Крит (1) по-видимому (2) был населён уже в VI тысячелетии до новой эры. Первые обитатели острова(3) возможно(4) были из Малой Азии.
1.) 1,3 2.) 1,2,3,4 3.) 1,2 4) 3,4
А22.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены)
1. Врач выступил по радио и посоветовал сделать прививки от гриппа и избегать контактов с больными.
2. Питер не только хорошо понимает но и говорит по-русски.
3. О землетрясении в Японии сообщили по радио и по телевидению и в других средствах массовой информации.
4. Вечерами бабушка читала вслух какую-нибудь книгу либо рассказывала сказки.
А23.Как объяснить постановку двоеточия в приведённом предложении?
Собака была славная: уши торчком, хвост колечком, глаза умные-умные.
1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
3. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Витамины(1) содержание (2) которых(3) особенно велико в свежих овощах и фруктах(4) необходимы организму человека.
1) 1,2,3,4 2)1,3,4, 3) 1,4 4) 3,4
А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
|
|
|
Загорелся зелёный(1) и тут же машина рванула с места(2) едва не сбив пешехода(3) который (4)если бы не оказался столь проворным(5)мог попасть под колёса.
1)1,2,3,4,5 2)2,3,4 3)2,3,4,5 4)2,3,5
А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1. Среди многих поступков, которые я совершил в жизни, более всего мне памятен один.
2. Рахманинов, который болезненно ненавидел рекламу и всякую шумиху вокруг своего имени, скрывался от фотографов и журналистов.
3. От результата матча, который будет известен уже вечером, зависит, останется ли команда в премьер-лиге.
4. Письмо, которое было прислано по электронной почте, я распечатал и сохранил.
А27. Прочитайте текст.
Молодёжная субкультура во многом носит суррогатный характер. Она наполнена искусственными заменителями реальных ценностей: продлённое ученичество как псевдосамостоятельность, подражание отношениям взрослых с системой господства и доминирования сильных личностей, призрачное участие в приключениях экранных героев вместо реализации собственных устремлений, неприятие социальной действительности вместо её переустройства и совершенствования.
|
|
|
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1. Участие в приключениях экранных героев порой заменяет молодым реальную жизнь.
2. Желая самоутвердиться, молодые люди подражают отношениям взрослых.
3. В отношениях взрослых действует система господства и доминирования сильных личностей.
4. 4. Молодёжная субкультура подменяет истинные ценности мнимыми.
Прочитайте текст и выполните задания А28-А30, В1-В8, С1.
(1)Радушие семьи Житковых изумляло меня. (2) Оно выражалось не в каких-нибудь слащавых приветствиях, а в щедром и неистощимом хлебосольстве. (3)Приходили к Степану Васильевичу какие-то обтёрханные, молчаливые, пропахшие махоркой, явно голодные люди, и их без всяких расспросов усаживали вместе с семьёй за длинный, покрытый клеёнкой стол и кормили тем же, что ела семья. (4)А пища у неё была простая, без гурманских причуд: каша, жареная скумбрия, варёная говядина. (5)Обычно обедали молча и даже как будто насупленно, но за чаепитием становились общительнее, и тогда возникали бурные споры о Льве Толстом, о народничестве.
|
|
|
(6)Кроме литературы, в семье Житковых любили математику, астрономию, физику.(7) Смутно вспоминаю какие-то электроприборы в кабинете у Степана Васильевича. (8) Помню составленные им учебники по математике; они кипой лежали у него в кабинете.
(9)Очень удивляли меня отношения, существовавшие между Степаном Васильевичем и его сыном Борисом: то были отношения двух взрослых, равноправных людей. (10)Борису была предоставлена полная воля, он делал что вздумается – так велико было убеждение родителей, что он не употребит их доверия во зло. (11)И действительно, он сам говорил мне, что не солгал им ни разу ни в чём.
(12)Раньше я никогда не видывал подобной семьи и лишь потом, через несколько лет, убедился, что, в сущности, то была очень типичная для того времени русская интеллигентная трудовая семья, каких было немало в столицах и больших городах, щепетильно честная, чуждая какой бы то ни было фальши, строгая ко всякой неправде. (13)В ней не было ни тени того, что тогда называли мещанством, и этим она была не похожа на все прочие семьи, которые довелось мне в ту пору узнать. (14)Живо помню, с каким восхищением я, тринадцатилетний мальчишка, впитывал в себя её атмосферу. (По К.И.Чуковскому)
А28. Какое утверждение соответствует содержанию текста?
|
|
|
1. Автор текста жил в семье Житковых.
2. В круг интересов семьи Житковых входили литература, наука.
3. Борис Житков был писателем.
4. Родители Бориса баловали своего сына.
А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1. Предложение 2 объясняет суждение, высказанное в предложении1.
2. В предложении 4 представлено описание.
3. В предложениях 9-11 представлено повествование.
4. В предложениях 12-13 представлено рассуждение.
А30. Какое предложение содержит фразеологизм?
1) 1 2) 6 3) 9 4) 10.
В 1. Из предложения 11 выпишите слово, образованное приставочным способом.
В 2. Из предложений 4,5 выпишите отглагольные прилагательные.
В3. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании УДИВЛЯЛИ МЕНЯ(предложение9)
В 4. Среди предложений 4-7 найдите простое односоставное определенно-личное. Напишите № этого предложения.
В5. Среди предложений 1-6 найдите простое предложение, осложненное однородными членами с обобщающим словом. Напишите № этого предложения.
В 6. Среди предложений 10-14 найдите сложные предложения, в состав которых входят придаточные определительные. Напишите № этих сложных предложений.
В 7. Среди предложений 1-6 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью союза, местоимения и слов одной тематической группы. Напишите № этого предложения.
В 8. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28-А30, В1-В7. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на месте пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.Каждую цифру пишем в отдельную клеточку.
С помощью синтаксических средств выразительности, таких как__________(предложение 2,5), автор выпукло обрисовывает радушие семьи Житковых. Создать в небольшом тексте широкую картину жизни семьи помогают________(предложения2-6,12).Среди лексических средств выразительности можно отметить________(предложения1,9), а также______(предложения7,8),которые передают чувства и впечатления автора текста. Тропы, например:_________(предложения 2,3,5), придают тексту эмоциональность и яркость.
Список терминов:
1.антитеза
2.эпитеты
3. гипербола
4. ряд однородных членов
5. анафора
6.олицетворения
7.парцелляция
8.однокоренные слова
9. синонимы.
Ответ:
С 1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором (избегайте чрезмерного цитирования)
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на читательский опыт, знания и жизненные наблюдения.
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 1097; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!