Семинар 6. Становление и развитие советской школы и педагогики
Ключевые понятия: комплексное преподавание, педология, метод проектов, коллективное воспитание, краеведческий принцип, перспективные линии, принцип параллельного педагогического действия.
Темы для обсуждения
1. Педагогическая и научная деятельность П.П. Блонского и С.Т. Шацкого.
2. Жизнь и педагогическая деятельность Н.К. Крупской.
3. Выдающийся советский педагог А.С. Макаренко.
4. Сухомлинский В.А. как представитель гуманистической педагогики.
Вопросы для самоконтроля
1) Какие педагогические идеи развивали в своих трудах П.П. Блонский?
2) Какой вклад внес П.П. Блонский в развитие педагогики?
3) Какова практическая деятельность С.Т. Шацкого по воспитанию молодого советского общества?
4) Каковы взгляды С.Т. Шацкого на воспитание и обучение?
5) Что говорила Н.К. Крупская о воспитании коммунистической морали?
6) Охарактеризуйте взгляды Н.К. Крупской на политехническое образование и трудовое воспитание.
7) Какова роль учителя, по мнению Н.К. Крупской?
8) Какой вклад внесла Н.К. Крупская в пионерское движение?
9) Как оценивала Н.К. Крупская историю педагогики?
10) Каковы основные педагогические взгляды А.С. Макаренко?
11) Какие основные идеи и законы воспитания в коллективе и в труде вывел А.С. Макаренко?
12) Что говорил А.С. Макаренко о воспитании чувства долга, характера и дисциплины?
13) Какую роль отводил А.С. Макаренко воспитанию детей в семье?
|
|
|
14) Почему В.А. Сухомлинский считается продолжателем традиций гуманистической педагогики?
15) Какое значение В.А. Сухомлинский придавал эстетическому, трудовому и патриотическому воспитанию?
16) Как В.А. Сухомлинский понимал «духовную жизнь ребенка»?
Литература:
1. Макаренко А.С. О моем опыте // История педагогики в России: Хрестоматия для студентов гуманитарных фак. высш. учеб. завед. / Сост. С.Ф.Егоров. – М., 2002.– С. 361-372.
2. Сухомлинский В.А. Проблемы воспитания всесторонне развитой личности // История педагогики в России: Хрестоматия для студентов гуманитарных фак. высш. учеб. завед./ Сост. С.Ф. Егоров.– М., 2002.– С.372-380.
3. История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2007.– Главы 15, 16.
4. Джуринский А.Н. История педагогики. – М., 1999. – Глава 18.
5. Фрадкин Ф.А., Плохова М.Г., Осовский Е.Г. Лекции по истории отечественной педагогики. – М., 1995.
6. Фролов А.А. Социальное воспитание и наследие А.С. Макаренко // Педагогика. – 2002. – №6. – С.71-77.
7. Ярмаченко Н.Д. Педагогическая деятельность и творческое наследие А.С. Макаренко. – М., 1989.
8. Мухин М.И. Гуманизм педагогики В.А.Сухомлинского. – М.,1994.
9. Константинов Н.А. История педагогики : учебник для студентов пед. ин-тов / Н.А. Константинов, Е.Н. Медынский, М.Ф. Шабаев.- М.: Просвещение, 1982.- 447 с.
|
|
|
Семинар 7. Тенденции современного развития образовательного процесса в мире и в России
Ключевые понятия: сравнительная педагогика, инновационное обучение, демократизация образования, гуманизация образования, гуманитаризация образования, дифференциация образования, компенсирующее обучение.
Темы для обсуждения
1. Развитие школьных систем на современном этапе:
2. Модернизация образования и обучения в современной школе:
3. Содержание воспитания в современной школе:
4. Школа и педагогическая мысль Башкирии до 1917 г.
5. Влияние педагогического наследия М. Акмулы, М. Бекчурина, М. Уметбаева, Р. Фахретдинова.
6. Просветительская деятельность М. Гафури.
Вопросы для самоконтроля
1) Какие социально-экономические и политические факторы на развития образования?
2) В чем суть проблемы демократизации и гуманизации школы?
3) Какие основные направления модернизации содержания школьного образования?
4) Какие типы школ преобладали на территории Башкирии с X века до начала XX века?
5) Какие основные педагогические идеи башкирских просветителей (М. Акмулы, М. Бекчурина, М. Уметбаева, Р. Фахретдинова)?
6) Какие учебники и учебные пособия написаны ими?
7) Какие учебные пособия принадлежат М. Гафури?
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!