Психолого-педагогическая характеристика личности студента
Общие сведения.
Фамилия, имя:
Дата рождения:
Общее физическое развитие: хорошее, посещает занятие физической культуры.
Состояние здоровья: хорошее, никогда не жалуется на болезни и болеет редко.
Условия жизни в семье: семья социально благополучная.
Правильность основной линии семейного воспитания: родители интересуются учебой и досугом (имя студента). В семье отношения теплые. Родители всячески оказывают поддержку (имя студента). Принимают активное действие в воспитании.
Учебная деятельность.
1. Успеваемость (преобладающие оценки, одинаково или неодинаково успевают по разным предметам): уровень учебной мотивации на среднем уровне. Успевает по всем предметам.
2. Общее умственное развитие (кругозор, начитанность): речь развита, увлекается художественной литературой.
3. Особенности внимания: Внимание сконцентрированное, устойчивое.
4. Осмысленность восприятия учебного материала, быстрота осмысления: учебный материал осваивает сразу, так как у (имя студента) хорошая память и устойчивое внимание. И повышенный интерес к учебному материалу.
5. Развитие мышления: (ОБРАЗЕЦ) ИМЯ студента отличает существенные и второстепенные признаки предметов и явлений, уровень усвоения общих и абстрактных понятий на среднем уровне. (имя студента) умеет обобщать, делать самостоятельные выводы, не всегда быстро находит пути решения про
блемы, так как по характеру она медлительная и ей необходимо осмыслить ситуацию, только затем она находит правильные решения.
|
|
|
6. Интерес к занятиям и отношение к учению: у (имя студента) повышенный интерес к занятиям, нравятся предметы по профилю и увлекается изучением иностранного языка. К отметке относится, как заслуженному результату своих действий, к похвале относится положительно, к порицанию учителя или родителя относится толерантно, основной мотив учебной деятельности является получение образования и работы в дальнейшем по профилю.
7. Умение учиться: соблюдает режим дня, организованна, умеет самостоятельно работать с источниками, заучивать материал, контролировать себя, составлять планы, конспекты и прочее.
Общественная деятельность и активность.
1. Отношение к общественной жизни коллектива: дорожит коллективом, отношение в группе доброжелательные, поддерживает идеи коллектива, участвует в совместных мероприятиях.
2. Интерес к общественной жизни страны: слушает радио, обсуждает общественные события с товарищами, родителями и учителями.
3. Какие общественные обязанности имеет: никаких не имеет, но в группе выполняет некоторые обязанности, поддерживает идеи других и в них участвует.
|
|
|
Направленность личности обучающегося и специальные способности.
Интересы: Имя студента интересуется спортом , катается на лыжах и коньках, читает массовую литературу, увлекается музыкой, любить петь, играет на гармошке.
Имя студента артистична, умеет выступать на публике, поет в хоре, участвует в постановках (в сценках), спортивна.
В будущем хотел (хотела) бы работать по специальности, закончить учебу поступить в магистратуру. Создать свою семью. Воспитать детей.
Дисциплинированность.
1. Общая характеристика поведения: ведёт себя спокойно, сдержанно по характеру отрытый человек, в меру коммуникабельна. Не принимает поспешных решений.
2. Выполнение требований преподавателей и администрации вуза: выполняет требования преподавателей охотно, дисциплину не нарушает
Взаимоотношения с коллективом и отношение
К учебному заведению.
1. Положение в коллективе: пользуется уважением, авторитетом, так как имя студента общительна (общителен) и умеет располагать к себе людей, поэтому у нее много друзей.
2. Отношение к одногруппникам: уважает , дорожит мнением коллектива, дружна со всем коллективом , дружба основана на взаимопонимании, поддержке, общении, конфликты бывают, но редко, Имя студента старается обходить их стороной, в основном она пытается загладить ситуацию. Причины из-за которых появляются конфликты в коллективы, в основном, из-за недопонимания, учебы или несовпадения мнений и характеров. ).
|
|
|
3.: Пребыванием в вузе очень дорожит, так как считает, что ей очень повезло, что она поступила в этот институт. Дорожит обстановкой, дружеской атмосферой в группе и с преподавателями в институте.
4. Отношение к преподавателям : преподавателей любит, так как считает их проводниками в мир знаний. Считает их авторитетом для себя. И хотела бы быть чем –то похожей на них.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 2517; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!