Направление подготовки: 46.04.01 История
Направленность (профиль) подготовки Всеобщая история
Группа ИИМ-701-03-о
Лобанов Константин Игоревич
(ф.и.о.)
Омск 2018
Место прохождения практики Кафедра всеобщей истории, Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского
Практика проходила с 3.09.18 по 29.09.18 г.
Дата сдачи отчета 5.10.2018
Руководитель практики от кафедры: Сорокина Татьяна Николаевна
Выполнены следующие виды работ, в том числе индивидуальные задания:
1. Подготовительный этап:
- знакомство с основами научно-педагогического процесса в высшей школе, особенностями высшего исторического образования;
- формирование умений и навыков, необходимых для преподавателя высшей школы;
- закрепление владения методами и методиками преподавания дисциплин всеобщей истории в высшей школе.
2. Знакомство со структурой рабочей программы дисциплины «История стран Азии и Африки»;
Подготовка раздела РПД
Была изучена Рабочая программа по курсу «История стран Азии и Африки в XVI-XVIII вв.», раздел «Япония в XVI в.». При изучении РПД особое внимание уделялось рассмотрению основных разделов программы: 1) требования к результатам освоения дисциплины; 2) содержание программы; 3) распределение по видам занятий; 4) формы текущего и промежуточного контроля; 5) оценочные средства.
|
|
|
3. Разработка лекционного занятия по теме «Эпоха Сэнгоку – «эпоха войны в стране»., подготовка мультимедийной презентации как методического обеспечения лекции (план-конспект см. в приложении 1)
4. Подготовка и проведение семинарского занятия по теме «Объединение Японии» (план-конспект см. в приложении 2)
5. Разработка оценочных средств для текущего и промежуточного контроля знаний. В качестве оценочных средств по курсу «История Азии и Африки в XVI-XVIII вв.» использовалась тестовая работа по курсу (см. приложение 3).
Замечания и предложения по проведению практики:
Отсутствуют, всё устраивает.
Характеристика практиканта (заполняется руководителем практики):
1. Понимание сущности и значения педагогической деятельности: да/нет/не в полной мере
2. Владение практическими навыками работы: да/нет/не в полной мере
3. Уровень теоретической подготовки: высокий/хороший/удовлетворительный/неудовлет.
4. Уровень освоения общих и специальных методов и методик преподавания с цчетом специфики преподавания дисциплин всеобщей истории: высокий/хороший/удовлетворительный/неудовлет.
4. Способность использовать теоретические знания: есть/нет/не в полной мере
|
|
|
5. Отношение к прохождению практики: ответственное, заинтересованное/нет
6. Инициативность: да/нет
7. Стремление к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала: да/нет
8. Способность использовать методы и приемы для организации работы коллектива обучающихся: да/нет
9. Качество выполнения заданий: высокое/хорошее/удовлетв./неудовлетв.
Заключение кафедры:
ФИО обучающегося: Лобанов Константин Игоревич, гр.ИИМ-701-03-о учебную практику по получению первичных профессиональных умений и навыков
выполнил в полном объеме
выполнил не в полном объеме
не выполнил
Заведующий кафедрой: __________________________________
Руководитель практики от кафедры: ________________________
Приложение 1
План-конспект лекции
Тема лекции: «Эпоха Сэнгоку – «эпоха войны в стране». (2 часа)
Данная тема открывает раздел «Япония в XVI веке». По итогу занятия студенты должны получить знания о ситуации в Японии, предшествовавшей периоду объединения. Тема начинается с рассмотрения периода истории Японии к концу XV началу XVI в. Затем рассматривается понятие «Усеченный» феодализм», раскрывается его суть. Наконец, раскрываются предпосылки к объединению с Японией.
|
|
|
В ходе лекции планируется рассмотреть, соответственно, следующие вопросы:
1. Ситуация в Японии к концу XV началу XVI вв. (20 минут).
2. «Усечённый» феодализм (35 минут).
3. Предпосылки объединения (35 минут).
Список литературы:
1. История Востока. В 6 т. Т.III. Восток на рубеже средневековья и нового времени. XVI – XVIII вв. М., 1999
2. История Японии. М., 2002.
3. Елисеефф В., Елисеефф Д. Японская цивилизация. Екатеринбург, 2005
4. Сэнсом Дж. Б. Япония: Краткая история культуры. СПб., 1999.
5. Гальперин А.Л.Очерки социально-политической истории Японии. М., 1963.
6. Кузнецов Ю.Д., Навлицкая Г.Б., Сирицын И.М.История Японии. М., 1988.
Приложение 2
План-конспект семинарского занятия
Тема семинарского занятия:
«Объединение Японии»
(2 часа)
На семинарском занятии третьего курса бакалавриата исторического факультета по теме «Объединение Японии» требовалось рассмотреть следующие вопросы:
1) Ода Нобунага, его вклад в объединение Японии;
2) Тоётоми Хидэёси;
3) Иэясу Токугава.
Семинарское занятие проходило в форме докладов. До начала докладов студентам предлагалась для заполнения концептуальная таблица, посвященная трём объединителям Японии. Для каждого из них нужно было заполнить отдельную графу, посвященную их политическим, экономическим, социально-культурным и военным мероприятиям. Важно было, чтобы по ходу чтения докладов студенты слушали и отмечали, что они могли бы внести в соответствующие графы. В итоге таблица имела следующий вид:
|
|
|
Таблица по объединителям Японии
| Ода Нобунага (1534-1582) | Тоётоми Хидэёси (1536-1598) | Иэясу Токугава (1542-1616) | |
| Политические мероприятия | - установал власть в своей провинции Овари; - захватил более половины земель страны; - разбил наиболее влиятельные буддийские секты; - подчинил мёгуна своему влиянию; | - завершил подчинение земель; - усилил феодальное управление (один даймё – один замок); ослабил власть феодалов-даймё, постоянно переселяя их; | - разбил всех своих политических противников; - стал сёгуном, оттеснив от политического управления императора и полностью сосредоточив реальную власть; - ослабил даймё перераспределениями их земель, репрессиями; - установил жёсткий порядок наследования титула сёгуна по старшинству; - ввёл свой административный аппарат в провинциях |
| Экономические мероприятия | - указы о свободных рынках и свободных цехах; - ликвидация многих таможенных застав; - ремонт дорог; - ограничение независимости свободных городов, их подчинение; - обследование и перепись земель; | - масштабная перепись населения и земель, упорядочение налоговой системы; - прикрепление крестьян к земле, изъятие у них оружия; - стимулирование развития свободного рынка; - урегулирование денежной системы обращения; - взятие под контроль внешней торговли; | - подчинил своему управлению главные промышленно-торговые города страны; - взял под контроль рудники, упорядочил денежное обращение; - нормализовал налогообложение, уменьшил налоговые тяготы для крестьян; - построил новую столицу Эдо; |
| Социально-культурные мероприятия | - переформатировал феодальные элиты; - подчинил буддийское духовенство; | - чётко разделил сословия на крестьян и самураев, лишил материальной опоры воинов-буси; - насаждал отношения «хозяин-слуга» между феодалами и их вассалами; | - разделил феодальное сословие на тодзама-даймё (посторонние) и фудай-даймё (свои); - широко покровительствовал книгопечатанию; - вновь сделал идеологической опорой власти конфуцианство; |
| Военные мероприятия | - эффективное и массовое использование огнестрельного оружия; - активное привлечение асигару к военным действиям; - установление продуктовой ренты для содержания войск. | - развитие военного искусства с применением огнестрела; - активно задействовал разведку; - создал регулярную армию. | - окончательное оформление регулярной армии; - упорядочение воинской повинности; - сосредоточение военного управления и сил в руках сёгуна, запрет феодалам иметь свои армии. |
Временной регламент:, доклады по 15 минут, рецензия – 5 минут, 5 минут для вопросов докладчику, 15 минут для подведения итогов по теме объединения Японии. Студентам предлагалось выбрать и обосновать в конце занятия, какая пословица им кажется более соответствующей действительности: «Ода Нобунага замесил тесто, Тоётоми Хидеёси испёк пирог, а Иэясу Токугава его съел», или «Ода Нобунага наломал камни в карьере, Тоётоми Хидэёси их обтесал, а Иэясу Токугава поставил на место».
Список литературы:
1. Сэнсом Дж. Б. Япония: Краткая история культуры. СПб., 1999.
2. Мак-Клейн Д.Л. Япония. От сегуната Токугавы – в XXI век. М., 2007.
3. Лещенко Н.Ф. Япония в эпоху Токугава. М., 1999.
4. Прасол А.Ф. Объединение Японии. Ода Нобунага. М., 2015.
5. Искендеров А.А. Тоётоми Хидэёси. М., 1984.
6. Елисеев Д. Хидэёси: Строитель современной Японии. СПб., 2008.
7. Масао К. Самурай без меча. Минск, 2009.
8. История Востока. В 6 т. Т.III. Восток на рубеже средневековья и нового времени. XVI – XVIII вв. М., 1999.
9. История Японии. М., 2002.
10. Елисеефф В., Елисеефф Д. Японская цивилизация. Екатеринбург, 2005.
11. Япония от А до Я: популярная иллюстрированная энциклопедия. М., 2000.
Приложение 3
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 449; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!