Вопросы к зачету по курсу « Поликультурное образование »
1. Понятие этнопедагогики: обзор позиций ученых.
2. Причины возникновения и задачи этнопедагогики как науки. Место этнопедагогики в системе гуманитарных наук.
3. Этнопедагогические проблемы: история и современность.
4. История становления национального образования в России.
5. Этнос и нация: соотношение понятий.
6. Природа и религия как основные факторы формирования этноса.
7. Факторы сохранения своеобразия этноса.
8. Психологические характеристики, выражающие своеобразие этноса.
9. Этническая идентификация как механизм развития личности.
10. Инкультурация личности.
11. Понятие и структура этнопедагогической среды.
12. Направления воспитания в этнопедагогике: экологическое, эстетическое.
13. Направления воспитания в этнопедагогике: нравственное, трудовое, межнациональное.
14. Факторы народного воспитания: игра, детский фольклор, труд, национальное искусство, пример-идеал.
15. Факторы народного воспитания: традиции, быт, религия, СМИ.
16. Средства народной педагогики: сказка, героический эпос.
17. Средства народной педагогики: пословицы, поговорки, загадки.
18. Средства народной педагогики: народная музыка, народный театр.
19. Средства народной педагогики: народный танец, народные промыслы.
20. Классификация методов народной педагогики.
21. Общие принципы функционирования народных педагогических систем.
22. Создание отдельного типа национальных образовательных учреждений как вариант воплощения в образовании этнокультурного компонента: ведущие идеи, подварианты.
|
|
|
23. Поликультурное образование: идеи, задачи, принципы, критерии отбора содержания.
24. Поликультурный подход в многонациональных ОО. Создание поликультурной образовательной среды.
25. Сущность межкультурной толерантности.
26. Принципы межэтнической толерантности в полиэтнической образовательной среде.
27. Цели и задачи национального образования.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Словарь терминов 1
Диаспора –этническая общность,проживающая вне страны своегопроисхождения.
Идеал личности в народной педагогике –система требований ккачествам человеческой личности, зафиксированных в устном народном творчестве и совершенствующихся от поколения к поколению. Идеал личности фактически представляет цели обучения, воспитания и развития личности ребенка, определяющий и средства организации этих процессов. В качестве этих средств выступают различные компоненты народной культуры.
Инкультурация –процесс освоения человеком присущегокультуре миропонимания и поведения, в результате чего формируется его когнитивное, эмоциональное и поведенческое сходство с членами данной культуры и отличие от членов других культур.
|
|
|
Культура межнационального общения – совокупностьспециальных знаний и умений, а также адекватных им поступков и действий, проявляющихся в межличностных контактах и взаимодействии представителей различных этнических общностей, и позволяющих быстро
и безболезненно достигать взаимопонимания и согласия в общих интересах.
Менталитет –система образов(как осознаваемых так инеосознаваемых), лежащих в основе человеческих представлений о мире
и о своем месте в этом мире, мотивирующую поступки и деятельность людей. Ментальность – это миропонимание, соответствующее определенной формации, эпохе и этническому сообществу.
Народная культура –зафиксированная в результатах и орудияхтруда материальная и духовная деятельность человека, передаваемая от поколения к поколению: фольклор, героический эпос, музыкально-песенное искусство, традиции, предметы народных промыслов, орудия и способы их изготовления и т.д.
Народная педагогика –это выделившаяся из регионально-
этнической культуры на определенном этапе ее развития относительно самостоятельная система норм, правил, запретов, образцов, факторов обучения и воспитания с целью не только сохранения рода, но и его развития и совершенствования. Здесь впервые появляется представление об идеале человека как цели обучения и воспитания, и в этой системе
|
|
|
1 Данный словарь представлен в авторской редакции с опорой на следующие источники: Волков, Г.Н. Этнопедагогика: учебник для студентов средних и высших пед. учеб. заведений / Г.Н. Волков. − М.: Академия, 2000; Садохин, А.П. Этнология: учебник / А.П. Садохин. – М.: Гардарики, 2004.
15
благодаря наличию идеала все компоненты регионально-этнической культуры приобретают воспитательно-обучающую функцию.
Национальные чувства и настроения –эмоциональноокрашенное отношение людей к своей этнической общности, к ее интересам, другим народам и ценностям.
Национальный характер –исторически сложившаясясовокупность устойчивых психологических черт представителей той или иной нации, определяющих привычную манеру их поведения и типичный образ действий, их отношение к труду, другим народам, своей культуре.
Нация –исторический тип этноса,социально-экономическаяцелостность, которая складывается и воспроизводится на основе общности территорий, экономических связей, языка, некоторых особенностей культуры, психологического склада и этнического самосознания.
|
|
|
Толерантность –терпимость к кому-либо или чему-либо:расоваятерпимость, веротерпимость, национальная терпимость, осознание права любого человека на свободу.
Традиция (от лат. traditio –передача,предание) –способ бытия ивоспроизводства элементов социального и культурного наследия, фиксирующий устойчивость и преемственность опыта поколений, времен и эпох. Философский статус термина «традиция» определяется тем, что он включает в себя весь комплекс обладающих какой-либо ценностью норм поведения, форм сознания и институтов человеческого общения, характеризуя связь настоящего с прошлым, точнее, степень зависимости современного поколения от прошлого или приверженности к нему. Всеобщность данного понятия подтверждается его присутствием во всех сферах человеческой жизнедеятельности и активным использованием его в различных областях знания (говорят о традиции «национальной», «народной», «групповой», а также «культурной», «научной», «художественной» и т. д.). В ценностном, содержательном плане традиция аккумулирует в себе некую систему норм, обычаев и мировоззренческих установок, составляющих наиболее значимую часть «классического» наследия данного социума, культурной общности, мыслительного направления. В функциональном плане традиция выступает посредником между современностью и прошлым, механизмом хранения и передачи образцов, приемов и навыков деятельности (технологий), которые явочным порядком входят в реальную жизнь людей и не нуждаются в каком-то особом обосновании и признании, кроме ссылки на свою давность и укорененность в культуре. Передача осуществляется посредством многократного повтора и тиражирования традиционных действий и отношений (обычаи), церемоний и обрядов (ритуал), символических текстов и знаков.
Фольклор − устное народное творчество:сказка,героическийэпос, пословицы и поговорки, загадки, потешки, песни и др.
16
Этническая идентификация –отождествление личности сэтносом.
Этническое ( национальное ) самосознание − процесс осознанияиндивидом своей принадлежности к определенной общности, конкретно проявляющееся в употреблении единого названия данной общности и возникающее в процессе длительной совместной жизни группы людей под действием ряда факторов, формирующих этническую личность (этническая среда, обычаи, традиции, религия).
Этническое самосознание – чувство принадлежности к тому илииному этносу, выражающееся в этническом самоопределении.
Этнология –наука,изучающая процессы формирования и развитияразличных этнических групп, их идентичность, формы культурной самоорганизации, закономерности коллективного поведения и взаимодействия, взаимосвязи личности и социальной среды.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 715; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!