Методические указания по выполнению различных видов самостоятельной работы

⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 15Следующая ⇒

В рамках самостоятельной работы обучающимся предлагаются такие формы работы как: 1) работа с библиотечными каталогами, учебной, научной литературой и нормативными правовыми актами; 2) подготовка к семинарским и практическим занятиям; 3) решение ситуационных задач, кейс-заданий; 4) составление кратких сообщений, видеопрезентаций; 5) подготовка к зачетам и экзаменам. В числе общих методических рекомендаций следует указать:

– начинать необходимо с повторения пройденного материала, восполнения конспекта лекции;

– обязательно изучить нормативные правовые акты, регламентирующие соответствующие вопросы, разъяснения и обобщения высших судебных инстанций;

– по вопросам, требующим обсуждения, рекомендуется обращаться не только к учебной, но и к научной литературе; наиболее целесообразно в этом отношении обращаться к периодическим изданиям, обязательно называть источник информации, выразить свои личные суждения по проблемным вопросам;

– задачи и кейс-задания следует решать в рабочей тетради, оставляя место для пометок (правильного ответа), которые можно вносить после обсуждения решения на аудиторном занятии;

– видеопрезентации могут представлять собой либо законченный текстовый и видеоряд по теме выступления (проекта), либо представлять собой подборку иллюстраций и (или) видеороликов для визуализации материалов устного выступления;

– готовясь к зачету или экзамену необходимо выявить наиболее трудные и менее усвоенные разделы; важно помнить, что конспекты лекций обычно составляются достаточно кратко, поэтому рекомендуется обращаться к учебным пособиям и нормативным правовым актам в их последних редакциях; обязательно посещать групповые консультации, а по вопросам, вызывающим затруднение – и индивидуальные.

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Уголовное процессуальное право (Уголовный процесс): Методические материалы по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы обучающихся для специальности 40.05.02 «Правоохранительная деятельность». Вологда: ВИПЭ ФСИН России, – 2017.

Колпакова Л.А. Методические указания по написанию курсовых и контрольных работ по уголовному процессу. – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, – 2017. – 17 с.

Уголовное процессуальное право (Уголовный процесс): Практикум. 40.05.02 «Правоохранительная деятельность». – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, – 2017.

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины

Компетенции

Наименование разделов, тем

Тема 1

Тема 2

Тема 3

Тема 4

Тема 5

Тема 6

Тема 7

Тема 8

Тема 9

Тема 10

Тема 11

Тема 12

Тема 13

Тема 14

Тема 15

Тема 16

Тема 17

Тема 18

Тема 19

Тема 20

Тема 21

Тема 22

Тема 23

Тема 24

Тема 25

Тема 26

Тема 27

Тема 28

Тема 29

Общепрофессиональные компетенции

ОПК-2

Профессиональные компетенции

ПК-3

ПК-10

ПК-11

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания

Описание показателей оценивания компетенций и оценочных средств

Код компетенции

Уровень сформиро-ванности компетенции

Показатели оценивания компетенций (результаты обучения)

Форма промежуточной аттестации, оценочные средства

ОПК-2

Базовый

знает основные способы и направления использования, исполнения, соблюдения и применения норм уголовно-процессуального права участниками уголовно-процессуальных отношений; умеет оперировать юридическими понятиями и категориями; правильно толковать реализуемые нормы права; правильно определять сферу действия нормативного правового акта; владеет навыками анализа правовых норм и общественных отношений, являющихся объектами уголовно – процессуальной деятельности; навыками использования, исполнения, соблюдения и применения правовых норм в типичных ситуациях, возникающих в уголовно-процессуальной деятельности.

Зачет

Экзамен

Курсовая работа

Контрольная работа (для дистанционной формы обучения)

Теоретические вопросы

Практические задания

Вопросы для собеседования (зачет)

Средний

знает практические аспекты реализации норм уголовно – процессуального права; общепризнанные принципы и нормы международного права, действующие в уголовно-процессуальной сфере. умеет корректно использовать ссылки на нормативные правовые акты в процессуальной и служебной документации; определять границы правомерного поведения в своей профессиональной деятельности и в деятельности прочих участников уголовно-процессуальных отношений. владеет навыками использования, исполнения, соблюдения и применения правовых норм в нестандартных ситуациях, возникающих в уголовно-процессуальной деятельности.

Повышенный

знает механизмы комплексной реализации норм уголовного, уголовно-исполнительного и уголовно-процессуального права, общепризнан-ных принципов и норм международного права. владеет навыками использования, исполнения, соблюдения и применения правовых норм в ситуациях, требующих высокого уровня интерпретационной техники, возникающих в уголовно-процессуальной деятельности.

ПК-3

Базовый

знает виды, структуру, реквизиты, правила составления и оформления процессуальных документов, основные языковые черты официально-делового стиля процессуальных документов; понятийно-категориальный аппарат уголовного процесса; умеет оперировать уголовно-процессуальными категориями и понятиями при составлении процессуальных документов, правильно заполнять готовые бланки процессуальных документов; владеет навыками составления процессуальной документации; навыками работы с текстами процессуальных документов.

Зачет

Экзамен

Курсовая работа

Контрольная работа (для дистанционной формы обучения)

Теоретические вопросы

Практические задания

Вопросы для собеседования (зачет)

Средний

знает специфику письменного делового общения между участниками уголовно-процессуальных отношений; приемы логического построения процессуальных документов, процедуру их согласования и утверждения; умеет готовить проекты процессуальных решений, заключений, тексты ходатайств, жалоб, заявлений; с учетом общих требований русского языка и специфики уголовно-процессуальных отношений, грамотно использовать обороты языка делового общения, принятые в процессуальных документах; выявлять недостатки в содержании и оформлении процессуальных документов; владеет навыками анализа и оценки формы и содержания процессуальных документов.

Повышенный

знает особенности составления и оформления отдельных процессуальных документов от лица различных участников уголовного судопроизводства на разных этапах уголовного судопроизводства; умеет самостоятельно составлять и оформлять процессуальные документы в отсутствие готовых бланков; владеет навыками устранения недостатков и несоответствий при подготовке процессуаль-ных документов

ПК-10

Базовый

знает нормативные акты, регламентирующие уголовно-процессуальную деятельность, основные методы выявления, пресечения, раскрытия и расследования преступлений; виды, содержание и порядок осуществления процессуальных действий на досудебных стадиях производства по уголовному делу. умеет выявлять признаки преступлений, регистрировать сообщения о них и проводить проверку; осуществлять процессуальные действия по расследованию и раскрытию преступлений. владеет навыками производства процессуальных действий под руководством наставника.

Зачет

Экзамен

Курсовая работа

Контрольная работа (для дистанционной формы обучения)

Теоретические вопросы

Практические задания

Вопросы для собеседования (зачет)

Средний

знает сущность уголовно-процессуальной деятельности, основные методы деятельности по раскрытию и расследованию определенных видов преступлений. умеет выявлять, пресекать, раскрывать преступления; владеет навыками самостоятельного производства процессуальных действий.

Повышенный

знает проблемы правоприменительной практики и актуальные доктринальные разработки в сфере расследования и раскрытия преступлений; умеет организовывать и осуществлять взаимодействие между различными субъектами расследования и раскрытия преступлений, судом, прокуратурой; владеет навыками организации работы следственно-оперативной группы.

ПК-11

Базовый

знает сущность, правовые основы дознания; структуру и компетенцию органов дознания, процессуальный порядок расследования преступлений в форме дознания; умеет выявлять признаки преступлений, в установленной форме регистрировать сообщения о них и проводить проверку; осуществлять следственные и иные процессуальные действия по расследованию и раскрытию преступлений; профессионально в пределах своей компетенции применять меры процессуального принуждения; владеетнавыками проведения расследования уголовных дел в форме дознания под руководством опытных специалистов.

Зачет

Экзамен

Курсовая работа

Контрольная работа (для дистанционной формы обучения)

Теоретические вопросы

Практические задания

Вопросы для собеседования (зачет)

Средний

знает особенности и возможные проблемы проведения расследования в форме дознания; особенности производства дознания и неотложных следственных действий должностными лицами различных правоохранительных органов; умеет самостоятельно проводить расследование в форме дознания; осуществлять передачу сообщений по подследственности или подсудности; владеетнавыками самостоятельного проведения расследования в форме дознания.

Повышенный

умеет самостоятельно организовывать и осуществлять взаимодействие между органами дознания и иными правоохранительными органами; владеет навыками организации работы следственно-оперативной группы для организации и проведения расследования в форме дознания.

Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

По окончании изучения первой части курса «Уголовное процессуальное право (Уголовный процесс)» обучающиеся сдают зачет, результаты которого определяются оценками «зачтено», «не зачтено» и выставляются на основе шкалы оценки сформированности общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

Оценка «не зачтено» выставляется обучающемуся, который не знает базовых понятий и категорий, принципиальных положений уголовного процесса, не умеет работать с источниками уголовно-процессуального права, делать на них ссылки, не обладает навыками принятия и оформления процессуальных решений и совершения юридических действий, допускает грубые ошибки в ответах на поставленные вопросы.

Базовый уровень:

Оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, который с различной степенью полноты раскрывает основные понятия, выполняет в соответствии с основными требованиями практические задания, не допуская грубых ошибок.

По окончании изучения курса «Уголовное процессуальное право (Уголовный процесс)» обучающиеся сдают экзамен, результаты которого определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется обучающемуся, который не знает базовых понятий и категорий, принципиальных положений уголовного процесса, не умеет работать с источниками уголовно-процессуального права, делать на них ссылки, не обладает навыками принятия и оформления процессуальных решений и совершения юридических действий, допускает грубые ошибки в ответах на поставленные вопросы и выполнении практических заданий.

Базовый уровень:

оценка «3» (удовлетворительно)выставляется обучающемуся, показавшему сформированность знаний, умений и навыков по проверяемым компетенциям на уровне не ниже базового;

Средний уровень:

оценка «4» (хорошо) выставляется обучающемуся, который знает основные понятия и положения, выполняет в соответствии с основными требованиями практические задания, продемонстрировал средний уровень сформированности большинства проверяемых компетенций и не допускает при ответах существенных ошибок;

Повышенный уровень:

оценка «5» (отлично) выставляется обучающемуся, давшему полные, развернутые ответы на теоретические вопросы, полностью и правильно выполнившему практические задания, продемонстрировавшему повышенный уровень сформированности большинства проверяемых компетенций.

Обучающиеся заочного отделения по дистанционной форме обучения пишут контрольную работу, задания для которой формируются в виде кейсов или ситуационных задач и оценивается «зачтено» или «не зачтено».

Оценка «не зачтено» выставляется обучающемуся, который не знает основных теоретических положений курса, а также норм действующего уголовно-процессуального права, не умеет применить их к конкретной ситуации, допускает грубые ошибки в юридической оценке фактических обстоятельств, не владеет навыками составления процессуальных документов и принятия решений.

Базовый уровень:

Оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, который показал знание основных теоретических положений курса, а также норм действующего уголовно-процессуального права, не допуская грубых ошибок сумел применить их к конкретной ситуации, проявил навыки составления процессуальных документов и принятия решений.

Все обучающиеся в ходе изучения курса «Уголовное процессуальное право (Уголовный процесс)» пишут курсовую работу, оцениваемую «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно».

оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется обучающемуся, который не знает базовых понятий и категорий, принципиальных положений уголовного процесса, ссылается в работе на недействующие нормативные правовые акты или не учитывает их редакционные изменения, не умеет работать с источниками уголовно-процессуального права и научной литературой, делать на них ссылки, не использует обобщения юридической практики, статистический материал, изложение реферативно и (или) имеет высокий процент заимствований, оформление не соответствует установленным требованиям.

Базовый уровень:

оценка «3» (удовлетворительно)выставляется обучающемуся, показавшему знание базовых понятий и категорий, принципиальных положений уголовного процесса, умение работать с источниками уголовно-процессуального права и научной литературой, делать на них ссылки, в работе не используются или слабо используются обобщения юридической практики, статистический материал, изложение реферативно и (или) имеет высокий, но допустимый процент заимствований, оформление в целом соответствует установленным требованиям.

Средний уровень:

оценка «4» (хорошо) выставляется обучающемуся, который показал хорошее владение теоретическим материалом, навыки анализа доктринальных и правовых источников, правоприменительной практики, однако в выводах опирается в основном на мнения других исследователей, недостаточно четко выражает собственное мнение по проблемным вопросам; в оформлении имеются незначительные недочеты;

Повышенный уровень:

оценка «5» (отлично) выставляется обучающемуся, показавшему навыки проведения сравнительно-правовых исследований, организации и осуществления собственных изысканий и интерпретации их результатов; в работе использован обширный эмпирический материал, сделан его анализ и обобщение; выводы отличаются самостоятельностью и конкретикой; существенных замечаний по оформлению нет.

По указанным критериям оцениваются показатели по каждой компетенции, заявленной в рабочей программе дисциплины.

Итоговая оценка по дисциплине определяется как среднее арифметическое результатов оценивания проверяемых компетенций.

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины

а) примерный перечень вопросов для подготовки к зачету:

1. Раскройте понятие и содержание уголовного процесса как вида государственной деятельности, выделите его задачи. На примере конкретных ситуаций покажите его значение.

2. Дайте определение уголовного процесса как отрасли российского права, в сравнительно-правовом и системно-правовом аспектах покажите его место в системе отраслей российского права.

3. Раскройте понятие стадий уголовного процесса, перечислите признаки, на основании которых выделяются этапы судопроизводства. Проанализируйте положение о том, что уголовный процесс – это система стадий.

4. Сформулируйте определение процессуальной формы, перечислите и кратко охарактеризуйте ее элементы. Раскройте понятие и содержание процессуальных гарантий, приведите примеры с опорой на уголовно-процессуальное законодательство и Конституцию РФ.

5. Раскройте понятие уголовно-процессуальных функции, проклассифицируйте их. Сравните данное понятие с понятием функций отдельных участников судопроизводства.

6. Дайте понятие, проклассифицируйте и кратко охарактеризуйте источники уголовно-процессуального права. Раскройте значение для процессуальной деятельности разъяснений высших судебных инстанций, подзаконных нормативных правовых актов, судебного прецедента.

7. Охарактеризуйте пределы действия уголовно-процессуального закона во времени, в пространстве и по кругу лиц. Оцените возможности применения аналогии права и аналогии закона в уголовном судопроизводстве.

8. Дайте понятие принципов уголовного процесса, проклассифицируйте их по источнику первичного закрепления и по отношению к стадиям уголовного процесса.

9. Раскройте содержание принципа законности в уголовном процессе. Продемонстрируйте на конкретных примерах его действие.

10. Охарактеризуйте принцип обеспечения разумных сроков уголовного судопроизводства, обоснуйте его практическую значимость в различных стадиях уголовного процесса.

11. Раскройте содержание принципа уважения чести и достоинства личности. На примерах отдельных процессуальных действий покажите основные направления его реализации.

12. Раскройте содержание принципа охраны прав и свобод человека и гражданина в уголовном судопроизводстве. Назовите основных субъектов уголовного процесса, ответственных за соблюдение данного принципа.

13. Охарактеризуйте принцип обеспечения подозреваемому и обвиняемому права на защиту, перечислите и раскройте основные направления его реализации.

14. Раскройте содержание принципов публичности и гласности. Назовите и обоснуйте исключения из этих принципов, закрепленные в УПК РФ.

15. Раскройте содержание принципа презумпции невиновности. На конкретных примерах покажите его значение.

16. Охарактеризуйте принцип состязательности сторон. Покажите специфику действия данного принципа на досудебных и судебных стадиях уголовного процесса.

17. Раскройте содержание принципа национального языка судопроизводства, назовите и кратко охарактеризуйте гарантии его соблюдения.

18. Сформулируйте понятие участников уголовного процесса. Проклассификацируйте их исходя из положений УПК РФ и доктрины.

19. Дайте общую характеристику участников уголовного процесса со стороны обвинения. Сравните процессуальные полномочия участников данной группы, являющихся представителями государственных органов, и прочих участников со стороны обвинения.

20. Дайте общую характеристику участников уголовного процесса со стороны защиты. Сравните объем прав и обязанностей участников данной группы и группы участников со стороны обвинения.

21. Раскройте процессуальный статус суда как участника уголовного процесса. Покажите его роль и значение на различных стадиях уголовного процесса.

22. Охарактеризуйте процессуальный статус прокурора в уголовном процессе. Покажите его роль и значение на различных стадиях уголовного процесса.

23. Раскройте процессуальный статус следователя и руководителя следственного органа. Назовите и кратко охарактеризуйте порядок их взаимодействия с органами дознания и прокуратурой.

24. Сформулируйте понятие «орган дознания». Проклассифицируйте органы дознания по объему выполнения процессуальных полномочий. Определите компетенцию должностных лиц ФСИН России в сфере уголовного судопроизводства.

25. Дайте сравнительную характеристику процессуального статуса таких участников уголовного процесса как дознаватель, начальник органа дознания, начальник подразделения дознания.

26. Дайте понятие и сравнительную характеристику процессуального статуса таких участников уголовного процесса как обвиняемый и подозреваемый.

27. Охарактеризуйте процессуальный статус защитника. Раскройте порядок его привлечения в процесс. Перечислите случаи обязательного участия защитника в производстве по делу. Проанализируйте возможность проведения защитником «параллельного расследования».

28. Раскройте процессуальный статус потерпевшего в уголовном процессе и порядок его привлечения в процесс. Дайте краткую характеристику новелл уголовно-процессуального законодательства, посвященных защите прав потерпевших.

29. Раскройте процессуальный статус законных представителей потерпевшего и обвиняемого (подозреваемого) в уголовном процессе, порядок их допуска в процесс. На конкретных примерах покажите достаточные основания для замены законного представителя.

30. Охарактеризуйте основания и процессуальный порядок заявления гражданского иска в уголовном процессе. Проанализируйте целесообразность совмещения элементов двух видов процесса в одном производстве. Раскройте процессуальный статус гражданского истца и гражданского ответчика.

31. Раскройте процессуальный статус свидетеля как участника уголовного процесса. Поясните понятие «свидетельский иммунитет», перечислите лиц, которые им обладают, приведите примеры его реализации.

32. Дайте сравнительную характеристику процессуального статуса эксперта и специалиста, оснований их привлечения в процесс, а также доказательств, получаемых при их участии.

33. Раскройте процессуальный статус переводчика и понятого, перечислите и кратко охарактеризуйте обстоятельства, исключающие их участие в деле.

34. Раскройте понятие и значение процессуальных документов. Проклассифицируйте их, выделите части процессуальных документов разных видов, раскройте правила их оформления и составления.

35. Дайте понятие процессуальных сроков. Проклассифицируйте их по различным основаниям. Раскройте общий порядок их исчисления и восстановления. Перечислите исключения из общего порядка исчисления сроков, приведите примеры.

36. Сформулируйте понятие процессуальных издержек, перечислите, что к ним относится. Определите порядок возмещения и взыскания отдельных видов издержек.

37. Раскройте понятие и содержание процесса доказывания. Охарактеризуйте отдельные его элементы. Перечислите основные способы собирания и проверки доказательств. Проанализируйте практическое значение теории доказывания.

38. Дайте понятие и охарактеризуйте предмет и пределы доказывания в уголовном процессе. Выделите виды предмета доказывания, сравните их по объему. Сравните пределы доказывания на досудебных и судебных стадиях уголовного процесса.

39. Сформулируйте понятие доказательств, дайте их классификацию по различным основаниям, приведите примеры. Назовите и охарактеризуйте свойства доказательств, покажите их процессуальное значение.

40. Выделите и кратко охарактеризуйте основные направления использования результатов оперативно-розыскной деятельности в ходе производства по уголовному делу. Раскройте процессуальный порядок использования их в процессе доказывания.

41. Дайте понятие вещественных доказательств, раскройте их виды и процессуальный порядок их приобщения к уголовному делу. Назовите общие черты и отличия документальных вещественных доказательств и иных документов, приобщаемых к делу в качестве доказательств.

42. Охарактеризуйте особенности протоколов следственных и судебных действий как вида доказательств. Назовите общие черты и отличия протокола следственного действия и судебного заседания.

43. Дайте общую характеристику и назовите виды мер процессуального принуждения. Сформулируйте общие условия их применения, выскажите суждение об их значении.

44. Дайте понятие мер пресечения, кратко охарактеризуйте их виды и особенности. Выделите отличительные черты по сравнению с иными мерами процессуального принуждения.

45. Охарактеризуйте меры пресечения, применяемые по судебному решению, раскройте процессуальный порядок их назначения. Укажите процессуальные гарантии соблюдения прав личности при их реализации.

46. Охарактеризуйте меры пресечения, применяемые по постановлению следователя (дознавателя), раскройте процессуальный порядок их назначения. Укажите процессуальные гарантии исполнения процессуальных обязанностей лицами, на которых они возлагаются в связи с данными мерами.

47. Раскройте понятие и содержание «иных мер принуждения», процессуальный порядок их назначения и применения. Поясните, в чем их специфика относительно мер пресечения.

48. Раскройте основания, мотивы и процессуальный порядок задержания лица, подозреваемого в совершении преступления. Поясните, как взаимосвязана процедура возбуждения уголовного дела и задержание.

Дайте общую характеристику стадии возбуждения уголовного дела, раскройте ее понятие, задачи, содержание, значение. Перечислите участников уголовного процесса на данной стадии. Определите границы стадии исходя из видов принимаемых в рамках нее решений.

50. Сформулируйте понятие поводов и основания для возбуждения уголовного дела. Раскройте их содержание и значение. Выделите наиболее характерные для учреждений УИС поводы к возбуждению дела.

51. Раскройте особенности приема и регистрации сообщений о преступлениях в УИС. Раскройте порядок проверки сообщений о преступлениях (способы, сроки, пределы проверки).

52. Раскройте процессуальный порядок возбуждения уголовного дела. Выделите особенности возбуждения дел частно-публичного и частного обвинения.

53. Раскройте основания и процессуальный порядок принятия решения об отказе в возбуждении уголовного дела. Назовите отличия отказа в возбуждении дела и отказа от уголовного преследования.

54. Дайте общую характеристику стадиипредварительного расследованияраскройте ее понятие, задачи, содержание, значение. Выделите отличия в структуре данной стадии при производстве предварительного следствия и дознания.

55. Перечислите и кратко охарактеризуйте общие условия производства предварительного расследования. Поясните, каково их значение в процессуальной деятельности.

56. Раскройте понятие подследственности. Охарактеризуйте различные виды подследственности, приведите примеры. Поясните, каково значение определения подследственности в процессуальной деятельности.

57. Назовите формы предварительного расследования и дайте их сравнительную характеристику. Проанализируйте, какая форма является основной. Ответ обоснуйте.

58. Охарактеризуйте содержание процессуальных институтов соединения и выделения уголовных дел, основания и процессуальный порядок их применения. Назовите отличия выделения материалов уголовного дела от выделения уголовного дела.

б) примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену:

15. Раскройте содержание принципа презумпции невиновности. На конкретных примерах покажите его значение.

59. Дайте общее понятие следственных действий, перечислите и поясните общие условия их проведения. Опираясь на доктринальные разработки, приведите их классификацию. Сравните следственные действия с режимными и оперативно-розыскными мероприятиями.

60. Охарактеризуйте роль начальника исправительного учреждения в расследовании преступлений, совершенных в местах лишения свободы. Выделите особенности взаимодействия следователя с сотрудниками УИС при расследовании преступлений.

61. Охарактеризуйте основания проведения обыска и выемки. Разъясните процессуальный порядок производства данных следственных действий. Выделите их главное отличие.

62. Охарактеризуйте основания и процессуальный порядок проведения допроса и очной ставки. Укажите специфику процессуального оформления результатов их проведения. Выделите особенности допроса с участием несовершеннолетних.

63. Раскройте основания и процессуальный порядок производства осмотра. Назовите его разновидности и выделите особенности их производства и оформления результатов.

64. Раскройте основания и процессуальный порядок производства следственного эксперимента и проверки показаний на месте. Выделите их отличия.

65. Разъясните основания и процессуальный порядок производства контроля и записи переговоров. Опишите порядок фиксации хода и результатов данного следственного действия. Выделите особенности взаимодействия его участников.

66. Разъясните основания и процессуальный порядок получения информации о соединениях между абонентами и абонентскими устройствами. Покажите взаимосвязь данного следственного действия с другими процессуальными действиями.

67. Разъясните основания и процессуальный порядок производства экспертизы. В зависимости от процессуальных особенностей выделите ее виды. Перечислите реквизиты экспертного заключения. Сравните экспертное исследование и исследование с участием специалиста.

68. Разъясните основания и процессуальный порядок предъявления для опознания. Назовите особенности опознания различных объектов. Укажите особенности составления протокола опознания.

69. Охарактеризуйте основания и порядок предъявления обвинения. Раскройте порядок дополнения и изменения обвинения. Назовите основные изменения в процессуальном статусе лица, подвергаемого уголовному преследованию.

70. Охарактеризуйте этап окончания предварительного расследования. Перечислите формы завершения расследования. Назовите реквизиты обвинительного заключения. Выделите особенности его составления при наличии двух и более обвиняемых.

71. Раскройте основания прекращения уголовных дел. Выделите процессуальные отличия реабилитирующих и нереабилитирующих оснований прекращения дел.

72. Охарактеризуйте стадию назначения судебного заседания. Перечислите основания для проведения предварительного слушания. Покажите значение данной стадии на конкретных примерах.

73. Охарактеризуйте судебное разбирательство в суде первой инстанции. Сравните процесс доказывания в ходе предварительного расследования и в суде.

74. Дайте характеристику приговора и вопросов, решаемых в нем. Назовите виды приговоров, выделите их особенности.

75. Охарактеризуйте судебное разбирательство в упрощенной форме при согласии с предъявленным обвинением и заключением досудебного соглашения о сотрудничестве. Охарактеризуйте досудебное соглашение о сотрудничестве как процессуальный документ.

76. Охарактеризуйте процессуальный порядок апелляционного производства. Назовите реквизиты апелляционной жалобы или представления.

Сравните полномочия суда первой и второй инстанций.

77. Охарактеризуйте процессуальный порядок кассационного производства. Назовите реквизиты кассационной жалобы или представления. Сравните полномочия суда апелляционной и кассационной инстанций.

78. Охарактеризуйте процессуальный порядок надзорного производства. Назовите реквизиты надзорной жалобы или представления. Сравните полномочия суда кассационной и надзорной инстанций.

79. Раскройте основные черты уголовного судопроизводства в отношении несовершеннолетних. Охарактеризуйте особенности процессуальных гарантий прав несовершеннолетних в уголовном процессе.

80. Раскройте основные черты производства о применении принудительных мер медицинского характера. Покажите роль ФСИН России при реализации таких мер. Сравните процессуальный статус лица, совершившего преступление в состоянии невменяемости, с процессуальным статусом обвиняемого.

81. Охарактеризуйте основные черты производства у мирового судьи. Выделите основные отличия от производства в районном суде.

82. Охарактеризуйте основные черты производства в суде присяжных. Проанализируйте изменения в законодательстве последних лет, касающиеся подсудности суда присяжных.

83. Охарактеризуйте особенности производства в отношении отдельных категорий лиц. Раскройте понятие процессуальных иммунитетов и обоснуйте возможность их предоставления с точки зрения принципов уголовного процесса.

84. Раскройте основные формы международного сотрудничества в сфере уголовного судопроизводства. Назовите основные реквизиты запроса о правовой помощи. Охарактеризуйте значение экстрадиции с точки зрения назначения уголовного процесса.

в) примерные практические задания, включаемые в экзаменационные билеты:

1. Начальник исправительного учреждения дал указание оперуполномоченному проверить заявление осужденного Куропаткина П.И. о краже у него часов и принять по данному сообщению процессуальное решение. Оперуполномоченный возразил начальнику учреждения, сказав, что он не дознаватель и выполнение подобных указаний не входит в его компетенцию. Прав ли оперуполномоченный? Правомерно ли указание начальника исправительного учреждения?

2.Используя предложенную фабулу, составить постановление о привлечении лица в качестве обвиняемого, принимая во внимание, что достаточные данные для предъявления обвинения есть. Недостающие сведения для составления постановления можно добавить самостоятельно.

«…» ……….. 20… г. гр. Самойлов И.П., находясь в состоянии алкогольного опьянения, с использованием ножа, подошел к гр. Смирновой А.А. и под угрозой его применения отобрал у нее сумку черного цвета (оценена в 1350 руб.) и скрылся. В сумке находился кошелек (150 руб.), деньги в сумме 1560 руб., косметика общей стоимостью 870 руб. Произошло это в 23 часа 55 минут по адресу г. Вологда, ул. Ильюшина у дома № 9. В ходе расследования установлено, что Самойлов И.П. ранее не судим.

Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 160; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 6 7 8 9 10 11 121314 15 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!