ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РАЗЪЯСНЕНИЯ И ТРЕБОВАНИЯ

К ВЕДЕНИЮ КЛАССНОГО ЖУРНАЛА

Начальная школа

Классный журнал является государственным документом, который фиксирует и регламентирует этапы и уровень фактического усвое­ния учебных программ. Своевременное, аккуратное, точное ведение его обязательно для каждого учителя.

При заполнении классного журнала необходимо помнить, что он является финансовым документом. От того, как будет заполнен журнал, зависит объективная оценка труда учителя по многим критериям, а именно:

· усвоение программы по всем учебным предметам;

· плотность и система опроса учащихся;

· объективность в выставлении текущих и итоговых оценок у­чащимся (Письмо Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в на­чальной школе»);

· соблюдение норм проведения контрольных, проверочных,          само­стоятельных работ (Письмо Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обу­чения в начальной школе»);

· дозировка домашнего задания (п. 2.9.19. «Гигиенические требова­ния к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2.-1178-02);

· соблюдение требований и рекомендаций, зафиксированных в «Ли­стке здоровья»;

· учет замечаний по ведению журнала, сделанных кем-либо               из администрации или в ходе внешнего контроля, и механизм          их устранения;

· тщательность в заполнении сведений о количестве уроков,            про­пущенных учащимися;

· правильность оплаты за фактически проведенные уроки,              кон­сультационные часы, индивидуально-групповые занятия;

· правильность оплаты за замену уроков;

1. В начале классного журнала прописаны «Указания к ведению классного журнала в 1-4 классах общеобразовательных учреждений».

В классный журнал ежедневно записываются данные учителем часы        по факту их проведения.

Например,

Число и месяц	Что пройдено на уроке	Домашнее задание
01.12.	Правописание безударной гласной в корне	С. 42, упр. №75
13.01.	Решение уравнений с одним неизвестным	С. 97-98, №№ 32      (3 столбик), 33
27.02.	Диктант. Тема: «…»
06.04.	Контрольная работа. Тема: «…»

 

Недопустимо производить запись уроков заранее.

Замена уроков записывается по факту проведения, то есть в тот день, когда она была осуществлена. Тема урока, проведенного вместо отсутствующего коллеги, записывается на страницу предмета педагогом, замещающим основного учителя.

2. Директор общеобразовательного учреждениями и его заместитель по учебно-воспитательной работе обязаны обеспечить хранение классных журналов и систематически (не реже одного раза в месяц) осуществлять контроль за правильностью их ведения. В функционал заместителя директора образовательного учреждения входит и контроль за ежед­невным хранением классных журналов в отведенном для этого в образовательном учреждении специальном месте (кабинет заместителя директора либо учительская).

Списки учащихся (фамилия и имя либо инициалы имени обучающегося) заполняются на страницах журнала учителем в алфавитном порядке и только после того, как они выверены им в канцелярии школы. Кроме списков, на левой стороне развернутого листа журнала записываются название предмета (с маленькой буквы) в соответствии с названием учебного предмета в программе и учебном плане, а на пра­вой стороне листа Ф.И.О. (полностью) учителя, ведущего данный предмет. Название учебного предмета в учебном плане должно соответствовать названию того или иного предмета в программе и журнале.

За все нарушения, допущенные в классном журнале, отвечает ди­ректор, заместитель директора и учитель. Все изменения в списочном
составе учащихся в журнале (выбытие, прибытие, обучение в санаторно-лесной школе и т. п.) может фиксировать только учитель пос­ле приказа   по школе. Дата и номер приказа вносятся также в журнал
на ту строку порядкового номера, где зафиксирована фамилия уча­щегося.       

· Контроль за ведением журналов осуществляется по следующей схеме:

заполнение журнала до 10 сентября включает в себя оформление титульного листа «Классный журнал», списки обучающихся на первых страницах по всем учебным предметам, записанным в данный журнал (перечень и название учебных предметов в классном журнале должны соответствовать школьному плану), списки в сводной ведомости учета успеваемости учащихся, оглавление, общие сведения об учащихся, сведения о количестве уроков, пропущенных учащимися, листок здоровья;

· журнал проверяется ежемесячно на предмет правильности                  и своевременной записи тем уроков по учебным предметам, плотности    и объек­тивности опроса, дозировки домашнего задания, недопустимости заданий на выходные и праздничные дни (Письмо Минобразования Рос­сии от 20.02.1999 №220/11-12 «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы», в котором зафиксировано, что «для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей не­дели недопустимо давать домашние задания на понедельник» (п. 9). Также нельзя задавать домашние задания на праздничные дни. Данное требование относится ко всем учебным предметам, независимо от количества часов по учебному плану в неделю;

· в конце каждой учебной четверти журнал проверяется особенно
тщательно. Уделяется внимание фактическому усвоению програм­мы (соответствие учебному плану и тематическому планирова­нию); объективности выставленных текущих и итоговых отме­ток; наличию контрольных и текущих проверочных работ; пра­вильности записи замены уроков (если таковые были); проведению уроков-экскурсий; уроков-обобщений и других занятий, прово­димых в нетрадиционной форме, особенно это касается органи­зации четвертых часов нетрадиционных занятий (то есть не в классно-урочной форме) в адаптационный период в первом классе.

3. Классный журнал рассчитан на один учебный год. Журналы       па­раллельных классов нумеруются литерами, например, 1-й «А», 1-й «Б» класс и т. д.

В конце учебного года журналы, проверенные и подписанные   дирек­тором или заместителем директора по УВР, сдаются в архив школы. На основании Приказа МО от 16.08.1997 № 287 «О примерной номенклатуре дел общеобразовательных учреждений» срок хранения классного журнала составляет 5 лет (ст. 605). После 5-летнего хранения из журнала изыма­ются страницы со сводными данными успеваемости и перевода учащих­ся класса. Сформированные дела хранятся не менее 25 лет.

4. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе дает  ука­зание учителям начальных классов о распределении страниц журнала, отведенных на текущий учет успеваемости и посещаемости, обучаю­щихся на год, в соответствии с количеством учебных часов, выделен­ных в учебном плане образовательного учреждения на каждый учеб­ный предмет (1 час/нед. - 2 с, 2 час/нед. - 4 с. и т. д.).

В соответствии с данными указаниями классный руководитель офор­мляет страницу журнала «Оглавление».

На странице «Оглавление» записываются названия всех учебных пред­метов, соответствующих учебному плану. Администрации необходимо строго рассчитывать количество страниц в классном журнале на тот или иной учебный предмет в соответствии с оглавлением, так как в разных     образо­вательных учреждениях количество часов на тот или иной учебный пред­мет может быть различным. В данном случае каждое образовательное уч­реждение руководствуется своим учебным планом, так как есть       мини­мальное нормативное (см. программы общеобразовательных учреждений Минобразования России) количество часов на каждый учебный предмет, которое явно недостаточно для успешного усвоения всего программного материала, и тогда образовательным учреждениям надо использовать воз­можности школьного компонента учебного плана. Таким образом, инва­риантная часть определяет минимальное количество часов на изучение образовательных областей, распределение материала по классам (см. При­каз Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении феде­рального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений в Российской Федерации, реализующих про­граммы общего образования», Базисный учебный план для образователь­ных учреждений Ставропольского края, который утвержден Приказом Минобразования Ставропольского края от 12.05.2004 № 331 «Об утвер­ждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Ставропольского края, реализующих програм­мы общего образования»).

В период обучения грамоте в 1-м классе названия учебных предметов     по формированию навыка чтения и письма пишутся раздельно. Такого учебного предмета, как «обучение грамоте», не существует. Есть парные

процесса формирования общеучебных базовых навыков (чтения, пись­ма, счета и т. д.).

В период обучения грамоте в классном журнале следует записывать учебные предметы «чтение» и «письмо», а в послебукварном периоде «литературное чтение» и «русский язык».

Руководителям образовательных учреждений необходимо помнить, что     в классном журнале подлежит фиксации только то количество уроков, которое соответствует учебному плану и соответственно под­лежит оплате. Уроков (учебных курсов), которые не соответствуют учеб­ному плану        и не подлежат финансированию, в классном журнале быть не должно.

Преподавание ОБЖ на каждой ступени общеобразовательной шко­лы имеет свои особенности. В начальной школе вопросы безопаснос­ти жизнедеятельности включены в содержание утвержденных Ми­нобразования России курсов, реализующих образовательный компо­нент инвариантной части Базисного учебного плана «Окружающий мир». У младших школьников формируется понятийная база об опасных и чрезвычайных ситуациях и вырабатываются навыки бе­зопасного поведения дома,          на водоемах, противопожарной безо­пасности, личной гигиены, а также необходимые навыки по граж­данской обороне.

На изучение вопросов безопасности жизнедеятельности отведено:

* в курсе «Зеленый дом» (автор А. А. Плешаков) — более 25 часов;
* в курсе «Природа и люди» (автор 3. А. Клепинина) — более 20 часов;

* в курсе «Окружающий мир» (автор Н. Ф. Виноградова) — более 25 часов;

* в курсе «Мир и человек» (автор А. А. Вахрушев) — более 15 часов

(Письмо Минобразования России от 22.05.1998 №811/14-12 «Об организации преподавания основ безопасности жизнедея­тельности в образовательных учреждениях России»). К вопросу о том, кто должен вести курс ОБЖ        (в рамках курса «Окружающий мир») в начальной школе, в Письме Минобразования России от 22.05.1998 № 811/14-12 сказано, что «преподавание вопро­сов жизнедеятельности» в начальной школе целесообразно поручить учи­телю начальных классов.

В содержание курса «Окружающий мир» включено содержание кур­са «Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), поэтому в на­чальной школе нет специальных уроков ОБЖ (см. Письмо Минобразо­вания России от 25.03.1999 № 389/11-12 «О преподавании основ безо­пасности жизнедеятельности в начальной школе»).

В настоящее время Минобразования России утвержден федераль­ный компонент государственного стандарта общего образования (При­каз Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утвержде­нии федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего обра­зования), определяющий основные вопросы ОБЖ, с которыми не­обходимо знакомить младших школьников. Обязательное минимальное содержание ОБЖ включено         в содержание образовательного компо­нента «Окружающий мир»               и раскрывает основные вопросы ОБЖ: здоровый образ жизни, правила гигиены, охрана и укрепление здоровья, природа, как условие жизни людей, правила дорожной безопасности, безопасного поведения на улице и в быту, на водоемах, противопо­жарной безопасности.

Исходя из этого, особенностью преподавания ОБЖ в начальной школе является то, что этот курс изучается не на отдельных уроках, а на уроках по окружающему миру.

Все действующие в начальной школе программы, реализующие содержание образовательного компонента «Окружающий мир», учиты­вают особенности усвоения младшими школьниками знаний по безо­пасности жизнедеятельности, как части знаний об окружающем мире, и включают эти знания в содержание программ и учебников, но в разной степени.

Таким образом, в начальной школе сегодня существует целостный интегрированный курс «Окружающий мир», в основу которого зало­жены все составляющие данного курса.

В классном журнале не заводится отдельная страница по ОБЖ      (см. Письмо Минобразования России от 22.05.1998 №811/14-12             «Об организации преподавания основ безопасности жизнедеятельности                                    в общеобразовательных учреждениях России», Письмо Минобразования России от 25.93.1999 № 389/11-12 «О преподавании ОБЖ в начальной школе».

5. Учитель обязан систематически проверять и оценивать (см. Пись­мо Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль                   и оценка результатов обучения в начальной школе») знания обучаю­щихся, а также отмечать их посещаемость. На правой стороне разверну­той страницы журнала учитель обязан записывать тему, изученную на уроке, и строго фиксированное СанПиНом задание на дом (объем и степень сложности).

В Письме Минобразования России от 25.09.2000 № 2021/11-13                «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы» сказано, что «в первом классе четырехлетней начальной школы домашние задания не задаются». В данном случае необходимо       руковод­ствоваться СанПиНом 2.4.2.-1178-02 от 25.11.2002, который     кате­горически запрещает задавать домашние задания в первом полугодии 1-го класса. Письмо Минобразования России, указанное выше, дает право образовательным учреждениям не задавать задания на дом и во втором полугодии 1-го класса. Таким образом, учитывая требования                      и рекомендации, указанных выше документов, задания на дом допустимы со 2-го класса.

На той странице журнала, на которой должны ставится отметки        и отмечаться отсутствие обучающихся на уроке, никаких лишних зна­ков, кроме условных обозначений (см. «Указания к ведению класс­ного журнала в 1-4 классах общеобразовательных учреждений»), напротив фамилии обучающегося быть не должно. Также не допуска­ется никаких пометок карандашом или точек, не допускается постановка «минусов» и «плюсов», так как таких оценочных знаков официально не существует (см. Письмо Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе»).

Дату проведения урока в правой части развернутого листа журнала надлежит фиксировать только арабскими цифрами, например: 30.01; 05.02; 17.05.

Даты, проставленные на развороте слева, должны строго         соответ­ствовать датам, проставленным справа.

Учитель обязан на каждом уроке отмечать отсутствующих     обучаю­щихся и своевременно выставлять оценки за все контрольные, прове­рочные и другие итоговые работы.

Оценочная деятельность учителя строится строго в соответствии      с Письмом Минобразования России от 19.11.98 г. № 1561/14-15 «Конт­роль и оценка результатов обучения в начальной школе», поэтому все отметки  в классный журнал выставляются на основании данных норм оценок (с 1998).

В соответствии с указаниями по выставлению текущих и четвер­тных оценок учащимся 1—4-х классов в 1 -м классе оценки в жур­нал, дневники, тетради: ни по одному учебному предмету не ста­вятся. В Письме Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» сказано, что «в первом классе четырехлетней начальной школы ис­ключается система балльного (отметочного) оценивания; во 2-м классе оценки ставятся в I четверти только после того, как закон­чится повторение изученного 1-м классе». Эти указания должны быть прописаны в пояснительной записке к учебному плану         и в уставе школы.

    «Необходимо отказаться от выставления отметок учащимся первого класса в течение всего первого года. Отметка как цифровое оформле­ние оценки вводится учителем только тогда, когда школьники знают основные характеристики разных отметок (в каком случае ставится «5», в каких случаях отметка снижается; см. Письмо Минобразования России               от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения        в начальной школе» - раздел «Характеристика цифровой отметки               и словесной оценки»).

Недопустимо выставление отметки «1» (единицы) в классном жур­нале, а также в любых письменных работах и при устном оценива­нии. Отметки «1» (единицы) в начальной школе не существует (см. Письмо Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Кон­троль и оценка результатов обучения в начальной школе»). В дан­ном документе зафиксировано, что «с учетом современных требова­ний к оценочной деятельности в начальной школе вводится четы­рехбалльная система цифровых оценок (отметок). Отменяется оценка «очень плохо» (отметка «1»). Это связано с тем, что единица как отметка в начальной школе практически не используется, и оцен­ка «очень плохо» может быть приравнена к оценке «плохо». Отме­няется оценка «посредственно»            и вводится оценка «удовлетвори­тельно».

Отметочную фиксацию достижений учащихся по учебным  пред­метам во вторых - четвертых классах следует начинать не сразу, спустя 3-4 недели, в ходе которых идет повторение изученного программного материала             за предыдущий класс.

Что касается выставления отметок по физической культуре,        изоб­разительному искусству и музыке, рекомендуется образовательным учреждениям заменить отметочную фиксацию учебных достижений младших школьников на зачетную систему, что отвечает целям и зада­чам модернизации начального общего образования и в пользу которой говорят серьезные аргументы:

а) специфика данных учебных предметов;

б) рекомендации психологов, медиков, нейрофизиологов;

в) фактическое состояние социопсихосоматических факторов здо­ровья учащихся.

На сегодняшний день необходим поиск принципиально иного подхода к оцениванию, который позволил бы устранить негативные моменты         в обучении, способствовал бы гуманизации обучения, индивидуализации учеб­ного процесса, повышению учебной мотивации и учебной самостоятельности в обучении. С поиском таких форм и связано появление идеи безотметочного обучения (Письмо Департамента общего образования Минобразования России от 03.06.03 г. № 13-51-120/13 «О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях    безот­меточного обучения в общеобразовательных учреждениях, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры                и содержания общего образования»).

Министерство образования России в целях реализации Концепции модернизации российского образования, осуществления гуманистичес­ких подходов к обучению и воспитанию учащихся предлагает изме­нить систему оценивания на уроках физической культуры, изобрази­тельного искусства, музыки. Эти предметы требуют наличия природ­ных задатков                       и индивидуальных способностей обучающихся, отметка по данным предметам оценивает не столько знания и умения учащихся, сколько возможности их личных достижений в сфере физической куль­туры            и искусства.

Министерство образования рекомендует использовать при обучении физической культуре, изобразительному искусству, музыке безотметоч­ное оценивание по зачетной системе с последующим внесением записи «зачтено»/«не зачтено» по результатам обучения в школьную докумен­тацию (журналы, личные дела и т. д.) и «зачтено» - в документы государственного образца (аттестаты). Отсутствие количественной от­метки в аттестате        не влияет на награждение золотой и серебряной ме­далью за курс средней (полной) школы и на поступление в высшие учебные заведения.

Целесообразно вводить эту систему работы в общеобразовательных учреждениях по решению педагогического совета, совета      общеобразова­тельного учреждения (Письмо Департамента общего              и дошкольного образования Минобразования России от 03.10.2003 № 13-51-237/13 «О введении безотметочного обучения по физической культуре, изоб­разительному искусству, музыке»),

В оценочной деятельности по зачетной системе по изобразительному искусству, физической культуре, музыке вместо отметок следует ста­вить «з» (зачтено) или «н/з» (не зачтено). По данной системе оценива­ния зачет следует ставить по итогам выполнения всей работы. Требова­ния по зачетной системе оценивания учебных достижений младших школьников зафиксированы в Письме Минобразования России от 19.11.1998№ 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе».

6. По письменным работам оценки проставляются в графе того дня, когда проводилась письменная работа.

В день проведения контрольной работы в классном журнале на­против отсутствующих обучающихся ставится соответствующее ус­ловное обозначение. Не подлежат тестированию в последующие дни после контрольной работы обучающиеся, которые отсутствовали в день проведения контрольной работы по болезни или другой ува­жительной причине.

Работу над ошибками следует проводить после каждого контрольного измерения. Отметку по итогам работы над ошибками следует выстав­лять    в классный журнал в графе того дня, когда она была проведена.

Иногда по письменной работе выставляются две оценки, в этом случае в одной графе ставятся обе оценки через дробь, например: 4/5; 4/4 и т.д.

К вопросу о целесообразности выставления оценки за самостоятельную работу в Письме Минобразования России от 19.П. 1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» в разделе «Методы и формы организации контроля» сказано, что «если        самостоя­тельная работа проводится на начальном этапе становления умения и навы­ка, то она не оценивается отметкой. Вместо нее учитель дает аргументи­рованный анализ работы учащихся, который он проводит совместно с учениками. Если умение находится на стадии закрепления, автоматизации, то самостоятельная работа может оцениваться отметкой... Если... самосто­ятельные работы проводятся в первый период изучения темы, то целесообразно отметкой оценивать лишь удачные, правильно выполненные. Остальные работы анализируются учителем вместе              с учащимися».

7. По проведенным практическим и контрольным письменным      ра­ботам, экскурсиям (количество контрольных и проверочных работ     ого­ворено в Письме Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе»                   и реги­ональных методических рекомендациях «О единых требованиях      к уст­ной и письменной речи обучающихся, к проведению письменных ра­бот и проверке тетрадей») следует указать точно их тему и количество затраченных часов.

Тема и количество часов, отведенных на проведение данных работ  и экскурсий, должно соответствовать программе и тематическому          пла­нированию.

8. Объем домашних заданий не должен превышать 50 % объема  учеб­ной нагрузки. По предметам регионального компонента учебного плана домашние задания не рекомендуются. 

Оценки за каждую четверть проставляются после записи последне­го урока     по данному предмету в четверти. Одновременно с этим чет­вертные оценки заносятся в сводную ведомость учета успеваемости учащихся.

Оценки за поведение и прилежание учащимся не выставляются         в классном журнале. Недопустимо выставление данных оценок                 в дневни­ках учащихся.

9. Учитель начальной школы записывает в классном журнале фами­лии и имена обучающихся в алфавитном порядке, заполняет «Общие сведения об учащихся» с использованием данных из личных дел. На страницах 56-60 отмечается количество уроков, пропущенных уча­щимися в течение учебного дня, четверти, года, а также общее число за четверть и учебный год.

Все медицинские справки и записки родителей по поводу от­сутствия на занятиях учащихся по тем или иным причинам хранятся учителем         и медицинским работником школы в течение всех четырех лет обучения.  В ходе учебного года все справки и за­писки за учебный год хранятся        в классном журнале (в большом конверте, вклеенном в конце журнала). Медицинские справки и записки родителей по поводу отсутствия детей являются важными документами, фиксирующими и объясняющими отсутствие детей в школе.

Что касается неаттестованных и повторного их обучения,                  то в законодательстве зафиксировано (ст. 17 п. 4 Закона РФ                          «Об образо­вании»), что «обучающиеся на ступени начального общего                и основ­ного общего образования, не освоившие программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предме­тами,  по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются     на повторное обучение, переводятся в классы компенсирую­щего обучения с меньшим числом обучающихся на одного педаго­гического работника образовательного учреждения или продолжают обучение в форме семейного образования. Обучающиеся на указан­ных ступенях образования, имеющие по итогам учебного года ака­демическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Точная редакция этой статьи отражена и в ст. IV п. 51 «Типового положения об общеобразовательном учрежде­нии».

Учащиеся, не освоившие образовательную программу пре­дыдущего уровня; не допускаются к обучению на следующей сту­пени общего образования (ст. 17 п. 51 Закона «Об образовании», ст. IV п. 51 «Типового положения об общеобразовательном учрежде­нии»). Всем участникам образовательного процесса необходимо учесть, что это единственное основание для недопущения к обуче­нию на следующей ступени общего образования, зафиксированное в одной и той же редакции   в двух указанных выше федеральных законах.

Для аттестации (по итогам четверти) учащегося по учебному предмету, который реализуется меньше трех часов в неделю по учеб­ному плану, достаточно (необходимый минимум) двух отметок.

Номер личного дела соответствует номеру учащегося  в «Алфа­витной книге школы». На страницу «Общие сведения об учащихся» необходимо внести подробные сведения о месте жительства родителей (или лиц, их заменяющих, законных представителей).

10. Страницы «Замечания по ведению классного журнала» заполня­ются заместителем директора по учебно-воспитательной работе (либо директором) общеобразовательного учреждения, а также в ходе внеш­него контроля.

Запись на данной странице ведется строго в соответствии с датой проверки, эта же дата выставляется на страницах журнала, которые были просмотрены администратором (проверяющим). Обязательно после всех замечаний и рекомендаций с указанием сроков устранения учите­лем допущенных нарушений проверяющий расписывается и на страни­це         в журнале, и на странице «Замечаний...».

11. «Листок здоровья» заполняется медицинским работником     обра­зовательного учреждения.

В «Листок здоровья» сведения заносятся из медицинских карт      обу­чающихся. Все рекомендации, данные в «Листке здоровья», должны     в обязательном порядке учитываться всеми участниками образова­тельного процесса на всех уроках и внеклассных мероприятиях, в том числе             и на уроках физической культуры, при посадке детей в классе, при проведении профилактических прививок, во время дежурства детей         по классу, при подборе комнатных растений в кабинете, при использовании различных химических веществ, препаратов бытовой химии на уроках и при уборке помещений, в которых находятся дети.

 

---

Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 276; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!