АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ
ФИО__________________________________________________
обучающийся (аяся) на _____ курсе по специальности СПО 44.02.03 «Педагогика дополнительного образования»
код и наименование
Успешно прошел (ла) учебную практику 01.02 «Исследование индивидуальных и личностных особенностей детей»
наименование практики
По профессиональному модулю ПМ 01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (в области социально-педагогической деятельности)
В объеме 36 часов с «____»_____20____г. по «____»_____20____г.
В организации_______________________________________________________________
наименование организации, юридический адрес
| Виды работ, выполненных обучающимся во время практики | Оценка выполнения работ (положительная – 2, удовлетворительная – 1, отрицательная – 0) |
| Результаты исследования личности учащегося и их анализ в тетради | |
| Психолого-педагогические рекомендации по работе с учащимися для классного руководителя, родителей, педагогов, воспитателей | |
| Рекомендации по работе с учащимися для классного руководителя, родителей, педагогов, воспитателей |
Характеристика учебной и профессиональной деятельности студента во время учебной практики
|
|
|
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Оценка выполнения программы практики:
Дата___________20____
Подпись ответственного лица организации (базы практики)
____________________________________/ФИО, должность
Подпись руководителя практики колледжа
____________________________________/ ФИО, должность
Оценка результатов прохождения практики
| Освоенные компетенции | Наименование результата практики | Оценка | ||
| ОК 1. Способность понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес | Понимает роль классного руководителя в воспитании и развитии обучающихся | |||
| Понимает значимость деятельности классного руководителя по изучению личности (индивидуальности) учащегося для планирования работы по его развитию и воспитанию
| ||||
| ОК 2. Способность организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | Владеет навыками самоорганизации | |||
| Умеет обосновать выбор и применение методов исследования личности (индивидуальности) обучающихся | ||||
| ОК 4. Способность осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | Умеет работать с методической литературой и др. источниками информации, необходимыми для решения профессиональных задач | |||
| Оценивает необходимость той или иной информации для решения профессиональных задач | ||||
| Владеет профессиональным понятийным аппаратом | ||||
| ОК 5. Способность использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | Использует информационные ресурсы, в том числе Интернета в профессиональной деятельности | |||
| Проектирует способы решения профессиональных задач с использованием информационно-коммуникационных технологий
| ||||
| ОК 6. Способность работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами | Знает методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации | |||
| Умеет устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с субъектами образовательного процесса | ||||
| Умеет вступать в диалогическое общение | ||||
| Умеет устанавливать контакт с детьми | ||||
| ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение, интерпретировать полученные результаты.
| Знает методику педагогического наблюдения, основы интерпретации полученных результатов и формы их представления | |||
| Умеет проводить наблюдение за детьми. Умеет выбирать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся, составлять программу педагогического наблюдения, проводить его и анализировать результаты. | ||||
| Умеет проводить исследование индивидуально-типологической, познавательной, мотивационно-потребностной сферы личности, коммуникативных умений младших школьников. | ||||
| Умеет фиксировать результаты педагогического наблюдения и анализа
| ||||
| ПК 4.4. Способность оформлять педагогические разработки в виде отчетов, выступлений. | Умеет составлять психолого-педагогическую карту исследования личности ребенка. | |||
| Умеет составлять психолого-педагогические рекомендации по работе с учащимися для классного руководителя, родителей, педагогов, воспитателей | ||||
| Выполняет работу в соответствии с требованиями к ведению тетради практиканта | ||||
| ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА
| ||||
Тетрадь практиканта
Для студентов педагогических колледжей
2019 год.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 462; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!