В странах Западной Европы и США в конце XIX и начале XX вв.
Ключевые понятия: реформаторская педагогика, педоцентризм, «школа учебы», «школа труда», «свободная школа», «новые школы», прагматическая педагогика, «педагогика действия», педология.
Темы для обсуждения и докладов
1. Прагматическая педагогика Дж.Дьюи.
2. Теория «свободного воспитания» М.Монтессори.
3. Теория «нового воспитания» С.Френе.
Вопросы для самоконтроля
1) За что Дж. Дьюи критиковал образование в современной ему школе?
2) Чему Дж. Дьюи отводил главное место в педагогическом процессе?
3) В чем заключается работа педагога с учениками?
4) Какие педагогические принципы и методы воспитания детей в домах ребенка М. Монтессори?
5) Как, по мнению М. Монтессори, должно осуществляться сенсорное воспитание младших школьников?
6) Каковы основные педагогические установки С. Френе?
7) Какие этапы и принципы воспитания выделяет С. Френе?
8) На каких принципах С. Френе организовал жизнь и учебу детей в своей школе?
9) Какие педагогические достижения рубежа веков оказались значимыми не только для последующих десятилетий, но и для нашего времени?
Литература:
1. Дьюи Д. Школа и общество. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М.,1981.
2. Френе С. Нравственное и гражданское воспитание // Избр.пед.соч.: пер. с франц. – М., 1990.
3. История педагогики и образования / Под ред.А.И. Пискунова. – М., 2007.–Глава 12.
4. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / Под ред.З.И. Васильевой. – М., 2002. – Глава17.
Семинар 4. Развитие образование и педагогической мысли
В России в XVIII – XIX вв.
Ключевые понятия: принцип народности, педагогическая антропология.
Темы для обсуждения
1. Педагогическое наследие Н.И. Пирогова.
2. Педагогическая система К.Д. Ушинского:
3. Педагогическая деятельность Л.Н. Толстого.
Вопросы для самоконтроля
1) Какие основные педагогические взгляды Н.И.Пирогова?
2) Почему Н.И. Пирогов критиковал сословное образование?
3) В чем заключаются дидактические идеи Н.И.Пирогова?
4) Что говорил К.Д.Ушинский о принципах народности и педагогической антропологии?
5) Что говорил К.Д.Ушинский о цели, содержании и методах умственного, нравственного и трудового воспитания?
6) В чем сущность дидактического учения К.Д.Ушинского?
7) Взгляды К.Д.Ушинского о подготовке учителя?
8) В чем педагогическое наследие К.Д.Ушинского и современность?
9) Какие этапы можно выделить в педагогической деятельности Л.Н.Толстого?
10) Раскройте сущность нравственного, физического и умственного воспитания по Л.Н.Толстому?
11) Какие советы учителям давал Л.Н.Толстой?
12) Что говорил Л.Н.Толстой о теории «свободного воспитании»?
Литература:
1. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии / Константин Ушинский. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004.- 576 с.
2. Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании. // Антология педагогической мысли России второй половины Х1Х века. – М., 1990.– С.41-44.
3. Ушинский К.Д. Родное слово // История педагогики в России: Хрестоматия для студентов гуманитарных фак. высш. учеб. завед. / Сост. С.Ф. Егоров. – М., 2002. – С. 208-217.
4. История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2007. – Глава 11.
5. Джуринский А.Н. История педагогики. – М., 1999. – Главы 13,14.
Семинар 5. Педагогическая мысль российского зарубежья
Ключевые понятия: духовная культура, план бытия человека, религиозно-философская антропология, всеединство, смысл творчества.
Темы для обсуждения
1. Христианско-антропологическая педагогика В.С. Соловьева.
2. Философско-религиозные представления о воспитании Н.А. Бердяева.
3. Философско-педагогические идеи С.И. Гессена.
Вопросы для самоконтроля
1) В чем заключалось христианское понимание человека В.С. Соловьевым?
2) Какие виды познания выделял В.С. Соловьев?
3) В какие нравственные ценности верил В.С. Соловьев?
4) Что является первоисточником бытия, по мнению Н.А. Бердяева?
5) Как Н.А. Бердяев понимал смысл творчества человека?
6) Какие периоды творчества выделяет Н.А. Бердяев?
7) Что лежит в основе философии воспитания, по мнению С.И. Гессена?
8) В чем С.И. Гессен видел цели образования и педагогики?
Литература:
1. Богуславский М.В. Философия образования в трактовке мыслителей российского зарубежья // Педагогика. – 2000. – №9. – С.66-74.
2. Гессен С.И. Основы педагогики: введение в прикладную философию. – М.,1995.
3. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века: Учебное пособие для пед. учеб. завед. / Под общ. ред. А.И. Пискунова.- М.: ТЦ Сфера, 2007.- 496 с.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 232; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!