Ключевые компетенции, которые формируются в ходе занятия:
- умение организовать общение, включающее умение слушать собеседника;
- умение ориентироваться в произведении.
Планируемые результаты:
- усвоение данного материала (ориентирование по тексту);
- улучшение слухового восприятия;
- активное взаимодействие со сверстниками и взрослыми, участие в совместных играх.
Оборудование:
- магнитная доска с магнитами;
- плоскостное изображение героев сказки «Репка»;
- компьютер, музыкальная запись.
План занятия:
Вводный этап.
- Ритуал приветствия.
Дети вместе с берутся за руки, образуют круг, улыбаются, а затем приветствуют друг друга, называя всех по именам: «Здравствуй, Катя! Здравствуй, Петя! Здравствуй, Дима! и др.».
- Ролевая гимнастика общения.
(дети произносят слово-«Солнышко»: радостно, удивленно, торжественно, разочарованно, нежно, сердито).
Основной этап:
1. Педагог рассказывает детям сказку «Репка», при этом показывая, на магнитной доске, наглядным примером сюжет.
2. Дети (по их желанию) делятся по ролям. Начинается игра. Дети участвуют в представлении данной сказки. При активном участии детей (дети сами пытаются вспомнить сюжет) сказка проигрывается еще раз.
3.Сказка прослушивается на компьютере, при этом педагог повторно, показывает сюжет на магнитной доске, с помощью плоского изображения героев.
III. Заключительный этап
Педагог обсуждает с классом:
1. Понравилась ли им сказка?
2. Кто из героев сказки понравился больше и почему?
Педагог помогает детям понять смысл сказки.
- ритуал прощания.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 3297; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!