu.ru/
Глоссарий
Абсолютные правоотношения – урегулированное нормой права общественное отношение, в котором управомоченной стороне противостоит неопределенно большое количество пассивно обязанных субъектов (например, отношения, вытекающие из права собственности, авторского права).
|
|
|
Авторитаризм – политический режим, установленный или навязанный такой формой власти, которая сконцентрирована в руках одного человека или в одном ее органе и снижает роль других. Прежде всего, представительных ее институтов.
Авторитет – форма и средство осуществления социальной власти, при которой адресат волеизъявления уверен в легитимности (законности) поступивших к нему команд и распоряжений и на этой основе сознательно и добровольно выполняет их.
Акт применения права (правоприменительный акт) – правовой акт, содержащий индивидуальное государственно-властное предписание, вынесенное компетентным органом в результате решения конкретного юридического дела и облекаемое в документальную форму, в форму акта-документа – приговора, решения, определения, заключения и т.д.
Воспитание – передача исторического и культурного опыта от поколения к поколению. Воспитательные отношения – разновидность отношений людей между собой, направленных на развитие человека посредством воспитания, образования, обучения.
|
|
|
Дидактика высшей школы – наука о высшем образовании и обучении в высшей школе.
Знания – это отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки. Они представляют собой коллективный опыт человечества, результат познания объективной действительности.
Личность – социальная сущность человека, приобретаемая в ходе общения и деятельности и выражающаяся в достижении необходимого уровня активности и самосознания.
Навыки– это компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения.
Образование – культура личности, процесс приобщения человека к ценностям науки, искусства, религии, нравственности, права, экономики. Образование – это основа развития личности.
Обучение – двусторонний процесс учения и преподавания; процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков, способов познавательной деятельности.
Объект педагогики – воспитание в широком смысле.
Педагогика – это совокупность знаний, которые лежат в основе описания, анализа, организации, проектирования и прогнозирования путей совершенствования педагогического процесса, а также поиска эффективных педагогических систем; наука о воспитательных отношениях, возникающих в процессе взаимосвязи воспитания, образования и обучения с самовоспитанием, самообразованием и самообучением и направленных на развитие человека; наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека.
|
|
|
Педагогическая задача – результат осознания педагогом цели обучения или воспитания, а также условий и способов ее реализации на практике (перевод от «незнания» к «знанию», от «непонимания» к «пониманию» и т.д.).
Педагогическая проблема – объективно возникший в педагогической теории и практике вопрос относительно процессов обучения и воспитания.
Педагогическую деятельность определяют как решение педагогических задач, т.к. педагогическая деятельность является совместной (профессия «человек» - «человек»), то строится по законам взаимодействия учителя и ученика.
Предмет педагогики – система отношений, возникающих в ходе воспитания; воспитание как сознательно организованный процесс, происходящий в семье, обществе, в определенных природных, социальных, экономических, духовных и нравственных условиях.
|
|
|
Преподавание – руководство педагогическим процессом познавательной и учебной деятельности ребенка.
Просвещение – распространение научных знаний о человеке и мире в целом (в 20 в. просвещение выражается в виде распространения знаний в области экономики, закона и права, искусства, педагогики и психологии).
Развитие – объективный процесс внутренних последовательных количественных и качественных изменений физических, психических и духовных сил человека, обеспечивающих реализацию его жизненного потенциала, сущности и назначения.
Самовоспитание – процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие.
Самообразование – система внутренней самоорганизации по усвоению опыта поколений, направленной на собственное развитие.
Самообучение – процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и им самим выбранных средств.
Система образования – существует общее и специальное образование. Общее – начальное и среднее (знания, умения и навыки, необходимые каждому). Специальное – среднее специальное и высшее (знания, умения и навыки, необходимые для определенной профессии).
Содержание образования – система знаний, умений и навыков, овладение которыми закладывает основы для развития и формирования личности человека.
Умение – это готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний, жизненного опыта и приобретенных навыков.
Формирование личности – процесс становления личности в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности.
Учебное издание
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 150; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!