КАК ТЫ ПОМОГАЕШЬ БИБЛИОТЕКЕ? ( ПИСЬМО ПИОНЕРАМ)
Дорогие ребята!
Я получила уже семьдесят два письма в ответ на свои два письма. Половина писем – письма отдельных ребят, другие – письма коллективные, от групп ребят и пионеротрядов. Письма отдельных ребят чаще всего наполнены жалобами на то, что в школе нет библиотеки, или что в ней книг мало и они неинтересные, или что далеко ходить, что библиотека плохо работает и т. д. Письма коллективные гораздо интереснее. Из них многому можно научиться. Важно знать, где и что ребята предпринимают, чтобы можно было позаимствовать друг у друга.
Ребята III группы 9-й школы Выборгского района сообщают, что после моего письма все стали читателями школьной библиотеки, а некоторые ребята берут книги не только в школьной библиотеке, но и в заводских и других библиотеках. Ребята пишут, что собрали книжки для младших ребят и дежурят в библиотеке.
Ребята другой ленинградской школы, Василеостровской, первой образцовой, IV группы, рассказывают, что они все записаны в библиотеку, ведут дневники прочитанных книг, но жалеют, что книг в библиотеке мало и они очень тоненькие.
Из той же школы – она находится при заводе «Красный металлист» – ребята, пионеры отряда имени Кирова, пишут, что ходят читать в свою библиотеку под предводительством выделенного ими на работу в библиотеку Толи Журавлева. Они делают доклады о прочитанных книгах. После докладов ребята высказываются о прочитанных книгах. На докладах бывают родители, представители от завода и другие.
|
|
|
«У отряда есть своя маленькая библиотечка, – пишут ребята. – Нам ее дали в премию за хорошую учебу и за то, что мы весь 1933 год не имели ни одного прогула, замечания и опоздания. Так мы отдаем ее в нашу школьную библиотеку, чтобы и другие пионеры могли почитать эти книги. Прочитав обращение т. Кирова к ленинградским пионерам и проработав его хорошенько, отряд взял на себя обязательства к XVII съезду партии».
Ребята 2-го отряда 2-й базы завода «Двигатель» (Выборгский район) пишут: «Мы считаем, что организация при библиотеках юных друзей библиотеки улучшит работу библиотеки, поможет многому в ее работе. Мы приветствуем это хорошее предложение Надежды Константиновны и первые подхватили это предложение. Добьемся, чтобы оно было проработано на всех пионеротрядах нашей базы. Мы сплотим лучших пионеров вокруг библиотеки, хороших защитников книги».
Члены кружка «Друзья читальни» 1-й опытной школы Петроградского района пишут: «Приняв во внимание, что не все ребята обеспечены газетами, мы вырезали ваше письмо из газеты «Ленинские искры» и повесили на дверь читальни (в коридоре).
Письмо все ребята прочитали, что было видно по их подписям. Ребята обратили внимание на ваши слова, и посещаемость читателей увеличилась. Все ребята любят дежурить в читальне, доставать формуляры, выдавать книги, отмечать посещаемость и следить за порядком. Мы любим играть в литературные игры. Ребята из второй ступени занимаются с младшими ребятами».
|
|
|
Но, если у ребят Ленинграда при школах имеются хорошие библиотеки, в школах Ленинградской области дело обстоит хуже.
Вот как описывают дело ученики Дубнятской школы Мотоховского сельсовета Киришского района: «Которые книги были у нас в школе, все до одной прочитаны; мы рады не то что ходить в библиотеку – рады почитать хоть какую книгу, и если находится у ученика хоть какая-нибудь книга, то охотников читать на одну книгу вся школа».
Плохо дело с книгами и в Ракушинской школе I ступени Крестецкого района, но ребята не унывают и ищут выхода из положения. Привожу целиком письмо ребят:
Дорогая Надежда Константиновна!
Прочитав ваше письмо в «Пионерской правде» от 2 декабря о том, что вы призываете всех пионеров и школьников на ученическо-пионерский уход за еще лучшее сохранение нами библиотечных книг и учебников, мы, ученики-пионеры при Ракушинской школе I ступени Крестецкого района Ленинградской области, обсудили ваше письмо на общем сборе и в ответ на это обязуемся организовать при школе ленинский уголок. И так как наша школа не имеет у себя никакой библиотеки, то мы постановили провести сбор книг у самих ребят, и уже на сегодняшний день имеем результат. Собрано 68 книг. Собранные книги мы взяли под хороший пионерский надзор. Каждый ученик-пионер обязался следить за своим товарищем для постоянного хорошего надзора. Мы по вашему совету организовали кружок юных друзей библиотеки. На эту работу мы выделили товарищей, и в дальнейшем вас заверяем, что взятые нами на себя эти обязательства мы выполним перед вами с честью, и по-пионерски. В дальнейшем обязуемся поддерживать с вами связь.
|
|
|
По поручению сбора пионеров (24 человека) подписались: 3. Тарасова, А. Сергеева, М. Розина, В. Новожилова, Е. Недошивина, вожатый Ф. Кузнецов. 11 декабря 1933 г.
Пионеры 3-го отряда «Встречный», ребята 4-й Новгородской образцовой ФЗД (Новгород, Ленинградской области), пишут:
«При нашей школе имеется хорошая библиотека. В ней находится 6 тысяч книг. Но эти книги лежат без действия. В среднем за пятидневку выбирают только 5 книг.
Для налаживания работы в нашей библиотеке мы обязуемся:
|
|
|
1. Каждый пионер будет состоять членом библиотеки.
2. На сборах звеньев и отряда проводить читку художественной литературы и давать свое мнение о прочитанной книге.
3. Вести учет, кто из пионеров нашего отряда состоит членом библиотеки.
4. Будем вовлекать неорганизованную массу в члены библиотеки.
5. Примем посильное участие в работе школьной библиотеки.
6. Обратимся к педагогам и администрации нашей школы за помощью по налаживанию работы школьной библиотеки.
7. Для скорейшей и лучшей помощи в работе библиотеки мы, пионеры 3-го отряда, вызываем на социалистическое соревнование все отряды нашей базы».
Письма ленинградских школьников и пионеров, как видим, очень интересны. Ребята не просто прочли письма, с ними согласились, повздыхали, что дело у них плохо. Они тотчас же активно включились в работу, своими силами стараются улучшить дело. Особенно интересна инициатива Ракушинской школы. Библиотечное управление посылает Ракушинской школе библиотеку на 300 рублей, чтобы поддержать их так быстро проявленную инициативу.
Не пора ли, ребята, вступить в соцсоревнование со школами Ленинграда и Ленинградской области, сумевшими делом ответить на мои письма?
К борьбе за рабочее дело будьте готовы!
1934 г.
ПОСЫЛАЙ В ДЕРЕВНЮ ГАЗЕТЫ И КНИГИ! ( ПИСЬМО ПИОНЕРАМ)
Дорогие ребята!
Вы слыхали, знаете, что в культурном отношении деревня все время отставала от города. В былые времена, когда говорили о крестьянине, говорили: «Он приехал из глухой деревни, ничего-то он не знает».
Почему деревню называли «глухой»? Потому, что она ничего не знала, ничего не слыхала, что делается на белом свете. В стране могли совершаться великие события, в науке могли делаться великие открытия, борцы за дело трудящихся отдавали свою жизнь за то, чтобы вытащить миллионы трудящихся из нищеты, невежества, защищать их от угнетения, а деревня ничего об этом не знала даже.
Когда-то Некрасов писал про деревню: «А там, во глубине России, там вековая тишина...» Так было.
Около ста лет тому назад Маркс и Энгельс писали о том, что так быть не должно, что надо добиться того, чтобы деревня жила не хуже города, чтобы культура деревни поднялась до культуры города, стала бы просвещенной, знающей, чутко вслушивающейся в то, что делается на свете. При социализме не должно быть разницы в культуре города и деревни.
Жизнь старой, глухой деревни хорошо знал Ленин, и всю свою жизнь он ни на минуту не забывал о деревне, и одним из последних его заветов был наказ – заботиться о поднятии культуры деревни.
Наша партия, Коммунистическая партия, много заботится о деревне. В корне изменилась жизнь теперешней деревни, перестала быть глухой: у нас ведь введено всеобщее обязательное обучение, все с детства должны стать грамотными.
И школа при Советской власти стала другая.
Раньше в школе обязательно надо было проходить закон божий. В школе поп учил ребят, что они «рабы божий», ничего не смеют, не смеют ни о чем думать, должны быть покорными, смиренными. Пусть жизнь их будет тяжела, после смерти зато попадут в царство небесное. Так обманывали ребят в школе. И учебники обманные были. В теперешних учебниках правда написана. Их надо знать.
Советская власть много сделала, чтобы сделать весь народ грамотным, чтобы доходила до деревни газета, где живыми словами рассказывается о всех событиях.
Все больше и больше проводится в деревне радиоустановок, слышит деревня город.
Вот сейчас прошел XVII съезд партии. На съезде было много товарищей, работающих в политотделах колхозов. Библиотечное управление в один из перерывов между заседаниями съезда обсуждало с ними, как лучше наладить библиотечную работу на селе. Политотделы будут помогать этому делу.
Только на село попадает еще мало книг. Вы, вероятно, знаете, ребята, что сельского населения у нас по одной РСФСР раза в три больше, чем городского. Раньше очень мало кто учился в школе, еще меньше читали газет и книг; теперь учебников не напасешься; печатают, печатают, а все не хватает на всех, а книг хороших, нужных совсем мало. Ребятам в деревне читать, кроме как учебники, нечего, а хочется. Ребята наши на селе, в колхозах ужасно жадны до книг. Им все хочется знать. Нужны до зарезу в районных и школьных детских библиотеках хорошие, интересные детские книги. Купить их часто негде.
Могут ли пионеры тут чем-нибудь помочь? Могут ли они примкнуть к той работе, которую ведут коммунисты, которую ведут комсомольцы по поднятию культурного уровня села?
Конечно, могут.
Пионеры города могут помочь школьным и детским библиотекам на селе посылкой туда нужных и интересных книг.
У каждого пионера дома обычно валяются или лежат в сундуке или шкафу прочитанные им детские книжки. Надо их отдать на село.
Надо только помнить следующее:
1. На село нужно посылать не какую попало книгу, не барахло всякое, а книжки нужные, полезные, интересные. Неплохо посылать и старые учебники. В школе учатся по стабильным учебникам, но почитать небесполезно и наши старые учебники. И по старому учебнику хорошо в свободное время порешать задачи или почитать про другие страны.
2. Нельзя брать книги для деревни ни из каких общественных библиотек: ни районных, ни школьных, ни из библиотек при жактах, общежитиях. Это будет вроде воровства. Всякую общественную библиотеку надо беречь как зеницу ока. Посылать можно или из своих книг, или из книг, собранных у товарищей, у старших.
3. Надо прикрепиться к определенной библиотеке, списаться с ребятами из этой школы или библиотеки – узнать, что за местность, где находится эта школа или библиотека, чем там занимается население, узнать побольше о школе, при которой устраивается библиотека, узнать, чем ребята особо интересуются. Надо заключить со школой или библиотекой договор, где бы говорилось, что вы беретесь выполнить; с другой стороны, там надо сказать, что берется сделать школа или библиотека, куда посылаются вами книги: как их беречь, как привлекать читателей, как устраивать читки и пр.,
4. Многие из вас, ребята, получают «Пионерскую правду» или другие пионерские газеты; их по прочтении надо не в печку выбрасывать, не на завертку употреблять, а переправлять в деревню – колхозным ребятам их интересно почитать. В «Пионерской правде» ведь много интересного печатается.
5. Посылать книжки надо не в одиночку, а или звеньями, или кружками, или целым классом.
Пишите в Библиотечное управление ваши соображения, как лучше наладить все дела. Пишите о своей работе.
1934 г.
«СМЕНЕ»
Десять лет существует журнал нашей молодежи «Смена».
Недавно, на XVII съезде, партия подводила итоги 10 лет, прожитых без Ильича, и каждый делегат съезда переживал величайший подъем, каждый видел, осязал победу социализма в нашей стране, понимал ее удельный вес. Победа далась не даром. Шла неустанная борьба. Борьба выковывала новый тип людей, менялась вся жизнь, миллионами рук по заветам Ильича строился живой социализм, менялся весь общественный уклад.
Наша молодежь не стоит в стороне от жизни и борьбы, она не жалеет своих сил, беззаветно отдает их на стройку социализма. Так будет и дальше. «Смена» делала большое дело, стараясь в живых образах дать молодежи возможность по-настоящему понять все, что происходит вокруг нее, старалась расширять коммунистический горизонт молодежи, ставила искусство на службу социалистической стройке.
Желаю «Смене» дальнейшего успеха в ее работе, пусть помогает она расти сознанию и энтузиазму широких слоев нашей молодежи, перед которой стоит почетная задача – держать высоко знамя ударной бригады социализма в условиях надвигающейся мировой революции.
1934 г.
ПРЕДИСЛОВИЕ К КНИГЕ „КОММУНИСТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СМЕНЫ"
Мы с Владимиром Ильичей принадлежали к тому поколению, которому пришлось в детстве видеть, наблюдать еще пережитки старого, крепостнического строя, часто в самых грубых его формах; нам пришлось слышать в детстве много горячих споров о том, что хорошо, что плохо в общественной жизни, пришлось много слышать о героической борьбе революционеров. У нас у обоих осталось в памяти много ярких впечатлений детства, к которым потом в течение последующей жизни мы не раз мысленно возвращались и обдумывали их. Мы оба знали, как рано пробуждается детская мысль, чего взрослые часто не замечают. Оба мы хорошо знали старую школу, с ранней молодости резко критиковали тогдашние методы воспитания. Владимир Ильич был сыном учителя, крупного педагога, и с раннего детства слышал дома немало разговоров на педагогические темы; у нас дома также немало было разговоров на педагогические темы. И само собой понятно, что за нашу совместную жизнь с Владимиром Ильичей мы немало говорили с ним о детях, об общественном воспитании ребят, о характере учебы, о школе, о детских организациях. Высказывания Владимира Ильича о молодежи и подростках собраны в сборниках «Ленин о молодежи», изданных «Молодой гвардией» и ИМЭЛ. Многое там относится и к подросткам. Ильич придавал громадное значение трудовому политехническому воспитанию подростков, требовал раннего вовлечения ребят в общественную работу, причем общественной работой считал не помощь учителю в подсчете у товарищей «неудов»,'во что стремятся превратить сейчас общественную работу подростков правые педагоги, а общественной работой считал работу, например, при секциях Советов, в помощь общественной работе рабочих и крестьян, считал очень важным, чтобы ребята с раннего возраста овладевали организационными навыками. Сурово крыл Ильич старую школу, старую учебу, зубрежку, старые методы воспитания, требовал, чтобы ребята не механически усваивали непонятные им лозунги, а вдумывались в изучаемые ими в школе факты; он придавал особое значение раннему воспитанию у подростков сознательной дисциплины и сознательного отношения к труду. Тот, кто прочтет внимательно то, что писал и говорил Ленин о молодежи, сделает отсюда выводы и о том, как надо ставить работу в пионерорганизации.
Пионерское движение возникло тогда, когда Ильич уже был тяжело болен. Пионеры, помнится вятские, прислали ему свои рисунки, свои поделки, и я помню, какое эти детские рисунки и поделки доставили удовольствие Ильичу, как внимательно он их рассматривал.
Тов. Ривин из ЦБ ЮП собрал мои статьи и речи, написанные и сказанные за время существования пионерорганизации. Частью они направлены по адресу самих пионеров, частью – по адресу руководителей пионердвижения. Мне хотелось, чтобы пионердвижение шло по ленинскому пути, я внимательно следила за его развитием и старалась осветить вопрос, что и как, по-моему, надо делать пионерам в меняющихся условиях.
При пересмотре материала выяснилось, что многие стенограммы речей надо было выправить, что в некоторые статьи, особенно писанные вначале, сейчас надо было внести некоторые уточнения и дополнения на основе уже имеющегося опыта пионердвижения.
В данном сборнике пионерработники смогут найти ряд ответов на волнующие их вопросы.
27 марта 1934 г.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 168; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!