Подпись участника Конкурса, который подает документы
_____________________________________________/______________________________
Подпись расшифровка подписи
Приложение 5
К Положению о Конкурсе
«Моя экологическая культура и здоровый стиль жизни»
Общие сведения о детской творческой работе «Отчет»
(НОМИНАЦИЯ 2)
| Номинация | Отчет |
| Направление (оставьте то, что нужно) | направление 2.1. «Путешествие по местам родного края: сохраняем природное наследие для будущего»; направление 2.2. «Путешествие по местам родного края: сохраняем культурное наследие для будущего»; |
| ФИО учащегося– автора творческой работы «Отчет»: класс, возраст, м/д. | ________________________________________________________________________________ ФИО учащегося ______________________________________________________ класс возраст мальчик/ девочка |
| Название объекта природного или культурного наследия, к которому осуществлялся познавательный маршрут | |
| Тема путешествия | |
| Сроки путешествия | начало – окончание |
| Количество участников | Всего: ____, в том числеМ.___ Д.___ Взрослых ___ |
| Краткая характеристика группы | объемом не более 0,5 стр.Например, возраст мальчиков и девочек, их интересы, социальные роли детей и взрослых в группе путешественников и т.д. |
| Ключевые слова | приводится не более 15 терминов |
| Краткая аннотация | объемом не более 0,5 стр. |
| Результаты (указываются измеряемые характеристики, отражающие степень решения задач Конкурса отчетов) | |
| Общий объем представленных конкурсных материалов 1) всего 2) в том числе | Например, 3) всего - 15 стр. 4) в том числе Отчет – 5 стр. |
| Структура Отчета | Тема путешествия или экскурсии Аннотация Краткая характеристика объекта природного или культурного наследия Цель и задачи путешествия Процесс реализации путешествия Календарный план осуществления путешествия и его фактическое исполнение Полученные результаты и их обсуждение Перспективы сохранения объекта природного или культурного наследия для будущих поколений Выводы Заключение Информационные источники, используемые при подготовке конкурсной работы |
Приложение 6
К Положению о Конкурсе
«Моя экологическая культура и здоровый стиль жизни»
Критерии оценивания детской творческой работы «Отчет»
(НОМИНАЦИЯ 2)
| № | Критерий | Показатели | Оценка в баллах |
| 1. | Соблюдение требований к оформлению, объему материалов | 1.1. Соответствие требованиям по оформлению и структуре отчета. | 1 |
| 1.2.Соответствие требованиям по объему | 1 | ||
| 2. | Соответствие задачам Конкурса отчетов: 1) Соответствие тематике Конкурса. 2) Отчет свидетельствует о развитии чувства привязанности, интереса и уважения к природному или культурному наследию родного края. 3) В..отчете отражена связь между поколениями, проявлена готовность..переносить лучшие традиции из прошлого в настоящее и будущее. 4) Отчет свидетельствует о развитии..познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, из которых складывается экологическая, общекультурная направленность личности. | 2.1. Путешествие (экскурсия) связано с изучением объекта природного или культурного наследия того места, где проживает Участник. Дано краткое описание..маршрута..путешествия..Имеется краткое описание этого объекта и его ценность для прошлого, настоящего и будущего. | 1 |
| 2.2. Отчет отражает внутренний процесс развития чувства привязанности к родным местам, интереса и уважения к природному или культурному наследию родного края. | 1 | ||
| 2.3. В отчете описаны традиции местного населения по защите объектов природного или культурного наследия, которые автор готов воспринять и перенести в будущее. | 1 | ||
| 2.4. Отчет отражает конкретные действия или поступки, предпринятые участниками путешествия в целях сохранения и умножения объекта природного или культурного наследия родного края для будущих поколений, описаны отношения с участниками и руководителями группы, свидетельствующие об опыте применения познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий. | 1 | ||
| 3. | Вопросы, сформулированные в процессе путешествия (экскурсии) | 3.1. В отчете отражена подготовка автора к познавательному путешествию в виде сформулированных вопросов, которые автор поставил перед собой...Автор описал, что было ему известно об объекте природного или культурного наследия до путешествия и что ему предстоит узнать. | 1 |
| 3.2. В отчете имеются ответы (или констатация отсутствия ответов и суждения о причинах этого) на заранее поставленные вопросы, оценка личностного смысла/значения новых знаний и полученного опыта, способствующих формированию экологического мышления, навыков средосберегающего и здоровье-охранительного поведения для будущего. | 1 | ||
| 4. | Результаты познавательного маршрута | 4.1. Перечислены полученные в процессе путешествия новые знания об объекте природного или культурного наследия родного края. | 1 |
| 4.2. Перечислены полученные в процессе путешествия умения и опыт по сохранению объектов природного или культурного наследия родного края для настоящего и будущего. | 1 | ||
| 4.3. Перечислены полученные в процессе путешествия умения и опыт по обеспечению личностного развития, здоровья и безопасности как своего, так и участников группы путешественников. | 1 | ||
| 4.4. Перечислены «зелёные аксиомы», истинность которых была подтверждена в процессе путешествия и дано разъяснение, как смысл «зелёной аксиомы» раскрылся на примере конкретного события в путешествии. | 1 | ||
| 4.5. Перечислены ценности, осознанные как основания для мотивов и поступков самого автора отчета и участников путешествия. | 1 | ||
| 5. | Выводы, сделанные участниками познавательного маршрута | 5.1. Проведено сравнение между тем, что знал автор до путешествия и как изменились его знания после путешествия. сформулированы выводы о значении полученных новых знаний для настоящего и будущего. | 1 |
| 5.2. Сформулированы выводы о том, каких правил поведения(принципов действий на основе «зелёных аксиом») следует придерживаться, находясь на территории объекта природного или культурного наследия родного края, чтобы обеспечить их сохранность. | 1 | ||
| 5.3. Сформулированы выводы о том, каких правил поведения (принципов действий на основе «зелёных аксиом») следует придерживаться в процессе путешествия, чтобы обеспечить личностное развитие, здоровье и безопасность участников группы путешественников (о сотрудничестве, о способах разрешения конфликтов, возникающих в процессе взаимодействия участников путешествия, чего нельзя делать по отношению к себе и окружающим и т.д.). | 1 | ||
| 5.4. Сформулировано личностное отношение (ценностно-смысловое, познавательное и/или практическое значение) автора к объекту природного или культурного наследия родного края, для изучения или сохранения которого предпринято путешествие. | 1 | ||
| 6. | Заключение | Присутствует описание проблем (противоречий), выявленных участниками маршрута, выражено отношение автора отчета к участию в их разрешении. Высказаны суждения о том, как личное участие автора может повлиять на сохранение объекта природного или культурного наследия для будущих поколений, для своего ближайшего окружения, своего родного края, свою личную судьбу. | 3 |
| 7. | И того, баллы | 20 |
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 152; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!