Влияние фэнтези на личность подростка
Фэнтези, вместивший в себя лучшие традиции классической литературы и фольклорную мудрость, на современном этапе во многом взял на себя роль, которую ранее с успехом выполняла реалистическая, классическая литература – воспитание личности. Очень сильное влияние на формирование моей личности оказала серия романов о Гарри Поттере. Они настолько всеобъемлющие, что последствия отложившихся представлений о дружбе, чести и храбрости ощущаются внутри до сих пор. Эти книги не повлияли на мое сознание, они его сформировали. Поэтому основной задачей в этой ситуации становится оказание помощи юному читателю в попытке разобраться в огромном потоке фэнтези, выбрать лучшие книги, отсеять шелуху, которой, к сожалению, немало встречается на книжных прилавках. Мы считаем, что отбор произведений фэнтези для рекомендации нам, учащимся-подросткам должен происходить в соответствии с определенными критериями. Критерий эстетической ценности произведения должен стать основным. Следующие критерии представляются нам не менее важными: неагрессивность и толерантность; соответствие читательскому возрасту и занимательность, что означает гарантированность прочтения произведения критической массой учеников; актуальность поднимаемых автором нравственных, психологических проблем; возможность выбора темы для обсуждения в классе; доступность текста.
Фэнтези может существенно влиять на формирование мировоззрения, представлений о нравственном и эстетическом идеале. Кому-то это утверждение может показаться нелепым. Чему могут научить книги о героях, размахивающих мечами в битвах со всевозможной нечистью? Но мы уже говорили, что они способны увлечь читателя бескомпромиссностью, борьбой с ложью и злом. Не беда, что в большинстве книг, написанных в манере фэнтези, зло и ложь ничуть не похожи на те, с которыми придется встретиться в настоящей жизни. Ложь всегда остается ложью, привычка сражаться с ней не исчезает, и потребность, вызванная текстом фэнтези, станет реальностью. Герой должен быть героем. Именно фэнтези сохраняет образ сильного и гордого человека.
|
|
|
Нас, подростков привлекают именно «идеальные» качества героев фэнтези, те, которых в реальном мире читатели лишены, но хотели бы иметь. Как сказал один из героев В.Крапивина: «Он – это ты, каким ты хотел быть в детстве, но не стал...». Осознать все идейно-художественное богатство этой обширной отрасли литературы мы сможем только при помощи взрослых руководителей чтения, в первую очередь – при помощи родителей и педагога. Но, к сожалению, многие педагоги, библиотекари и родители до сих пор недооценивают возможности литературы фэнтези в нравственно-эстетическом воспитании молодежи, считая, что никакой популярной литературе не сравниться в воспитательных возможностях с литературой классической. Однако мы считаем, что взрослые не должны игнорировать предпочтения подростков: порой выходит, что «поп-литература» остается единственным средством найти взаимопонимание между поколениями. В таком случае мы должны использовать это средство, тем более что фэнтези – часть «поп-литературы», предлагающая эстетически достойные произведения, пользующиеся завидной и неугасающей популярностью среди подростков и юношества. Мы уже отмечали, что педагогические, воспитательные и даже образовательные возможности фэнтези широки. Напомним однако, что фэнтези – явление сложное и многообразное, включающее в себя большое количество стилей и концепций, поэтому очень важно, чтобы педагоги, родители и библиотекари прежде всего сами ориентировались в этой литературе. Мы думаем, что работая с литературой фэнтези в школе или в библиотеке, преподавателю или библиотекарю необходимо составить представление о большинстве имеющихся изданий, и, конечно, прочитать те книги, которые будут предложены подросткам.
|
|
|
Анализ результатов исследования показал, что в возрасте 14 лет литература оказывает значительное влияние на формирование личности. Однако, по мнению некоторых подростков (10%) книги нужны только лишь для умения читать, для образованности, а не для духовного и личностного развития. То есть, некоторые подростки не представляют, насколько важно регулярное чтение книг.
|
|
|
Из 12 опрошенных 4 любят читать фэнтези и читают на данный момент (имеется ввиду, что читают в свободное время) – 33%, 6 опрошенных не любят читать этот жанр (50%),2 (17%) ничего не читают сейчас (1-2 вопросы). 8 человек (67%)- читают только школьную программу, 4 (33%) - сами выбирают (3 вопрос). У 25% испытуемых есть любимый литературный персонаж (4 вопрос).
На 5 вопрос все ответили «для развития, чтобы быть умными, образованными, не разучиться читать, они доставили мне море позитивных эмоций, хочется изменить некоторые вещи в своей жизни, тренировать волю». Мы думаем, если автор смог сподвигнуть читателя на изменение своей жизни в лучшую сторону, то это многого стоит!
В ходе беседы задавались вопросы по теме, выявлялось отношение подростков к книгам. При прочтении фэнтези актуализируются произвольные внимание и память, а также воображение и мышление. Цель жанра - показать, как органичны для человека добро и мечта, любовь и сострадание, и как разрушительны зло, жестокость, отчуждение.
|
|
|
То есть, для того, чтобы понять смысл прочитанного, подросткам необходимо совершать усилия. Однако из данного исследования следует, что не все подростки (33%) имеют желания делать усилия и актуализировать произвольные личностные качества.
На наш взгляд, в школьную программу необходимо ввести произведения данного литературного жанра, что позволит заинтересовать обучающихся самим процессом чтения, сподвигнет их сопереживать героям, фантазировать над незаконченным финалом, оставит их неравнодушными к вечным проблемам, которые затрагиваются в произведениях Р. Толкина, Дж. Ролинг и многих других.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 7244; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!