Слушание «Грустное настроение» Штейнвиль
Чувствовать грустный характер музыки, узнавать пьесу. Исполнить пьесу. Обратить внимание на ее характер. Вопрос: «Кому может быть грустно и почему? Предложить детям придумать грустную историю. (Кукла заболела, идет дождь и т. д.)
Айболит: Ну-ка, проверим сейчас ваш слух.
Игра на музыкальных инструментах «Ритм в стихах»
Дети проговаривают, прохлопывают стихи: по показу м.р. сильную долю, метр. «На парад идет отряд. Барабанщик очень рад, барабанит, барабанит полтора часа подряд» Затем дети, по одному играют ритм стихотворения на барабане, остальные стучат палочками.
Айболит: А сейчас откройте ваши ротики, и пропойте А-а.
Пение: Песенное творчество «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера
М.р. исполняет песню, воспитатель с игрушкой-кошечкой поет ответы, затем дети по желанию пропевают свои ответы.
Чики-чикалочки» р. н. п.
Дети поют свои имена. Предложить мальчикам «покатать» своих девочек,
1 ребенок скачет на палочке.
М.р: Доктор Айболит, у нас беда, заболел наш петушок, он под дождиком промок, и теперь не может нам, кукарекать по утрам.
Музыкально-дидактическая игра: «Петушок больной, здоровый» Объяснение с показом: здоровый петушок поет громко, больной – тихо. Дети повторяют.
Айболит: Ребята, скажите, что нужно есть петушку, чтобы побыстрее выздороветь и не болеть? (Ответ)
Дидактическая игра "Овощи и фрукты".
Детям предлагаются перепутанные геометрические фигуры, похожие по форме на овощи и фрукты (оранжевый треугольник-морковь, зеленый овал-огурец ,желтый овал-банан, красный круг-томат). Дошкольники должны разложить в разные кольца овощи и фрукты.
|
|
|
М.р: Раз вы так хорошо разбираетесь в овощах и фруктах, тогда собирайте, и пойдем на наш огород, покажем Айболиту, что у нас там выросло.
Хоровод «Огород-хоровод» р. н. п.
Воспитатель принимает участие в хороводе, движения показывает по мере необходимости.
Айболит: Сегодня мы много узнали о том, как сберечь своё здоровье. А теперь, нам пора прощаться, мне пора лечит своих пациентов. До свидания ребята, будьте здоровы, не болейте.
Дети уходят из зала под песню о здоровье.
Занятие № 21
"Путешествие в страну сказок"
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Воспитывать устойчивый интерес к своему здоровью.
- Закрепить навык правильного дыхания, самомассажа.
- Развивать логическое мышление. Активизировать словарь детей.
- Менять движения с изменением характера музыки.
- Сравнивать контрастные произведения, закрепить представления детей о характере каждой.
- Учить детей различать динамику
- Развивать чувство лада, продолжать формировать первоначальные навыки песенной импровизации. Выразительно исполнять знакомую песню, хоровод.
Содержание занятия:
|
|
|
- Самомассаж биологически активных точек.
- Упражнение «Барабанщики» Парлова
- Слушание: «Грустное настроение» Штейнвиль, «Полька» Глинки
- Дыхательная гимнастика.
- Музыкально-дидактическая игра: «Какой поет петушок?»
- Пение: Творчество «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера, «Зайка» Карасевой
- Хоровод «Огород-хоровод» р. н. п.
Материал: Домик, игрушки зайчик, котик, металлофон, картинки с изображением больного, здорового петушка, барабан.
Ход занятия:
Дети входят в зал, музыкальное приветствие.
М.р: Ребята сегодня у нас не простое занятие, я получила письмо из сказочной страны. Жители этой страны сообщают, что у них на сказочных грядках вырос хороший урожай на огороде, и они просят вас, ребята, помочь им его собрать. Поможем? (Ответ). А чтобы наше путешествие прошло успешно, и никто не заболел в дороге, давайте к нему хорошенько подготовимся.
Самомассаж биологически активных точек.
Воспитатель: Так, давайте все садимся, поудобней примостимся
|
|
|
За массаж вы принимайтесь, я прошу вас, постарайтесь.
Все массируем ладошки, щёки, голову немножко
Мы погладим, разотрём, и свободно все вздохнём.
Дальше ушки все погладим, и тихонечко потянем.
Также ножки разомнём, каждый пальчик разотрём.
М.р: Вот теперь мы с вами готовы отправиться в сказочную страну.
Упражнение «Барабанщики» Парлова
Исполнить музыку 1, 2 части, дети определяют, что нужно делать, в случае затруднения повторить несколько раз, пояснения, повторение движений.
М.р: Чтобы попасть в сказочную страну, нужно отгадать музыкальную загадку. Услышав музыку, вы назовете ее настроение, и выберете подходящую картинку.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 326; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!