Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной ознакомительной практике

Оформление технологической карты (см. приложение)

Примерные вопросы для анализа занятия

1. Назовите тему, раздел программы, возрастную группу, в которой организовано занятие?

2. Какие решались задачи: образовательные, воспитательные, речевые, задачи развития? Была ли обеспечена их комплексность, взаимосвязь? Что являлось главным, стержневым?

3. Рационально ли выбрана структура, время и место, форма организации занятия?

4. Оцените содержание, использованные методы и приёмы?

5. Какие средства обучения были использованы?

6. В чем проявился дифференцированный подход к детям?

7. Перечислите формы организации детской деятельности, за счет которых обеспечивалась работоспособность, заинтересованность детей в течение всего занятия?

8. Удалось ли педагогу полностью решить поставленные задачи? Если не удалось, то назовите причины, возможные пути их предупреждения?

Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Оформить в дневнике практики:

- цель и задачи практики

- содержание заданий

- запись содержания беседы с руководителями образовательных учреждений

- фиксация в дневнике общих сведений о должностных обязанностях специалистов ДОУ, перечень необходимых им профессиональных знаний

- выделить основные функции в деятельности разных специалистов

- зафиксировать условия труда в данных образовательных учреждениях (продолжительность труда и отдыха, охрана труда, система оплаты труда)

- привести в дневнике перечень документов, регулирующих работу учреждения и специалистов; направлений работы, проблем, которые решаются данным учреждением.

- зафиксировать в дневнике фотозаписи мероприятий, и на их основе сделать выводы о характере взаимодействия и стиле общения специалистов

- в свободной форме изложить свои впечатления от практики

- подготовить тематическое выступление и фотомонтаж на заключительной конференции

- заполнить сравнительную таблицу:

«Характеристика различных типов образовательных учреждений»

№ ДОУ	Вид ДОУ	Направления работы	Контингент детей	Кадровый состав	Программа воспитания и обучения	Документация, регламентирующая деятельность	Создание условий	Связи с образовательными и общественными организациями

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература:

Болотина Л.Р., Баранов С.П., Комарова Т.С. Дошкольная педагогика. М.: Академический проект; Культура, 2005. – 240 с.
Галигузова Л.Н. Педагогика детей раннего возраста. М.: Владос, 2007. – 301 с.
Дошкольное образование: словарь терминов / сост. Н.А. Виноградова и др. – М., 2005. – 400 с.
Козлова С.А. Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: учеб. пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 416 с.
Сазонова Н.П. Дошкольная педагогика. СПб., ООО Издательство «Детство-Пресс», 2010. – 272 с.
Смирнова Е.О. Педагогические системы и программы дошкольного воспитания. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 119 с.

б) дополнительная литература:

Богина Т.Л., Терехова Н.Т. Режим дня в детском саду. М., 1987. – 95 с.
Дыбина О.В., Еник О.А., Пенькова Л.А. Образовательная среда и организация самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста. М., 2008. – 64 с.
Зебзеева В.А. Организация режимных процессов в ДОУ. М., 2008. – 80 с.
Комарова Т.С. Трудовое воспитание в детском саду: программа и мет. рек.: для занятий с детьми 2-7 лет. – М., 2006. – 67 с.
Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. – 1989.- № 5. – С. 10-23
Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. М., 2010. – 208 с.
Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. М., 2007. – 144 с.
Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду. М., 1997. – 90 с.
Мулько И.Ф. Этика для детей 5-7 лет. М., 2009
Петрова В.И. Нравственное воспитание в детском саду: программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет. М., 2006. – 72 с.
Петровский В.А. и др. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. М., 1993. – 56 с.
Практикум по дошкольной педагогике / Г.С. Красницкая, Л.А. Ненашева, Л.Г. Семушкина. – М., 1997. – 272 с.
Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М., 2006. – 145 с.
Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста / под ред. Е.А. Дубровской, С.А. Козловой. – М., 2002. – 256 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Новое положение о ДОУ – www. dou.resobr.ru

Примерные положения о различных типах ДОУ – www. churap.ru

Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 349; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!